深化理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力

余偉韜

[摘? ? ? ? ? ?要]? 一直以來(lái)，汽車(chē)修理是中職院校中一項(xiàng)較為熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，而基于中職院校的辦學(xué)性質(zhì)，該專(zhuān)業(yè)始終重視學(xué)生知識(shí)水平及實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。對(duì)此，工學(xué)結(jié)合作為一種新型教學(xué)模式，其不僅有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，且能為學(xué)生實(shí)踐操作提供一個(gè)良好的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，其對(duì)學(xué)生的有效發(fā)展無(wú)疑能起到良好的促進(jìn)作用。具體論述工學(xué)結(jié)合模式與中職汽車(chē)修理專(zhuān)業(yè)的關(guān)系，并根據(jù)實(shí)際情況提出中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中工學(xué)結(jié)合的運(yùn)用策略，旨在促進(jìn)學(xué)生深化理論知識(shí)學(xué)習(xí)，逐步增強(qiáng)中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，最大限度提升中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)效性。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職;汽車(chē)修理;工學(xué)結(jié)合

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）05-0184-02

汽車(chē)修理專(zhuān)業(yè)作為中職院校教學(xué)體系所不可或缺的重要組成部分，一直以來(lái)，該專(zhuān)業(yè)也始終致力于培養(yǎng)既懂汽車(chē)運(yùn)用工程與汽車(chē)維修基礎(chǔ)知識(shí)，又具備較強(qiáng)汽車(chē)檢測(cè)、故障診斷、維修能力的人才。而正是基于中職院校汽車(chē)修理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的大力付出，方為我國(guó)交通運(yùn)輸及汽車(chē)服務(wù)等領(lǐng)域輸送了大量的優(yōu)秀人才。下面就中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中工學(xué)結(jié)合的運(yùn)用進(jìn)行具體論述。

一、工學(xué)結(jié)合模式與中職汽車(chē)修理專(zhuān)業(yè)

所謂工學(xué)結(jié)合，即一種學(xué)校與企業(yè)合作的教學(xué)模式，該教學(xué)模式下，一方面是學(xué)生要在學(xué)校學(xué)習(xí)汽車(chē)修理專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，另一方面則是在企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐，由此便能同時(shí)達(dá)到學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)以及滿足企業(yè)的用工需求，繼而促進(jìn)合作雙方實(shí)現(xiàn)互惠雙贏。就工學(xué)結(jié)合模式而言，其與傳統(tǒng)教學(xué)最大的區(qū)別在于，工學(xué)結(jié)合不僅改變了以往以教授理論知識(shí)為主的教學(xué)模式，且能切實(shí)促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐與操作能力的不斷增強(qiáng)，繼而促使學(xué)生及時(shí)掌握最先進(jìn)的技術(shù)，以切實(shí)滿足企業(yè)用工及社會(huì)發(fā)展的多方面需求。與此同時(shí)，由于該模式真正做到了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中思考，在思考中實(shí)踐，并在實(shí)踐中提升，因而不僅充分顯現(xiàn)了中職院校的辦學(xué)特色，且能為社會(huì)提供大量技術(shù)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)人才。

工學(xué)結(jié)合模式以傳統(tǒng)教育模式之間最顯著的區(qū)別在于，工學(xué)結(jié)合模式更注重學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)際工作之間的關(guān)聯(lián)，故而在向?qū)W生傳授專(zhuān)業(yè)相關(guān)理論知識(shí)的同時(shí)，也更傾向于為學(xué)生提供課堂所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)參與實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。如此一來(lái)，不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且能切實(shí)促進(jìn)學(xué)生綜合能力的有效發(fā)展，繼而逐步提升學(xué)生的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力與實(shí)踐操作技能來(lái)為其日后的職業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)?；诖?，中職汽車(chē)修理作為一門(mén)深受汽車(chē)修理領(lǐng)域影響的課程，尤為注重提升學(xué)生的實(shí)踐操作以及解決各種實(shí)際問(wèn)題的能力，這樣的專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)無(wú)疑與工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式理念極為契合，故為切實(shí)打造促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的立體化學(xué)習(xí)體系，中職院校應(yīng)務(wù)必對(duì)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式給予高度重視，繼而借由對(duì)該教學(xué)模式的合理利用，再通過(guò)與汽車(chē)4S店、汽修企業(yè)等建立合作關(guān)系，來(lái)為學(xué)生的學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、中職汽車(chē)修理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中工學(xué)結(jié)合的運(yùn)用策略

無(wú)論時(shí)代怎樣變化，學(xué)校的本質(zhì)任務(wù)均將是為社會(huì)培養(yǎng)滿足社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。因此，中職院校的汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)開(kāi)展除了需與社會(huì)發(fā)展實(shí)際相結(jié)合外，尚需充分發(fā)揮工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的積極作用，從而切實(shí)維護(hù)學(xué)校、學(xué)生以及企業(yè)的發(fā)展。

（一）優(yōu)化課程配置，細(xì)化學(xué)習(xí)內(nèi)容

基于工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式下的汽車(chē)修理專(zhuān)業(yè)教學(xué)，除了需確保專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程安排的合理性外，尚需在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中積極聯(lián)系相關(guān)職業(yè)的具體要求及崗位職責(zé)，從而確保實(shí)訓(xùn)課程安排的科學(xué)性與有效性。與此同時(shí)，要想切實(shí)發(fā)揮工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的積極效力，則在實(shí)際改革過(guò)程中，學(xué)校不能僅注重外表而忽略專(zhuān)業(yè)內(nèi)在，而是要始終秉持“以學(xué)生為主”的教學(xué)原則，如此方能提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)及技能水平，同時(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。不僅如此，所謂“興趣是最好的老師”，中職汽車(chē)修理專(zhuān)業(yè)要想切實(shí)保障教學(xué)成效，需致力于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，這便要求教師對(duì)此前的課程配置予以合理優(yōu)化，改變傳統(tǒng)的宣講模式，以講工學(xué)結(jié)合的理念完美融入中職汽車(chē)修理課堂之中，從而有針對(duì)性地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升。最后則是中職汽車(chē)修理專(zhuān)業(yè)課堂的開(kāi)設(shè)，其除了要向?qū)W生傳授基礎(chǔ)的知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)技能之外，尚需將實(shí)踐創(chuàng)新課程作為重要的課程之一，建立全方位立體化的課程體系，從而保證學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

例如，在學(xué)習(xí)“汽車(chē)維修企業(yè)管理”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，針對(duì)“生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理”的內(nèi)容，汽車(chē)維修企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，是指從車(chē)輛接待、故障檢測(cè)診斷、車(chē)間維修、試車(chē)、清洗、檢驗(yàn)測(cè)試、交車(chē)等，為客戶提供服務(wù)的場(chǎng)所。汽車(chē)維修生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理，就是運(yùn)用科學(xué)的管理原則、管理方法和管理手段，對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的各種生產(chǎn)要素進(jìn)行合理的配置和優(yōu)化組合，從而保證生產(chǎn)系統(tǒng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，并達(dá)到效率最高、質(zhì)量最優(yōu)和服務(wù)最佳的車(chē)輛維修生產(chǎn)目的。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，優(yōu)化課程配置，并向?qū)W生細(xì)化講解關(guān)于生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的內(nèi)容，從而有效提升中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)效性，最大限度發(fā)揮工學(xué)結(jié)合的作用。

（二）緊密結(jié)合實(shí)際，完善培訓(xùn)方案

要想確保中職汽車(chē)修理專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案設(shè)計(jì)的合理性，需做好相應(yīng)的市場(chǎng)調(diào)研工作。當(dāng)然，各地均應(yīng)聯(lián)系當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r來(lái)將符合學(xué)生認(rèn)知水平及規(guī)律的汽車(chē)維修理念及技術(shù)融入最新的教學(xué)方案之中，由此方能在增進(jìn)學(xué)生對(duì)汽修專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能的理解與掌握的同時(shí)，促進(jìn)中職汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的有效提升。

學(xué)校作為學(xué)生獲取知識(shí)技能與主要平臺(tái)，承擔(dān)著讓學(xué)生學(xué)到一技之長(zhǎng)并掌握真正本領(lǐng)的重責(zé)大任。對(duì)此，學(xué)校除了需緊跟時(shí)代變化來(lái)建立行之有效的培訓(xùn)方案外，需對(duì)培訓(xùn)方案予以實(shí)時(shí)更新，尤其是汽車(chē)這個(gè)更新?lián)Q代極快的行業(yè)，若學(xué)生在校學(xué)習(xí)，卻對(duì)新技術(shù)一無(wú)所知，則勢(shì)必?zé)o法滿足當(dāng)代社會(huì)及企業(yè)的發(fā)展要求。因此，學(xué)校應(yīng)務(wù)必建立符合社會(huì)發(fā)展需求的培訓(xùn)教育方案，一方面盡可能將最新的技術(shù)及理念傳授給學(xué)生，另一方面則是不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)技術(shù)的掌握。要想切實(shí)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新拓展能力，則必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在學(xué)習(xí)“汽車(chē)零配件庫(kù)存管理”的內(nèi)容時(shí)，教師便需要結(jié)合中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)實(shí)際情況，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的模式，讓學(xué)生在不斷實(shí)踐的過(guò)程中掌握零配件庫(kù)存管理，零配件的庫(kù)存管理中有大量的入庫(kù)和揀貨作業(yè)，揀貨作業(yè)是最繁重、最易出差錯(cuò)的工作，揀貨作業(yè)的效率和準(zhǔn)確率是影響整車(chē)裝配工作的重要因素。因備料錯(cuò)誤而導(dǎo)致的進(jìn)度延遲及各種間接損失是裝配作業(yè)中的一個(gè)重要成本構(gòu)成。通過(guò)強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合的培訓(xùn)方案，能夠最大限度提升中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的實(shí)效性。

（三）加大與企業(yè)的聯(lián)合，拓展學(xué)習(xí)范圍

作為學(xué)生，應(yīng)意識(shí)到學(xué)校學(xué)到的知識(shí)僅是該專(zhuān)業(yè)的一部分，要切實(shí)促進(jìn)自身實(shí)踐操作能力的提升，需基于大量的實(shí)踐。對(duì)此，中職院校所推行的工學(xué)結(jié)合模式，恰好可以滿足學(xué)生此方面的學(xué)習(xí)需求。對(duì)此，中職院校應(yīng)務(wù)必加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的合作，來(lái)盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造參與實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，在與企業(yè)合作過(guò)程中，學(xué)校亦結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r來(lái)探索可滿足雙方需求的校企合作模式，如此方能全面推動(dòng)工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)和頂崗實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式改革，繼而促使學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

工學(xué)結(jié)合的最主要特點(diǎn)是學(xué)生能基于現(xiàn)實(shí)環(huán)境來(lái)對(duì)自身所學(xué)理論知識(shí)予以有效實(shí)踐。然而，在具體的實(shí)踐過(guò)程中，受學(xué)校資源局限性的影響，學(xué)生雖可參與一些實(shí)踐性課程，但卻難以起到理想的實(shí)踐效果。究其原因是學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)知不足，以致學(xué)生即便掌握了一定的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，卻仍舊無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展需求。就當(dāng)代企業(yè)而言，其對(duì)學(xué)生的要求，除了需學(xué)生具備良好的專(zhuān)業(yè)外，需擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此，若能切實(shí)發(fā)揮校企融合的優(yōu)勢(shì)來(lái)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)相關(guān)工作產(chǎn)生一定感悟，則必然有助于學(xué)生實(shí)際工作能力的提升。不僅如此，借由企業(yè)的影響，中職學(xué)校影響力亦能得到有效擴(kuò)大，而從學(xué)生的角度看，直觀的學(xué)習(xí)方式不僅有利于知識(shí)的吸收，同時(shí)使學(xué)生與企業(yè)建立了緊密的聯(lián)系，也能夠直接解決就業(yè)問(wèn)題。從企業(yè)來(lái)看，與中職院校的結(jié)合，可以幫助企業(yè)獲取更多更專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，也可以廣泛開(kāi)展企業(yè)內(nèi)部職工的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升企業(yè)職工的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此，在企業(yè)越來(lái)越注重自身人才隊(duì)伍優(yōu)化的今天，工學(xué)合作模式的有效運(yùn)用，無(wú)疑是提升企業(yè)與學(xué)校雙方核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。

總之，工學(xué)結(jié)合作為一種新型教學(xué)模式，其在中職汽車(chē)修理專(zhuān)業(yè)中的合理運(yùn)用，不僅有助于提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，且能切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。對(duì)此，廣大中職院校汽車(chē)修理專(zhuān)業(yè)均應(yīng)對(duì)此模式的合理運(yùn)用給予高度重視，如此方能切實(shí)為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與工作奠定良好的基礎(chǔ)。

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編輯 張 慧