淺述幼師鋼琴教學中大調移調教學的程式化

付夢璐

【摘要】在幼師類學前教育專業(yè)鋼琴學習中，“移調”學習占據(jù)了很大的比重，本文將大調移調的教學方法進行模式化，形成“六步法則”，便于學生的學習及應用。

【關鍵詞】大調移調教學 ?程式化 ?應用

【中圖分類號】J624.1-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）16-0205-01

鋼琴學習在學前教育專業(yè)的學習中有著舉足輕重的地位，作為四大技能課之一，寧夏幼兒師范高等?？茖W校鋼琴的學習貫穿學生整個的學習生涯。在移調教學的過程中，針對學生的接受程度，將大調移調的教學步驟進行程式化，方便學生的學習及記憶。下面以學習G大調移調為例，闡述我的移調“六步法則”教學方法：

第一步 ?確定G大調中do在琴鍵的位置

在最初的學習中，我們一直以C大調的學習為主。因此，對于剛開始接觸移調的同學們來說，調式的改變，就意味著整體彈奏的位置發(fā)生了變化，所以確定do的位置就變得十分重要。

在C大調的彈奏過程中，一直是以C為主音，也就是以C為do，移調至G大調時，則是以G為主音，do就移至G上，也就是以G為do。

第二步 ?確定G大調音階在鍵盤上彈奏的位置

根據(jù)五線譜上的音符與鍵盤一一對應這一屬性，利用“兩全一半、三全一半”的大調音階規(guī)律，在五線譜上推出G大調音階。

參照這張圖，G大調音階的簡譜如何表示、對應的音名是什么、對應五線譜每一個音符應該在鍵盤上的什么位置、左右手的指法分別是什么，所有內容一目了然。

第三步 ?左右手分別練習G大調音階

將G大調音階的位置確定后，我們需要趁熱打鐵，讓同學們練習彈奏音階。在彈奏的過程中，需要注意的是G大調音階中7音彈#F鍵，不要錯彈到白鍵上。

第四步 ?確定G大調I、IV、V級柱式和弦并彈奏

通過第三步，我們可以熟練地確定G大調音階的彈奏位置，掌握了每一級音的彈奏位置，因此，我們可以彈奏G大調I、IV、V級柱式和弦，熟練彈奏后，進行和弦連接。

第五步 ?彈奏G大調I、IV、V級全分解、半分解和弦伴奏音型

熟練彈奏柱式和弦后，再練習全分解、半分解和弦就非常容易了。以下圖為例熟練彈奏柱式和弦后，在柱式和弦的基礎上，將和弦進行全分解和弦彈奏，熟練彈奏后，可以進行和弦連接。半分解和弦練習也用此方法。

第六步 ?彈奏G大調I、IV、V級琶音伴奏音型

因為琶音伴奏類型眾多，有易也有難，因此在這一步時，我會根據(jù)學生的程度，教授不同難度的琶音類型，讓不同程度的同學都能有所學習，有所收獲。

以上六步，就是我對于移調教學的完整步驟，可以適用于任何一個大調的移調教學。需要注意的是，由于課堂容量以及學生的接受程度，這六個步驟我分成兩次課來完成。第一次課進行第一步至第五步，讓學生對整個移調有一個基礎的概念，并且可以進行簡單的兒歌伴奏。第二次課只進行第六步，因為琶音伴奏音型種類眾多，我會根據(jù)學生的程度進行不同難度的教學。從第二次移調教學開始，學生反應的速度會越來越快，練習速度也會不斷加快。作為教師，我通過不斷地總結和改進教學方法，歸納出移調“六步法則”，在短時間內提高學習移調的技巧與效率。

參考文獻：

[1]王敬濤，黃一朋.幼兒歌曲伴奏與彈唱[M].吉林大學出版社，P44-49.