大數(shù)據(jù)時代下翻譯與技術(shù)類課程設(shè)置模式探討

李成靜

摘 要：隨著大數(shù)據(jù)時代來臨，機(jī)器翻譯和CAT翻譯軟件蓬勃發(fā)展，將翻譯與技術(shù)納入日常教學(xué)的呼聲越來越高。本文簡介了大數(shù)據(jù)和翻譯技術(shù)的概念，重點(diǎn)介紹目前國內(nèi)高校的翻譯技術(shù)的課程設(shè)置現(xiàn)狀與模式。指出：翻譯教學(xué)要以大數(shù)據(jù)為背景，以實(shí)踐和市場為取向，采取新型校企合作更好地完善翻譯技術(shù)類課程教學(xué)和MTI人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：翻譯與技術(shù);課程設(shè)置;本地化;大數(shù)據(jù)

21世紀(jì)以來，隨著經(jīng)濟(jì)全球化與一體化的步伐加快，信息科技和服務(wù)外包行業(yè)飛速發(fā)展，全球語言服務(wù)市場一片繁榮。中國的語言服務(wù)行業(yè)迎來飛速發(fā)展期，翻譯服務(wù)類行業(yè)蓬勃發(fā)展，其中翻譯技術(shù)、本地化科技以及翻譯技術(shù)工具開發(fā)、語言咨詢等成為全球產(chǎn)業(yè)鏈的重要組成部分。

隨著大數(shù)據(jù)時代來臨，中國語言服務(wù)眾包、外包和分包行業(yè)不斷分化和更新，翻譯市場對既精通語言又懂技術(shù)的高端人才需求量大大增加。純語言翻譯公司或者單打獨(dú)斗的技術(shù)產(chǎn)業(yè)早已無法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和教育國際化時代下的多語言、多領(lǐng)域、多工種的市場要求，高端國際人才既需要懂不同語言之間的轉(zhuǎn)換，還需要統(tǒng)領(lǐng)整個語言服務(wù)管理團(tuán)隊(duì)，了解語言與計(jì)算機(jī)結(jié)合技術(shù)、項(xiàng)目管理知識、溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多種技能。國際化進(jìn)程加深后，語言服務(wù)市場行業(yè)外包翻譯量大大增加，（郭曉勇，2010）所以懂得翻譯技術(shù)就是走出傳統(tǒng)翻譯圈的一把鑰匙。掌握哪些翻譯技術(shù)，如何更好地掌握翻譯技術(shù)，便是我們培養(yǎng)合格的懂翻譯、會翻譯畢業(yè)生的首要任務(wù)。

一、大數(shù)據(jù)與翻譯技術(shù)

翻譯技術(shù)是經(jīng)濟(jì)全球化和教育國際化發(fā)展的必然結(jié)果，是語言交流、文化傳播過程中應(yīng)用到的信息技術(shù)（王華樹，2015），其內(nèi)容非常廣泛，狹義是指計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)TM （Translation Memory）、? CAT （Computer-aided Translation）、 MT （ Machine Translation）。廣義可泛指能夠在語言服務(wù)及其他跨語言交流活動的過程中幫助解決或緩解障礙的信息技術(shù)。它可以提高學(xué)生快速查詢、高效翻譯、質(zhì)量監(jiān)控等能力，因此與翻譯相關(guān)的技術(shù)類課程對于“培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型、專業(yè)型口筆譯人才”是不可或缺的。

21世紀(jì)已經(jīng)進(jìn)入大數(shù)據(jù)和云數(shù)據(jù)時代，產(chǎn)生了大規(guī)模語言服務(wù)等綜合產(chǎn)業(yè)，這是世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)、政治、文化交流的必然結(jié)果，更是必要保證條件。語言服務(wù)保質(zhì)保量的關(guān)鍵在于信息技術(shù)和管理技術(shù)的普及和應(yīng)用。翻譯技術(shù)已經(jīng)成為二十一世紀(jì)“懂語言、懂文化、懂技術(shù)、懂管理”的新時代譯員所必須要學(xué)習(xí)和掌握的東西，也是他們工作中必須依賴的工具，正如過去兩千年文明交流史中的從事翻譯工作者們的演說、紙、筆和詞典。

二、高校翻譯與技術(shù)類課程設(shè)置簡介

至2007年翻譯碩士專業(yè)學(xué)位開辦以來，高層次、應(yīng)用型、專業(yè)化的翻譯人才輩出，5年間，全國大規(guī)模辦學(xué)增至105所。2018年9月，全國獲準(zhǔn)翻譯碩士專業(yè)辦學(xué)高校達(dá)到了225所。其中，又以北京語言大學(xué)、廣外、廈大等高校為代表率先邁開步伐改革MTI和翻譯專業(yè)課程，開設(shè)了翻譯與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)結(jié)合的綜合類課程。

（一）建立翻譯技術(shù)& 本地化課程體系

廣東外語外貿(mào)大學(xué)和北京語言大學(xué)高翻學(xué)院首創(chuàng)試點(diǎn)，開設(shè)計(jì)算機(jī)輔助翻譯本科專業(yè)和翻譯本地化本科專業(yè)，設(shè)置了包含計(jì)算機(jī)輔助翻譯的相關(guān)課程以及網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站翻譯、跨文化交際等課程。學(xué)校投入千萬資金建設(shè)“中外語言服務(wù)人才培養(yǎng)基地”，以搭建政、產(chǎn)、學(xué)、研一體化的中外人才聯(lián)合培養(yǎng)平臺。接著北京外國語大學(xué)和北二外也設(shè)立了相似的平臺，該基地由口譯實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺、筆譯實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺、協(xié)同創(chuàng)新研究平臺三部分組成，基地同時具有教學(xué)、科研、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等用途，可實(shí)現(xiàn)會議口譯教學(xué)、筆譯和本地化教學(xué)、遠(yuǎn)程視頻教學(xué)、遠(yuǎn)程口譯、電話口譯、軟件本地化、音視頻本地化、不同領(lǐng)域的翻譯、自動化辦公等功能，基地運(yùn)行采用項(xiàng)目主導(dǎo)、項(xiàng)目招投標(biāo)、中外學(xué)生共同參與等先進(jìn)的經(jīng)營管理理念，以實(shí)現(xiàn)以市場需求為導(dǎo)向的應(yīng)用型、高級翻譯人才的培養(yǎng)。

（二）增設(shè)機(jī)器翻譯系列課程

由于現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展和國際本地化市場大力開拓，傳統(tǒng)譯者必須更換思維，實(shí)時緊跟潮流，除語言專業(yè)知識外，還必須掌握計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力，相關(guān)翻譯軟件使用能力、本地化能力以及項(xiàng)目管理能力。（苗菊，土少爽，2010）。北京航天航空大學(xué)、清華大學(xué)等理工系學(xué)校為盡快適應(yīng)大數(shù)據(jù)下的專業(yè)改革和設(shè)置，為翻譯專業(yè)和翻譯碩士增添了諸多與機(jī)器翻譯相關(guān)的課程，主要包括：機(jī)器翻譯和Cat翻譯史、Cat翻譯原理、翻譯工具的使用、語料庫翻譯、術(shù)語與術(shù)語庫建立、翻譯記憶、國內(nèi)外主流翻譯軟件和翻譯本地化與全球化。

（三）開啟校企合作實(shí)訓(xùn)模式

廈門大學(xué)翻譯技術(shù)課程一直采用以市場為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方式。2011年廈門精藝達(dá)公司開始為該校翻譯碩士專業(yè)開設(shè)“計(jì)算機(jī)輔助翻譯”相關(guān)課程，共計(jì)32個學(xué)時。主要講解：翻譯行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展，翻譯從業(yè)者的教育與機(jī)遇，翻譯行業(yè)質(zhì)量認(rèn)證體系，常用計(jì)算機(jī)輔助翻譯工具講解與實(shí)訓(xùn)，常用譯前譯后處理工具與實(shí)訓(xùn)，翻譯項(xiàng)目管理，企業(yè)參觀和實(shí)習(xí)等。2018年又開啟了“譯直播”全面宣講大數(shù)據(jù)背景下的翻譯與技術(shù)。自此，有更多的省屬一本和二本高校模仿了廈門大學(xué)的校企合作模式，開辟了建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和遠(yuǎn)程在線實(shí)習(xí)的新模式。

（四）推行分級教學(xué)模式

對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)和北京大學(xué)MTI翻譯與技術(shù)課程體系分為三部分：“翻譯技術(shù)初級與實(shí)踐”、“翻譯技術(shù)中級與實(shí)踐”、“本地化土程”。初級課程包括信息化時代的語言服務(wù)、翻譯與搜索、翻譯技術(shù)基礎(chǔ)、主流CAT工具實(shí)戰(zhàn)（Trados2017和Déjà Vu），翻譯質(zhì)量控制和術(shù)語統(tǒng)一等。中級課程包括：信息化時代的翻譯技術(shù)、語料庫與翻譯、主流CAT工具實(shí)戰(zhàn)（Trados 2017， MemoQ，? Wordfast，傳神cat、雅信cat）、本地化翻譯、翻譯與DTP、字幕翻譯、技術(shù)寫作以及完整的翻譯項(xiàng)目案例展示等。高級模式強(qiáng)調(diào)翻譯項(xiàng)目管理與翻譯科學(xué)技術(shù)的結(jié)合，新增技術(shù)與實(shí)踐課程《譯本賞析》《搜索與論文寫作》《翻譯行業(yè)與項(xiàng)目管理》《翻譯技術(shù)實(shí)踐1&2》《本地化工程》（黃海瑛，2015）。值得一提的是北京大學(xué)為跟上大數(shù)據(jù)的實(shí)時更新與蓬勃發(fā)展的現(xiàn)代語言服務(wù)行業(yè)市場狀況，突出語言服務(wù)行業(yè)對項(xiàng)目管理工作的重要性，專門開設(shè)《翻譯行業(yè)與項(xiàng)目管理》，通過實(shí)操案例來分析翻譯項(xiàng)目管理的特點(diǎn)，明確新時代下翻譯行業(yè)對譯員及翻譯團(tuán)隊(duì)的要求，教授相關(guān)客戶溝通與咨詢、項(xiàng)目管理、項(xiàng)目流程控制、人力資源管理、統(tǒng)計(jì)軟件等知識（文軍、穆雷，2009）。

由此，我國外語類代表性幾所高校都通過建立翻譯技術(shù)與本地化課程體系、增設(shè)機(jī)器翻譯系列課程、開啟校企合作實(shí)訓(xùn)模式和推行分級教學(xué)模式等方式更新大數(shù)據(jù)時代下的翻譯學(xué)生人才培養(yǎng)，體現(xiàn)了項(xiàng)目管理在翻譯服務(wù)行業(yè)的重要性。加之，以王華樹博士和崔啟亮教授的2017年-2018年十省高校巡回講座的影響，大部分省屬高校和相關(guān)學(xué)院了解了翻譯與技術(shù)管理在語言服務(wù)行業(yè)中的重要意義，并及時更新了教學(xué)大綱和人才培養(yǎng)方案，課程設(shè)置都有實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，或者企業(yè)實(shí)習(xí)，或者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的模擬。更好的是，通過云數(shù)據(jù)和遠(yuǎn)程教育，更多的高校重視了大數(shù)據(jù)和翻譯專業(yè)的結(jié)合，派遣年輕教師學(xué)習(xí)了相關(guān)翻譯技術(shù)，為本專業(yè)特色添磚加瓦。

總之，語言服務(wù)是全球經(jīng)濟(jì)一體化的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，是文化走向世界的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。大數(shù)據(jù)時代下的翻譯行業(yè)對有精湛的翻譯技巧和項(xiàng)目管理的復(fù)合型人才情有獨(dú)鐘?；ヂ?lián)網(wǎng)化以及中國經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)一步都在朝中國范圍移動，互聯(lián)網(wǎng)使得語言需求平民化，中文的影響日趨加深，語言服務(wù)領(lǐng)域的新業(yè)態(tài)和超大規(guī)模企業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，翻譯作為經(jīng)濟(jì)全球化與跨文化交際的中心，并非單純語言技能，而是大數(shù)據(jù)時代職業(yè)崗位的必備技能。

因此，當(dāng)前翻譯專業(yè)教學(xué)要向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型，以翻譯項(xiàng)目和翻譯實(shí)踐做支撐，豐富翻譯活動中的譯前準(zhǔn)備、翻譯項(xiàng)目管理、譯后編輯、審校、語料庫管理等具體問題。同時更新課程設(shè)置，加大翻譯與技術(shù)類課程，本地化翻譯類課程，加大線上&線下的校企合作模式有針對性的培養(yǎng)新型翻譯人才（陳穎，2017）。

參考文獻(xiàn)：

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[6]文軍、穆雷.翻譯碩士（MTI）課程設(shè)置研究[J].外語教學(xué) 2009（4）.