淺析提高小學(xué)足球教學(xué)趣味性

龔素文

摘 要：足球教學(xué)是體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，這樣一項團體性的體育活動對于學(xué)生腿部力量的增強，團隊協(xié)作能力的提升都發(fā)揮了重要作用。但足球運動對于體能的消耗較大，需要不斷重復(fù)相似的訓(xùn)練，這往往會使學(xué)生們在機體的疲勞下產(chǎn)生倦怠感。為了使足球訓(xùn)練更加多彩，打消學(xué)生的抵觸情緒，實施趣味性的教學(xué)是十分必要的。本文就將圍繞小學(xué)足球趣味性教學(xué)的開展提出幾點相關(guān)建議，供一線的體育教育工作者參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 足球教學(xué) 趣味性

引言

體現(xiàn)足球教學(xué)的趣味性是為了滿足小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。艱苦的訓(xùn)練不僅會使學(xué)生們喪失斗志，還會由于訓(xùn)練強度過大對他們的機體發(fā)育產(chǎn)生不利影響。適當(dāng)在足球訓(xùn)練中融入趣味化元素，使學(xué)生在身心放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，能夠提高訓(xùn)練效果，為他們身體素質(zhì)、技能的增強打下一個良好的基礎(chǔ)。那么如何在有限的資源下展開趣味性的足球教學(xué)呢？不妨參照以下建議。

一、創(chuàng)新足球教學(xué)的工具

開展專業(yè)化的足球訓(xùn)練，常常會由于設(shè)備的不足而受到限制。那么教師不妨嘗試?yán)靡恍┬碌墓ぞ邅泶妫谱鞒鲆恍┳闱蛴?xùn)練的道具，使學(xué)生們享受多彩多樣的訓(xùn)練體驗?！靶×_式自由盤帶”訓(xùn)練是為了鍛煉學(xué)生的反應(yīng)力和靈活的控制能力，訓(xùn)練規(guī)則為：將若干個標(biāo)志碟隨意的擺放在地面上。然后帶球在這些標(biāo)志碟之間穿插，要盡量保證球和自己的雙腳都不要碰到任何一個標(biāo)志碟[1]。但許多學(xué)校并沒有這樣專門用于訓(xùn)練的標(biāo)志碟，此時教師不妨用圓形的石頭來代替。在基礎(chǔ)的訓(xùn)練中，首先將石頭有規(guī)則的擺放在地面上，學(xué)生在其中運球，期間不能使石頭移位。隨著學(xué)生的熟練度增加，逐步提高難度，可以將石頭擺放的密度增大或無規(guī)則擺放。這樣的訓(xùn)練模式較為簡單，且適合單獨訓(xùn)練，學(xué)生在課下也可以運用隨處可見的石頭進行自主練習(xí)。簡單的訓(xùn)練，由于創(chuàng)新了形式和工具而變得立刻新穎了許多，相信學(xué)生不僅樂于參與，且還會想出許多更新穎的訓(xùn)練方法。

二、開展足球訓(xùn)練游戲

游戲活動深受小學(xué)生喜愛，將游戲與足球教學(xué)相結(jié)合，將使他們獲得強烈的學(xué)習(xí)需求和巨大的參與動力。與小學(xué)生身體素質(zhì)基礎(chǔ)相符合的足球游戲有許多，教師在課堂上應(yīng)不斷變換花樣，使學(xué)生始終保持濃厚的興趣，獲得新鮮的學(xué)習(xí)體驗。如推人出圈游戲：畫若干個直徑2-3m的圓圈，每個圓圈內(nèi)站兩名學(xué)生，教練發(fā)出口令以后，2人互相用肩膀撞擊對方，將對方撞出圈外者為勝。這一游戲的目的在于提高學(xué)生的對抗能力，使學(xué)生了解和掌握足球技術(shù)中的合理沖撞技術(shù)[2]。當(dāng)然，為了維護游戲秩序，教師也必須制定出嚴(yán)格的游戲規(guī)則，不允許學(xué)生在游戲過程中相互踢打、拉扯、用力推等，保證學(xué)生們的安全，營造和諧的游戲氛圍。此外，還有類似的“模仿追逃”游戲：學(xué)生分散站在半個足球場內(nèi)，選出1-2人做追逐者，追拍其他學(xué)生，在追逐中，如果被追者站著不動，追逐者就不能追拍他，也要模仿他原地不動；如果被追逐者在原地做各種動作，如拍手、轉(zhuǎn)圈、前滾翻等，追逐者也要模仿其做同樣的動作。這時，被追者就可趁機逃跑。在追者拍擊到逃者時，逃者就成為新的追者，再去追拍其他人[3]。這一游戲能夠增強學(xué)生奔跑、急停和運用假動作的能力。多樣化的足球游戲使學(xué)習(xí)過程變得妙趣橫生，學(xué)生們能夠充分享受到學(xué)習(xí)足球的樂趣。

三、組織足球競賽活動

以競賽的形式來教學(xué)能夠使學(xué)生在強烈榮譽感和好勝心的促使下更加積極、主動、熱情飽滿的參與其中，且無論過程多么艱辛，都不會中途放棄，在不知不覺中便提高了自我的足球技術(shù)水平和身體素質(zhì)。足球是一項對于速度和耐力要求極高的體育項目，因此技能訓(xùn)練并不是足球教學(xué)的全部，體能訓(xùn)練也是重要的環(huán)節(jié)，否則學(xué)生是很難堅持完成一場完整的比賽的。在速度和耐力的訓(xùn)練中，教師不妨展開這樣的對抗賽：兩名學(xué)生為一組展開對抗，在同一起點上進行20米折返跑，每跑到一次終點完成一次一腳傳球，最先完成三次傳球的同學(xué)在此次對抗中勝利，隨后換下一對抗小組，也可以多組同時進行[4]。由于加入了競爭元素，學(xué)生們將好勝心化為了力量，都將在比賽中大展身手，而速度和耐力的訓(xùn)練目的也在不知不覺中達到了。

四、人性化的分層訓(xùn)練

一個班級中的學(xué)生在性別、身體素質(zhì)以及足球?qū)W習(xí)的基礎(chǔ)等方面大有不同，教師對他們的訓(xùn)練不應(yīng)在同一起點上開始，這樣未免會使部分學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理，由于總是達不到教師規(guī)定的目標(biāo)而喪失信心。分層式的足球教學(xué)不僅體現(xiàn)了趣味化，也更加人性化，能夠滿足不同學(xué)生的需求。我在教學(xué)“腳內(nèi)側(cè)踢球”時，女同學(xué)各個面露難色，于是我降低了對他們的要求，且為他們“開小灶”，進行了更為詳細的指導(dǎo)。在訓(xùn)練中，一些男同學(xué)也自告奮斗的為他們“補課”，女同學(xué)很快就達成了我布置的簡單任務(wù)，開始了下一層次的訓(xùn)練，臉上也洋溢著喜悅和自信。可見，他們的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)被激發(fā)出來了，體驗到了學(xué)習(xí)足球的樂趣。

結(jié)語

總之，趣味性的足球教學(xué)效果是遠遠高于傳統(tǒng)教學(xué)模式的，體育教學(xué)改革的根本就是對教學(xué)方法進行全面改革，而體現(xiàn)趣味性無疑是激發(fā)學(xué)生興趣的一種有力手段。想要促進學(xué)生德智體美勞五項全面發(fā)展，還需要依靠于教師的教學(xué)改革能力。小學(xué)作為學(xué)生們身體素質(zhì)發(fā)展以及興趣建立的重要時期，是足球教學(xué)的啟蒙，更需要我們加強關(guān)注，不斷對教學(xué)模式進行完善和總結(jié)，使體育教育事業(yè)獲得更好的發(fā)展。

參考文獻

[1]郝帥.小學(xué)體育中趣味性教學(xué)的重要性與方法分析[J].時代教育，2013（8）：224.

[2]胡軍玲.增強小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的探索[J].新課程（小學(xué)），2014（6）：45.

[3]胡超.淺析如何提高小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性[J].新課程（小學(xué)），2015（11）：175.

[4]劉秋平.增強小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的探究[J].新校園（中旬），2015（10）：57.