試論如何讓“革命文物活起來”

【摘要】本文圍繞就“讓革命文物活起來”這一紀(jì)念館工作核心，結(jié)合工作實(shí)踐，從對(duì)革命文物征集展出與口述史結(jié)合、教育功能拓展、挖掘精神內(nèi)涵、提升講解水平、打造精品展覽等實(shí)際工作展開論述。

【關(guān)鍵詞】革命文物；拓展；挖掘；講解；展覽

【中圖分類號(hào)】G628.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

黨的十八大以來，就文物工作強(qiáng)調(diào)要“讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來”?！白屛奈锘钇饋怼币徽Z點(diǎn)破了文物工作的核心，為新時(shí)期文物事業(yè)發(fā)展指明了方向。當(dāng)前博物館事業(yè)空前發(fā)展，尤其是博物館、紀(jì)念館免費(fèi)開放以來，人民群眾充分享受到了文物工作發(fā)展的成果。全國現(xiàn)有各種類型的博物館、紀(jì)念館2000余座，文物藏品一千多萬件，其中鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來留存下來的歷史文物、革命文物40余萬件。但我們不無遺憾地看到，我們的博物館、紀(jì)念館的藏品大多深鎖在庫房里，或者單一地陳列在展柜中，尤其是革命類文物，本身對(duì)公眾缺乏吸引力，如果不能采取各種手段，充分挖掘其精神內(nèi)涵，讓革命文物活起來，我們革命紀(jì)念館的工作就是失敗的，值得我們大家去思考。下面筆者結(jié)合工作中的一些實(shí)踐就充分發(fā)揮文物的價(jià)值、如何讓革命文物活起來談點(diǎn)粗淺看法。

一、積極拓展革命文物教育功能讓文物活起來

作為承載革命文物的革命博物館、紀(jì)念館，應(yīng)從多方面發(fā)揮革命文物的教育作用，把歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，把革命傳統(tǒng)和時(shí)代精神結(jié)合起來，積極拓展教育功能，努力擴(kuò)大教育覆蓋面和影響力，使教育基地成為黨員干部了解黨的歷史、加強(qiáng)黨性鍛煉的重要場(chǎng)所，成為廣大群眾培養(yǎng)愛國情感、培育民族精神的重要陣地，成為青少年學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)、陶冶道德情操的重要課堂。在實(shí)踐工作中，我館從實(shí)際出發(fā)，對(duì)紀(jì)念館固定的基本陳列進(jìn)行不斷的充實(shí)和調(diào)整，在陳列主題基本不變的前提下，對(duì)展品進(jìn)行經(jīng)常性的更換和調(diào)整，增加基本陳列的新看點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代精神和社會(huì)發(fā)展的要求，充分發(fā)揮紀(jì)念館革命文物的資源優(yōu)勢(shì)，不斷推出主題明確、內(nèi)容新穎的臨時(shí)展覽。同時(shí)，結(jié)合時(shí)代精神和社會(huì)發(fā)展的要求，充分發(fā)揮館藏的資源優(yōu)勢(shì)，利用節(jié)假日和重大革命歷史事件、革命歷史人物紀(jì)念日組織展品，制作引進(jìn)各種臨展，組織豐富多彩、特色鮮明的主體教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。十八大以來，在以總書記為核心的新一屆領(lǐng)導(dǎo)下，中央堅(jiān)持不懈改進(jìn)作風(fēng)，堅(jiān)持群眾路線，堅(jiān)定不移懲治腐敗，形成了全面從嚴(yán)治黨的政治新常態(tài)。在新形勢(shì)下，廣大黨員干部、各級(jí)單位團(tuán)體紛至沓來，在紀(jì)念館開展了各類學(xué)教活動(dòng)，參觀展覽、入黨宣誓、重溫革命傳統(tǒng)、紅色事跡。在黨的群眾路線教育活動(dòng)中，參觀紅色紀(jì)念地成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，各單位、團(tuán)體在我館開展了各項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng)。為此，我館立足于歷史和現(xiàn)實(shí)，充分利用館內(nèi)紅色資源結(jié)合教育實(shí)踐活動(dòng)，制作了“紅軍東征——黨的群眾路線的一次具體實(shí)踐”專題展覽，我們精選了一部分代表性文物，并深入挖掘其內(nèi)涵，將紅軍東征中老一輩革命家深入實(shí)踐黨的群眾路線的具體事例與實(shí)物見證結(jié)合，并在接待參觀單位時(shí)予以重點(diǎn)講解，同時(shí)選擇一些內(nèi)容簡(jiǎn)短、意義深刻的文物故事、印制宣講資料，取得了良好的效果，為來紀(jì)念館開展實(shí)踐活動(dòng)的單位和參觀公眾提供了生動(dòng)教材。在具體工作中，結(jié)合學(xué)校教育的特點(diǎn)，與當(dāng)?shù)?0余所中小學(xué)建立共建基地，我館宣教人員常年任各校輔導(dǎo)員，學(xué)校學(xué)生在節(jié)假日組織開展講解接待，每年定期舉辦“東征精神進(jìn)校園”巡展、挑選各類具有典型教育意義的革命文物和展覽走進(jìn)學(xué)校，贈(zèng)送學(xué)生紅色書籍等活動(dòng)。例如2014年清明節(jié)、烈士紀(jì)念日，組織部分革命文物，開展了“東征銘記——紀(jì)念英烈 報(bào)效祖國 圓夢(mèng)中華”等主題教育系列活動(dòng)，為社會(huì)各界尤其是青少年搭建祭奠先烈、表達(dá)追思的重要平臺(tái)。

二、將文物史料征集展出與口述歷史相結(jié)合，讓文物活起來

將文物史料征集展出與口述歷史相結(jié)合，讓文物活起來。文物征集展出工作是博物館各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥形奈锊粩嘣黾?，才能使博物館的科學(xué)研究、陳列展覽和宣傳教育工作得到加強(qiáng)和發(fā)展。征集、展出革命文物史料，是革命文物工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是開展愛國主義教育的基礎(chǔ)條件，只有館藏不斷豐富，展示內(nèi)容才能更加具有教育深度和廣度，使教育基地真正做到有物可看、有史可講、有事可說。口述歷史的方法對(duì)近代文物、革命文物的征集最為適用。因?yàn)槟甏^近，持有者大多與之有著直接或間接的關(guān)系，或者對(duì)該文件的流傳經(jīng)過、相關(guān)歷史時(shí)間、相關(guān)人物事跡等情況所知甚詳。最近，我館征集到在召開晉西會(huì)議時(shí)毛主席送給房東的一件帶鐵扣的公文包，其外形發(fā)黃、生銹，并不出奇，如果按照傳統(tǒng)的征集方式，甚至連其真?zhèn)味茧y以辨別。征集人員在了解到文物持有人的父親曾經(jīng)親自接待過主席，決定采用口述歷史方法收集相關(guān)資料。征集人員圍繞這個(gè)公文包和東征時(shí)召開的晉西會(huì)議的歷史事件設(shè)計(jì)了一系列問題，通過對(duì)文物持有人張希良老人的數(shù)次訪談，不僅清楚了該文物的流傳經(jīng)過，還收集到了有關(guān)珍貴史料。在對(duì)訪談?dòng)涗涀髁丝甲C、補(bǔ)充和整理后，再經(jīng)文物持有人簽字確認(rèn)，然后，我們針對(duì)這件文物專門編排了口述史采集，這份詳實(shí)的資料便隨著文物一起正式入藏并展出。將文物征集工作與口述歷史方法相結(jié)合在我館還是一項(xiàng)新嘗試，但有著很大的發(fā)展空間。我們要抓緊時(shí)間做好文物征集工作和革命文物征集中的口述歷史資料的收集、整理工作，由于口述歷史力求詳盡、針對(duì)性強(qiáng)，以口述歷史的方法進(jìn)行文物征集的原始記錄，有利于今后對(duì)文物的進(jìn)一步研究。而且口述歷史事先經(jīng)過充分準(zhǔn)備，圍繞所要征集的文物設(shè)計(jì)問題，這樣常?？梢栽谠L談中獲得新的文物征集線索。另外，采用口述歷史的方法既征集到了文物，又挖掘到了珍貴的史料，為日后的科研、陳列、宣傳工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下一步我們將盡可能爭(zhēng)取針對(duì)每一件文物、每一份照片資料，予以口述史采集，在文物展出時(shí)與口述史視頻資料一并展出，使廣大參觀公眾對(duì)文物的來源及深層次意義進(jìn)一步了解，從而拓展文物本身的實(shí)踐教育意義。

三、深入挖掘革命文物背后所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵，讓文物活起來

革命文物史料是革命先輩留給后人的寶貴精神財(cái)富，它見證了波瀾壯闊、可歌可泣的偉大革命歷史；見證了革命先烈為了中華民族的獨(dú)立和自由，前仆后繼、不怕犧牲的英勇斗爭(zhēng)事跡；記錄著意義重大的革命歷史故事，擁有十分豐富的精神內(nèi)涵；凝結(jié)著偉大的民族精神和革命精神，是對(duì)人民群眾特別是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育最直觀、最有力的教材。要使革命文物史料發(fā)揮更好的作用，就需要把它所蘊(yùn)含的豐富精神內(nèi)涵挖掘出來，以史實(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行實(shí)物說明，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，深入挖掘精神內(nèi)涵，讓文物真正活起來。

四、提升講解詞質(zhì)量和講解員業(yè)務(wù)素質(zhì)讓革命文物活起來

革命紀(jì)念館是思想道德教育的生動(dòng)課堂，是社會(huì)教育的重要力量，講解員的解說是陳列展覽內(nèi)容的延伸和補(bǔ)充。每一件革命文物、每一個(gè)史料的信息內(nèi)容通過講解員的講述來傳遞給觀眾，講解內(nèi)容不僅要見物、見景，更要見思想、見精神，從不同側(cè)面、不同角度對(duì)革命文物史料進(jìn)行科學(xué)的詮釋。

講解員在觀眾與陳列展覽之間的“溝通”作用是先進(jìn)的展陳手段無法完全替代的，讓展覽的內(nèi)涵和陳列的目的得以充分展示和體現(xiàn)，需要講解員全方位的解說和詮釋，把文物說透。因此，提高講解工作就要求講解員在充分研究陳列藏品、歷史、文化和觀眾的基礎(chǔ)上，對(duì)所宣講的內(nèi)容、表達(dá)方式進(jìn)行提煉、升華、突破和創(chuàng)造，特別是要對(duì)每一件文物、每一張歷史照片、每一張圖表、每一個(gè)歷史事件都要進(jìn)行深層次的挖掘，追溯有關(guān)的內(nèi)容和歷史背景，對(duì)每一件文物的來龍去脈都要了然于胸、一清二楚。通過講述一件件文物背后的故事，折射出偉大的革命精神，才能使靜止的圖片、靜止的文物生動(dòng)起來、鮮活起來。

（一）用演講辭的形式講解革命文物、人物事跡

從實(shí)踐看，革命文物史料的講解詞可仿效演講詞，獨(dú)立成篇，尤其是人物事跡，如劉志丹。

劉志丹對(duì)黨無限忠誠，時(shí)刻將自己置于黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，從來不搞個(gè)人崇拜。每到一處他都滿懷感激之情的對(duì)群眾說：“是黨中央、毛澤東主席派我們來的，要感謝就感謝共產(chǎn)黨吧！”他意志堅(jiān)定，在被黨內(nèi)左派誣陷入獄受到嚴(yán)厲打擊后絲毫沒有改變自己的信念，反而對(duì)革命事業(yè)更加熱情。東征開始后，他承擔(dān)著擴(kuò)展蘇區(qū)、鞏固后方、牽制敵人、掩護(hù)大部隊(duì)渡河的特殊使命，孤軍奮戰(zhàn)，聲震陜北，甘當(dāng)鋪路石子，甘為幕后英雄，只要是黨的事業(yè)他毫無怨言，這就是劉志丹，母親河不會(huì)忘記，老區(qū)人民不會(huì)忘記。

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。為了革命事業(yè)他能舍得萬貫家財(cái)，而對(duì)自己卻嚴(yán)格要求，勤儉節(jié)約，從不奢侈腐化。行軍中，他穿著和戰(zhàn)士一樣的補(bǔ)丁衣服、草鞋。他在戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲的時(shí)候，口袋里沒有一分錢，只有半截鉛筆和幾根煙頭，這就是劉志丹。母親河不會(huì)忘記，老區(qū)人民不會(huì)忘記！正如一道歌里唱到的：“正月里是新春，陜北出了個(gè)劉志丹……”劉志丹是陜北人民的好兒子，他犧牲在紅軍東征的戰(zhàn)場(chǎng)上，但他卻永遠(yuǎn)活在陜北人民、活在全中國人民的心中。

（二）用講故事的形式講解革命文物

革命紀(jì)念館在講述故事時(shí)可以借鑒其形式來表現(xiàn)，革命文物因革命者的故事而動(dòng)人，其講解詞包含有完整的故事。故事要符合事實(shí)，但應(yīng)進(jìn)行藝術(shù)加工，突出表現(xiàn)革命人物的精神，對(duì)故事細(xì)節(jié)的描述要尤為重視，如：人物神態(tài)、動(dòng)作、語言等。這樣聽起來更有真實(shí)感、更能打動(dòng)人，并令人印象深刻。例如，館內(nèi)陳列的革命一級(jí)文物羊皮浮筒，講解員從該件文物的制作、作為渡河工具的使用功能、東征渡河時(shí)的羊不朽功勛娓娓道來這樣觀眾會(huì)有新鮮感，聽著也不易疲勞。這種講故事形式的講解在館內(nèi)、外都非常適用。實(shí)踐中，有故事的講解形式特別能吸引觀眾，所以，講解員應(yīng)注意研究革命文物的故事，并不斷提高講故事的水平。

（三）用唱、朗誦等藝術(shù)形式穿插表現(xiàn)有關(guān)的革命歌曲、詩歌

革命紀(jì)念館講解中可以適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┑母枧c詩。如紅軍東征紀(jì)念館序廳中布展的《紅軍東征歌》和東征時(shí)毛主席創(chuàng)作的《沁園春·雪》。觀眾一進(jìn)展廳，我們的講解員在講到東征歌時(shí)帶領(lǐng)大家共同高歌，一下就讓觀眾融入了東征戰(zhàn)斗場(chǎng)景中。在講《沁園春·雪》時(shí)，這首詩詞大家都耳熟能詳，但對(duì)這首詞的創(chuàng)作背景及延伸意義不大了解，通過我們講解員的仔細(xì)講解并帶領(lǐng)大家大聲朗誦、激發(fā)觀眾，增加了表現(xiàn)力，也收到很好的效果，使大家對(duì)紅軍東征產(chǎn)生了強(qiáng)烈了解的興趣，也給觀眾留下了深刻的印象。還有館內(nèi)布展的各類東征民謠，深刻地體現(xiàn)出了軍民一家親的魚水關(guān)系，這種講解藝術(shù)感染力較強(qiáng)，是我館長(zhǎng)期堅(jiān)持并很受歡迎的一種講解形式。

五、充分發(fā)揮文物的展示價(jià)值，打造精品展覽讓革命文物活起來

陳列展覽是博物館最完美的表達(dá)形式，博物館借助陳列展覽的形式才能展示出自己的魅力。豐富的藏品資源和深厚的革命歷史只有通過展覽的形式才能與廣大觀眾見面，只有通過高質(zhì)量的展覽才能讓觀眾喜聞樂見，才能活起來、有趣起來。我們陳列展覽并非一成不變，隨著觀眾審美需求的變化和現(xiàn)代信息化水平的高速發(fā)展，基本陳列也應(yīng)該不斷提升，要不斷注入新的內(nèi)涵，增強(qiáng)陳列的知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性和藝術(shù)性，這樣的陳列展覽才能有持久的魅力，才能吸引更多的觀眾前來參觀、學(xué)習(xí)，推進(jìn)革命文物展示內(nèi)容和形式創(chuàng)新。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人民群眾審美情趣、欣賞習(xí)慣、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等與過去相比有了很大不同。我們要準(zhǔn)確把握社會(huì)生活的新特點(diǎn)和人民群眾的新期待，在革命文物展示的內(nèi)容和形式上積極探索、大膽創(chuàng)新；要改進(jìn)陳列方式，創(chuàng)新展示手段，提高革命文物展示水平；綜合運(yùn)用文物、圖片、模型、雕塑、景觀等多種形式，運(yùn)用聲、光、電燈現(xiàn)代科技手段，著力改變基本陳列內(nèi)容陳舊、展示方式落后的狀況，做到思想性、藝術(shù)性、觀賞性的有機(jī)統(tǒng)一；精心組織一些高水平的專題性展覽，打造陳列精品，形成展覽亮點(diǎn)，增強(qiáng)教育的吸引力、感染力、震撼力。

我館每年對(duì)《紅軍東征——影響中國革命進(jìn)程的一次戰(zhàn)略行動(dòng)》基本陳列展覽進(jìn)行提升、改造，主要從豐富內(nèi)涵、充實(shí)文物、史料和場(chǎng)景改造入手，重點(diǎn)改造提升了“兌九峪戰(zhàn)斗”場(chǎng)景，“東征電子沙盤”“擴(kuò)紅籌款”幻影成像和“電子書、觸摸屏”等輔助展出設(shè)備，創(chuàng)作了浮雕《東征中的毛澤東》和《東征元?jiǎng)住罚悯r活的藝術(shù)群像取代原來呆板的相片排列，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了紅軍東征抗日的豐功偉績(jī)。在具體工作中，我們將常年組織青少年開展“紅軍東征渡河實(shí)踐體驗(yàn)，毛主席路居點(diǎn)探訪”“重走東征路”等參與互動(dòng)的項(xiàng)目，增強(qiáng)了趣味性和可參與性。同時(shí)，每年根據(jù)形勢(shì)組織展品推出各種臨時(shí)展覽和專題展覽，不斷豐富參觀內(nèi)容，吸引更多的觀眾走進(jìn)紀(jì)念館，感受紀(jì)念館的紅色魅力。

多年來，我館先后成功策劃了先后推出《弘揚(yáng)東征精神，共鑄精神文明家園》《十八大圖片展》等，引進(jìn)《香港回歸展》《祖國的明珠——澳門展》《國旗頌》等多項(xiàng)專題展覽，部分展覽還分赴各地公開巡回展出，引起了熱烈的社會(huì)反響，取得了較好的社會(huì)效益。例如，2013年結(jié)合紀(jì)念群眾路線教育活動(dòng)，我館策劃了巡展《黨的群眾路線的具體實(shí)踐——紅軍東征》《黑白人生——廉政教育圖片展》，2014年引進(jìn)了八路軍太行紀(jì)念館舉辦的《黨從群眾中來》，2015年推出《紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年》專題展覽，這些展覽的圓滿舉辦，是我館最大限度地豐富紀(jì)念館的展示內(nèi)容、讓革命文物活起來的重要手段。同時(shí)，編撰一些思想性、知識(shí)性、趣味性統(tǒng)一的紅色書籍，生動(dòng)形象地介紹教育基地的陳展內(nèi)容和精神內(nèi)涵。我們革命博物館、紀(jì)念館教育基地要改變只等觀眾前來參觀的做法，要把“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”結(jié)合起來，把館內(nèi)陳列與流動(dòng)展出結(jié)合起來，把參觀展覽與開展活動(dòng)結(jié)合起來，深入工廠、學(xué)校、農(nóng)村、部隊(duì)舉辦巡回展覽，讓更多的人受到教育，推進(jìn)教育手段創(chuàng)新，提高革命文物工作的水平，讓革命文物活起來。

作者簡(jiǎn)介：鄭曉宏（1976-），男，漢族，山西省呂梁市石樓縣，本科，館員，辦公室主任，研究方向：紅軍東征史、博物館策展。