閔行區(qū)構(gòu)建“普職融通”一體化教育

徐紅清

走上老街，分組探訪;走進(jìn)地鐵，感受“地鐵人”的崗位……在閔行區(qū)，“普職融通”已建立小、初、高一體化的生涯教育體系。據(jù)了解，閔行區(qū)內(nèi)建有8個(gè)職業(yè)體驗(yàn)中心、226家企業(yè)實(shí)踐基地、31個(gè)職業(yè)技能培訓(xùn)中心、8所中等職業(yè)學(xué)校等，促進(jìn)學(xué)生從自我發(fā)展、學(xué)業(yè)規(guī)劃、生涯探索三個(gè)方向螺旋上升成長，建立起“啟蒙·探索·選擇”面向未來的生涯教育體系，銜接基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育。

走進(jìn)青少年實(shí)踐基地、職業(yè)學(xué)校，體驗(yàn)一個(gè)項(xiàng)目，了解一門職業(yè)，感受一種文化，閔行區(qū)為中小學(xué)生準(zhǔn)備了職業(yè)體驗(yàn)“盛宴”，讓孩子“遇見未來的自己”。在上海市西南工程學(xué)校，“你好，請(qǐng)坐，請(qǐng)問你需要提取多少現(xiàn)金？請(qǐng)把手上的‘體驗(yàn)支票給我?！薄孓D(zhuǎn)點(diǎn)鈔，運(yùn)用角色扮演的方法，學(xué)生扮演顧客，模擬銀行點(diǎn)鈔、取款等流程。玩轉(zhuǎn)點(diǎn)鈔，不僅僅是單純意義上的紙鈔張數(shù)清點(diǎn)，還包括真假幣檢驗(yàn)、手工點(diǎn)鈔速度、準(zhǔn)確率等會(huì)計(jì)崗位必備基礎(chǔ)技能之一?！巴ㄟ^上下左右搖動(dòng)頭部，就能拿滅火器滅火，太真實(shí)了！”參與VR火災(zāi)逃生體驗(yàn)讓學(xué)生身臨其境。VR等新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用，在加強(qiáng)職業(yè)體驗(yàn)性的同時(shí)，提高了娛樂性，更適應(yīng)中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。用3D打印筆，將想象力從平面圖上解放出來，繪制出一個(gè)個(gè)顏色絢爛的立體作品，DIY動(dòng)漫作品的同時(shí)，體驗(yàn)科技帶來的無限創(chuàng)意。

日前，上海市群益職業(yè)技術(shù)學(xué)校與閔行中學(xué)教育聯(lián)盟簽約，雙方通過課程、資源、師資共享，探索普職融通背景下學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)開展以及職業(yè)生涯體驗(yàn)新模式。閔行中學(xué)聯(lián)盟的學(xué)生，將有機(jī)會(huì)走進(jìn)群益職校實(shí)訓(xùn)中心、校企合作單位基地，在課堂上接受到來自群益職校老師的專業(yè)指導(dǎo)。閔行中學(xué)教育聯(lián)盟與群益職校還將共建“機(jī)器人實(shí)訓(xùn)中心”和“機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”等生涯實(shí)踐基地，建設(shè)普職融通課程，最大化滿足孩子個(gè)性化發(fā)展需求，激發(fā)職業(yè)興趣。

截至目前，閔行區(qū)建有8個(gè)職業(yè)體驗(yàn)中心、226家企業(yè)實(shí)踐基地、31個(gè)職業(yè)技能培訓(xùn)中心、8所中等職業(yè)學(xué)校、2所高職院校、2所成人教育培訓(xùn)中心，已形成區(qū)域職業(yè)教育“立交橋”。上海市群益職業(yè)技術(shù)學(xué)校服裝設(shè)計(jì)、學(xué)前教育、智能制造與汽車維修等專業(yè)，上海市西南工程學(xué)校計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用、建筑裝飾、國際商務(wù)、智能樓宇等專業(yè)，均成為品牌重點(diǎn)專業(yè)。閔行區(qū)教育學(xué)院科研中心兼德研部主任賈永春說，通過中小學(xué)一體化生涯教育研究實(shí)踐，普職融通為學(xué)生提供了得天獨(dú)厚的資源，以多樣化個(gè)性化的綜合實(shí)踐課程，讓學(xué)生對(duì)各行各業(yè)廣泛接觸，幫助每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自我興趣和潛力，成就每個(gè)孩子的人生，從而成為最好的自己。