中職院校文明禮儀德育教育實踐研究

時慶偉

摘要：隨著人類文明的進步與社會的發(fā)展，德育教育逐漸成為中職學下教育中必不可少的課程，中職學校學習期間是學生成長過程中比較重要的部分。中職學校的學生普遍存在文明禮儀的缺失，因此文明禮儀的養(yǎng)成也應當受到重視，開展中職學校的文明禮儀教育具有很大的意義，但是目前我國中職院校的德育教育以及文明禮儀教育的情況都不是很好，學校瘀斑對于德育教育不會投入太多的重視。但是目前中職學生文明禮儀的缺失使得中職學校不得不對德育教育重視，如何增加中職學校的德育教育，使中職學生養(yǎng)成文明禮儀習慣，可以通過開展實踐活動來加強德育教育與文明禮儀習慣的培養(yǎng)。

關鍵詞：中職院校;文明禮儀;德育教育

中國長久以來具有禮儀之邦的美稱，從中國古代開始，中國教育中主要部分就包括禮儀教育，禮儀教育的主要內容主要包括道德教育以及自身人格的完善。文明禮儀對于一個人的一生具有很重要的意義，孔子就曾說過“不學禮，無以立”。中職學校主要向社會輸入技術性人才，人才的輸入是社會主義發(fā)展中必不可少的環(huán)節(jié)，但是由于市場競爭的增加，導致中職學校的教育多偏向于基本技能的培養(yǎng)，不重視德育教育以及文明禮儀習慣的培養(yǎng)，使得中職學生綜合素質較低，出現高能低德的現象，中職學校的學生的文明禮儀習慣的培養(yǎng)現狀并不樂觀，因此中職學校文明禮儀與德育教育的開展與社會實踐是當前的重要任務之一。

一、中職學生文明禮儀的現狀

中職學校的學生一般都是學習成績不好，不能考上高中的一類學生，大多被標記為“差等生”或者“問題學生”，他們一般在中學的學期期間就已將被老師放棄了。這類學生年紀不大，大都是未成年，直接進入社會，沒有一定的基礎技能，無法通過自身的努力養(yǎng)活自己，進入中職學校學習一些用以生存，能在社會立足的職業(yè)技能，使得學生進入中職學校學習后，都是在父母逼迫下的無奈的選擇，所以許多中職學生含有著非常叛逆的心理，他們沒有學習興趣，沒有學習的動力，自身的心理也是覺得在中職學校讀書沒有多少出息，也會因此產生強烈的自卑感。

中職學校的學生目前普遍存在這文明禮儀的缺失，他們經?？谕屡K話，對于遲到早退、成績不好還有考試作弊已經習以為常，認為這些都沒什么不對的堆放;還有一些學生在學校抽煙或者大聲喧嘩，互相之間相互攀比誰是最壞的學生，沒有上進行;上課期間不遵守課堂紀律，玩手機，打游戲甚至隨意在課堂上走動，不尊敬老師;隨手丟棄手中的垃圾，在公共場所隨意吐痰，不講文明衛(wèi)生;嚴重的缺少節(jié)約的美德，無論是在學校還是在家，都浪費水電;上課期間、午休期間甚至晚上休息時間，在教室、宿舍進行打牌、唱歌等活動，嚴重影響其他人的正常學習與作息;還有部分學生對于教師的管教，背后辱罵老師，有的同學甚至當著老師面前就直接對老師進行辱罵，不尊敬師長等等，這些不文明的現象在中職學校里普遍存在，說明中職學校的文明禮儀教育以及德育教育的開展效果并沒有達到效果。

在中職學校的教育過程中，對于文明禮儀的培養(yǎng)與教育過程中常常會存在一個錯誤的想法，就是認為文明禮儀培養(yǎng)以及德育教育僅僅是在德育課上，與實際的實踐無關，與其他學科的課程無關。中職學校將技能的培養(yǎng)放在首要的位置，往往忽略了文明禮儀習慣的培養(yǎng)，以及其重要性。但是隨著社會的發(fā)展，社會所需要的人才也逐漸提高，更加需要高技能高素質的綜合性人才。在中職學生成長的過程中，需要正確的價值觀以及道德觀去引導學生進行正確的道路的選擇。

二、開展學校禮儀教育的意義

文明禮儀教育是中職學校教育的重要部分。同時現代文明也是要通過禮儀來表現，立業(yè)也是人們之間進行交往的一種形式，中國素來被稱為“禮儀之邦”，文明守禮是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們衡量一個人的品德與素質都會通過他們所表現的禮儀來衡量。中職學校通過對學生進行文明禮儀教育，可以讓學生變得文明講禮，樹立正確的道德觀，提高道德水平，這也有助于建設學校精神文明。文明禮儀的教育也是新時代發(fā)展的必要。隨著經濟的快速發(fā)展，如今的時代已經發(fā)生了翻天覆地的變化，人與人之間的交往也逐漸變得頻繁，社會的發(fā)展需要人們共同進步，攜同發(fā)展，在人與人的交往與合作工程中，人們首先注重的也是人自身的禮儀，人的個人修養(yǎng)程度，是否有良好的文明禮儀習慣，這會直接一個人的事業(yè)造成影響。當今社會越來越注重誠信與文明，公民本身的基本道德的加強，與社會風氣的形成也有著必然的聯系，文明禮儀的教育已經成為當今時代發(fā)展的需要與必然。在學生成長的過程中，文明禮儀的教育具有一定的必須性，一個人只用自身修養(yǎng)高，注重禮儀，才能成文真正成為國建設過程中有用的人，成為優(yōu)秀的人才。

三、落實文明禮儀教育內容

將文明禮儀教育和學生日常相結合，在日常行為規(guī)范中落實文明禮儀習慣的養(yǎng)成。首先我們在文明禮儀教育課上，不應該進行長篇大論的講述，應該以社會中施加的例子，或者與社會實踐相結合，讓學生對于文明禮儀習慣養(yǎng)成的重要性有一定的了解，才能有助于調動學生的積極性，只有學生意識到禮儀文明的重要性，學生才能真正的對其上心。多舉行校園活動，將文明禮儀教育發(fā)展到實踐中，從學生自身的情感入手，讓學生切身感受，創(chuàng)造情境，讓學生在學校營造的環(huán)境中切身體會，并受到潛移默化的影響，逐漸形成良好的文明禮儀，在實踐的過程中，同學們之間可以相互監(jiān)督，這樣更加能調動學生的積極性，進而幫助學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

四、結語

培養(yǎng)學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事情，這是一個長期的工作，在培養(yǎng)的過程要從日常做起，將文明禮儀滲透在生活中，與生活實踐相結合，提高學生們的自身文明修養(yǎng)，這樣才能培養(yǎng)出高素質高技能的人才，為國家建設作出貢獻。

參考文獻：

[1]羅丹.淺談中職生文明禮儀習慣的養(yǎng)成[J].青年時代，2015.

[2]盧志華.淺議中職生文明禮儀習慣的培養(yǎng)[J].大觀，2015.