淺談如何激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣

廖欣

摘要：興趣是學習成功的秘訣，是獲取知識的開端，是求知欲望的基礎。興趣是小學生學習的最佳營養(yǎng)劑和催化劑，小學生對學習有興趣，對學習材料的反映也就是最清晰，思維活動是最積極最有效，學習就能取得事半功倍的效果。

關鍵詞：數(shù)學;興趣;小學生

興趣是人們從事各種活動的動力，對于學生學習而言，只要感興趣，才能學好所學內容，興趣是小學生學習的最佳營養(yǎng)劑和催化劑，小學生對學習有興趣，對學習材料的反映也就是最清晰，思維活動是最積極最有效，學習就能取得事半功倍的效果。作為教學過程的主導者，如何激發(fā)學生的學習興趣呢？下面是我在教學中的一點體會，供大家參考：

一、備好課是激發(fā)學生興趣的前提。

教師認真?zhèn)湔n，是上好課的關鍵，只有上好課，才能吸引學生的興趣。學生最反感教師照本宣科，為完成任務而教學，所以教師備課應從以下幾方面入手：

1、教學內容要適合學生實際

教學內容要適合學生實際是學生學習興趣長期保持的一個重要因素。備課前，教師要充分了解學生，根據(jù)學生基礎差異，授課難易程度，內容多少應有所不同;備課和授課要面向全體學生，保證知識和教學方法能為大多數(shù)學生所接受，使學生感到學而有用，另外，教學內容要有趣味性，應多記錄些學生日常接觸到的案例，以備授課時用。

2、根據(jù)教學實際情況采用多種教學方法激發(fā)學生的興趣

教學方法是根據(jù)教學內容來選擇的，教師要精心安排，使課堂教學成為快樂的認識活動，在課堂教學中，教師應轉變教學理念，把灌輸性課堂變成激發(fā)式的教學課堂。讓學生樂于學、主動學，激發(fā)出學生強烈的求知欲望。這也是教學成功的基本出發(fā)點。在教學中，給學生創(chuàng)設一種生動有趣的情境，使學生產(chǎn)生學習興趣。例如：教學第二冊"元、角、分的認識"一課時，把一節(jié)課的內容編制成"同學們去商店買東西"這樣一個情境，把例題和練習題設計成商店里發(fā)生的事情，學生和老師分別扮演了顧客和售貨員的角色。在商店里，售貨員阿姨拿出各種錢幣讓學生分類，接著讓學生認識各種面值的人民幣。講元、角、分的進率時，可以這樣設計：小明去商店買一支筆要花一元錢，但他只有面值一角的錢，他要給售貨員阿姨幾張一角的錢才夠一元呢？讓學生小組討論，互相交流。設置問題情境，可使學生在輕松愉快不知不覺中進入新的知識領域，教學重點、難點，要精講、細講，采用生動實例，使之通俗易懂，做到重點突出，難點突破，采用電化教學，使學生在生動形象，輕松愉快中獲得知識。

3、要讓學生有學習收獲感滿足感

學生每節(jié)課都有收獲感，滿足感，從而長期保持了對這門課的學習興趣。這種感覺主要來源三個方面：⑴聽懂了教師講的內容，而且對課本知識和課本以外的知識都有新的認識。⑵學生的收獲應得到教師的肯定，教師可通過課堂提問，課堂聯(lián)系對學生新知識的獲得給予肯定和表揚，使學生有滿足感。練習題要有梯度、有易有難，讓每一個孩子都能在課堂中找到自己的位置，增強自信心。同時還要不斷的創(chuàng)設游戲、比賽、辯論┅┅要讓學生知道，學會知識可以這樣快樂?、悄塥毩⑼瓿勺鳂I(yè)是學生最大的收獲做作業(yè)是為了鞏固所學的知識，也是對自己學習情況的檢驗。因此，，教師一定使作業(yè)量和難易程度要適合學生使學生經(jīng)過努力可以完成或達到，既不能過難也不能過易，難易程度要掌握好。

二、聯(lián)系實際利用先進電教媒體手段，提升學生對知識的掌握程度，激發(fā)學習興趣

數(shù)學學科的特點就是枯燥、抽象、邏輯性強，這既是數(shù)學的優(yōu)點，同時也是數(shù)學教學過程中的困難。傳統(tǒng)的教學方式根本沒有根據(jù)小學生特點規(guī)避數(shù)學此類特征，為教學帶來了很大的難度。在新時期新要求下，教師小學數(shù)學教學方式的創(chuàng)新最重要的就是針對學生特點對數(shù)學教學進行揚長避短。對于數(shù)學抽象性枯燥的特點，新課改要求教師可以充分利用現(xiàn)代多媒體教學，將抽象知識具體化，并且豐富數(shù)學教學趣味，吸引學生注意力，激發(fā)學生的學習興趣。在輕松的課堂氛圍中，學生學習變得輕松，這時運用多媒體或親身感受使學生多感官同時參與到學習中，會起到事半功倍的效果。因為在多媒體教學中可以為孩子們提供一個多姿多彩的視聽學習環(huán)境，能實現(xiàn)學生最優(yōu)化的獲取信息。同時圖、文、聲并茂也符合低年級學生的年齡特點。例如在學習除法“文具店”時，可以請一名學生來做售貨員，再請幾名學生來當顧客，真實的再現(xiàn)孩子們的生活，使他們迫不及待的加入到游戲中，不知不覺的投入到學習中。

數(shù)學知識的發(fā)展源于生活，并且數(shù)學知識的學習應用與生活。只有在小學數(shù)學教學中將知識與實際相聯(lián)系，才能使學生對數(shù)學產(chǎn)生一種親近感，激發(fā)學生的學習興趣，并且使學生更好的將知識應用于生活。教學過程中，教師根據(jù)教學內容與教學目標，將知識聯(lián)系實際，依托于實際生活而進行講解。如在學習平行四邊形與梯形部分時，教師可以提前留預習作業(yè)觀察一下生活中的平行四邊形，在下節(jié)課程講解之前進行提問，學生踴躍發(fā)言，不僅活躍課堂氣氛，引導學生更好的進入本節(jié)課的學習，并且將知識與實際生活相結合，使學生可以將知識充分的運用進生活。總之在一堂課中做到讓學生多看、多想、多動手、多體會，利用評語、教具、小紅花等，都可以幫助學生來保持住學習的興趣。慢慢的讓興趣形成一種習慣就更好了。

三、良好的師生關系有助于提高學生的學習興趣。

每個優(yōu)秀的教師都善于和學生做知心朋友，自古就有“親其師而信其道”的教育理論，現(xiàn)代教學論也特別強調師生間的人際關系。增加師生的友誼可使學生“愛屋及烏”產(chǎn)生對數(shù)學的學習興趣。良好的師生關系上課時學生緊張的情緒自然減少了，和藹的語言打動了學生使大家都樂意和你交流。要建立良好的師生關系，教師應做到：⑴給學生帶來美好的第一印象。⑵盡量記住每個學生的名字。⑶教育的全部奧妙就在于關心、愛護、尊重學生。⑷教師眼里無差生。⑸教師要有幽默感。

總之，要激發(fā)學生上課的興趣，教師必須熱愛教育事業(yè)，對教育事業(yè)有濃厚的興趣，把自己全部熱情投入到教育工作中，具有敬業(yè)、樂觀思想，并認真?zhèn)浜谜n。要讓學生對教師的課感興趣，教師要對學生感興趣，要關心愛護學生，處處為學生著想，教師還需不斷豐富自己的知識，提高自己的素質，修養(yǎng)和品德，運用學生樂意接受的教學方法，并具有良好的語言基本功。