論中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)制作的教和學(xué)

鄭佳敏

摘 要 計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，如何做好這門課程的教學(xué)，是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)專業(yè)的一個(gè)重要問(wèn)題。本文根據(jù)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從幾個(gè)方面進(jìn)行了探討，對(duì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)教學(xué)的進(jìn)度具有一定的推進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞 中職計(jì)算機(jī) 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì) 實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)技術(shù)課程的重要組成部分，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，利用計(jì)算機(jī)和多媒體傳輸信息是現(xiàn)代信息傳輸?shù)囊环N重要方式，并將在未來(lái)繼續(xù)發(fā)展。網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)站設(shè)計(jì)是對(duì)人才最基本和普遍的要求。但是，在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，并沒(méi)有達(dá)到理想的教學(xué)效果，大多數(shù)學(xué)生只是學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的表面，畢業(yè)后，他們無(wú)法完全滿足網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的需要。所以，在網(wǎng)頁(yè)制作的教學(xué)中，應(yīng)積極探索更好的教學(xué)策略及方法，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更全面、更實(shí)用的網(wǎng)頁(yè)制作知識(shí)，讓學(xué)生更好地步入社會(huì)。

1網(wǎng)頁(yè)制作的概述

網(wǎng)絡(luò)的制作與設(shè)計(jì)是一種成立在新媒體上的技術(shù)手段。它結(jié)合了技術(shù)、藝術(shù)、理論和實(shí)踐，是承載信息的重要載體，它也是企業(yè)進(jìn)行電子商務(wù)的發(fā)展平臺(tái)。隨著科技時(shí)代的到來(lái)，人們得到信息的方式大部分都是來(lái)自網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)頁(yè)，因?yàn)榫W(wǎng)頁(yè)的速度傳播很快，且具有超大容量。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是網(wǎng)站的第一印象，也是網(wǎng)站運(yùn)作的先決條件之一。完美的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，首先要有積極的思維模式，其次要有優(yōu)秀的操作技術(shù)，只有將兩者結(jié)合起來(lái)，才能引起用戶瀏覽網(wǎng)頁(yè)的興趣。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)制作的策略分析

2.1借助實(shí)例激發(fā)學(xué)生的興趣

學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)并不陌生，但是他們只會(huì)瀏覽，卻不知道網(wǎng)頁(yè)的根源，通常都有極大的興趣來(lái)上第一堂課。因此，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣并不難，可以用形象的語(yǔ)言描述網(wǎng)頁(yè)的精妙之處，用多媒體教學(xué)設(shè)備向?qū)W生展示各種圖片和文本。在課堂上給學(xué)生展示一些有創(chuàng)意的網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生們?nèi)タ?，并告訴學(xué)生，只要你能把它做好，它就不那么深?yuàn)W了，利用好奇心使得學(xué)生們的興趣開(kāi)始調(diào)動(dòng)起來(lái)。因此，本文穿針引線才剛開(kāi)始邁出第一步，為了學(xué)習(xí)這門課程，必須堅(jiān)持不懈，努力才能成功，為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

2.2結(jié)合科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法

網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性課程，它必須理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。缺乏實(shí)踐的理論是空洞的理論，實(shí)踐應(yīng)該建立在理論的前提下，缺少理論的指導(dǎo)，只憑借手工教學(xué)，只能學(xué)到一點(diǎn)表面知識(shí)。在課堂上，教師必須指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)的方法，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫詫W(xué)，如何思考，如何整合，如何實(shí)踐。換句話說(shuō)，制作網(wǎng)頁(yè)不是隨便的，而是一種在知識(shí)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)訓(xùn)練出來(lái)的。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容更具有實(shí)踐性，可以極大地激發(fā)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力，鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能。如果學(xué)生們成功地創(chuàng)建了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，他們就會(huì)很興奮，并且有一種巨大的滿足感和成就感。然而，一些學(xué)生往往在課堂上能夠理解，但課后卻忘記了，更不用說(shuō)將來(lái)的實(shí)際應(yīng)用了。

3計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)制作的教和學(xué)

3.1采用啟發(fā)式教學(xué)

在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中，盡管再多的傳授理論知識(shí)，學(xué)生如果不靈活地實(shí)踐它，也是沒(méi)有用的。理論知識(shí)是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的前提與基礎(chǔ)，但在教學(xué)中不需要過(guò)于局限于理論，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合實(shí)踐來(lái)理解知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)的分布和顏色時(shí)，教師不需要過(guò)多的談?wù)摾碚?，?yīng)該找出各種典型的網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上觀察經(jīng)驗(yàn)。有些網(wǎng)站的設(shè)計(jì)是為了讓用戶感到非常方便和愉快，而另一些網(wǎng)站則會(huì)讓他們感到凌亂和笨重。當(dāng)學(xué)生分析和專研這些風(fēng)格不同的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，老師可以要求學(xué)生選擇他們最喜歡或認(rèn)為最糟糕的網(wǎng)站，讓學(xué)生討論哪些網(wǎng)站設(shè)計(jì)最好，哪些網(wǎng)站最差。通過(guò)這樣的過(guò)程和討論，讓學(xué)生了解在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，需要注意的是什么，如何才能做得更好。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以將自己總結(jié)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)熟記于心，這比老師在講臺(tái)上不斷強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)更有效。

3.2注重環(huán)節(jié)的創(chuàng)新實(shí)踐

中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)注重實(shí)踐和動(dòng)手操作，理論知識(shí)學(xué)的再多，如果學(xué)生不能做好實(shí)際工作，就無(wú)法保證更好的就業(yè)。實(shí)踐操作不僅要注重，而且要有效率，一些學(xué)校在實(shí)踐課程中，設(shè)置了足夠的課時(shí)，但實(shí)習(xí)效果并不是很理想。在相對(duì)開(kāi)放、免費(fèi)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐課中，學(xué)生可以盡情的發(fā)揮自己的思維與想象力。特別是在學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?，如果讓學(xué)生自己摸索，學(xué)生很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)很難在有限的時(shí)間內(nèi)把它們付諸實(shí)踐，從而使得學(xué)生失去信心。改階段的重點(diǎn)不是探索，而是要鼓勵(lì)學(xué)生將自己的想法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。

3.3有針對(duì)性的布置課后任務(wù)

課后作業(yè)不僅可以檢驗(yàn)課堂效果，而且還可以幫助學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)他們?cè)谡n堂上學(xué)到的東西。但是，教師必須根據(jù)課堂情況和學(xué)生的總體掌握水平分配適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，布置作業(yè)應(yīng)針對(duì)那些不是學(xué)生特別擅長(zhǎng)的的地方，學(xué)生可以通過(guò)家庭作業(yè)進(jìn)一步思考，或者通過(guò)與學(xué)生交流等方式來(lái)解決問(wèn)題，同時(shí)再梳理和鞏固不懂的知識(shí)。因此，課后作業(yè)必須有一定的針對(duì)性。

4總結(jié)

總之，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，敢于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，采用更靈活、更人性化的方法開(kāi)展教學(xué)，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，努力使學(xué)生更全面地掌握知識(shí)點(diǎn)。因此，教師應(yīng)重視教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展以學(xué)生為本的課堂教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)到實(shí)實(shí)在在的技能。

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