淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透

張紅偉

現(xiàn)在是素質(zhì)教育時(shí)代，注重學(xué)生多種素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升，其中德育的滲透與培養(yǎng)更是重中之重，關(guān)系到學(xué)生全面發(fā)展的各個(gè)方面。在各科教學(xué)中，英語(yǔ)作為一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透具有特別作用。如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中滲透德育教育？

1. 教師要有德育意識(shí)

教師只有心中有德育，課堂上才會(huì)見(jiàn)德育，而德育的內(nèi)容非常廣泛，首先教師就要以身示范。在平時(shí)的教學(xué)中，教師地道的發(fā)音、得體的行為、高尚的情操都能引導(dǎo)學(xué)生的審美觀，優(yōu)美的書(shū)寫(xiě)、清晰的板書(shū)、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在感染著學(xué)生。

2. 深挖教材中的德育因素

我市現(xiàn)行使用的教材是山科版小學(xué)英語(yǔ)，它是一套內(nèi)容豐富、編排合理的教科書(shū)，以單元為主題，以話(huà)題為綱領(lǐng)，語(yǔ)言?xún)?nèi)容十分貼近學(xué)生的日常生活，主題包括學(xué)校、家庭、朋友、生日、數(shù)字、天氣、時(shí)間、愛(ài)好、食物、動(dòng)物等，深受學(xué)生喜愛(ài)。教師在教學(xué)時(shí)，除了關(guān)注知識(shí)點(diǎn)外，更應(yīng)該深挖教學(xué)內(nèi)容所蘊(yùn)含的德育因素，對(duì)學(xué)生潛移默化進(jìn)行滲透，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的，正確對(duì)待中西方文化的差異，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，接受良好的思想情感教育。

2.1 文明禮儀教育

在三年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Greetings這一單元中，出現(xiàn)了大量的打招呼用語(yǔ)，比如“Hello！Hi！How are you？

Im fine， thank you. Good morning！Goodbye！Nice to meet you.”等等。我國(guó)自古以來(lái)有“禮儀之邦”的美稱(chēng)，教師在教學(xué)時(shí)不僅要教會(huì)他們讀，更要教會(huì)他們?cè)趺从茫皇r(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，如在教“thank you”這一最為常用的禮貌用語(yǔ)時(shí)，要告訴學(xué)生，得到別人贊美、收到他人禮物、得到別人幫助時(shí)都要說(shuō)“thank you”，不僅如此，即使是自己的父母為我們做了事情，也要說(shuō)“thank you”，只有對(duì)生活懷有感恩之心的人才能真正體驗(yàn)心靈上的滿(mǎn)足與快樂(lè)。

2.2 行為規(guī)范教育

在五下Unit 2 Good Behaviour這一單元中，對(duì)社會(huì)公德更是進(jìn)行了詳細(xì)描述，從traffic rules→rules on the bus→rules in the zoo 從生活中的各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，可以以此為契機(jī)，拓展到更多方面，如rules in the library，rules in the classroom，rules in the park等，引發(fā)學(xué)生討論并用標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，貼在教室里來(lái)規(guī)范自己的言行，將所學(xué)知識(shí)與生活很好地聯(lián)系在一起。

2.3 生命健康教育

五下Unit 3 Health這一單元給我們每個(gè)人上了一節(jié)生命健康課。從“Whats wrong with you？”到“How can we keep healthy？”，課文通過(guò)正確和錯(cuò)誤兩種鮮明生活方式的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生健康的生活方式。在教學(xué)時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生歸納更多的健康生活做法，還可以拓展更多的諺語(yǔ)，例如：

An apple a day keeps the doctor away. 一日一蘋(píng)果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我。

Walking is mans best medicine. 行走是人的最佳良藥。

Reading is to the mind while excise is to the body. 讀書(shū)動(dòng)腦，運(yùn)動(dòng)健身。

2.4 小故事大道理

山科版小學(xué)英語(yǔ)教材從四年級(jí)開(kāi)始，每個(gè)單元增加了一個(gè)Enjoy it（課后故事）部分。故事中往往蘊(yùn)含著豐富的人生道理，是最佳的德育載體之一。以四上為例：

學(xué)生在閱讀故事的過(guò)程中，文中所蘊(yùn)含的道理也會(huì)潛移默化地進(jìn)入學(xué)生心里，久而久之就會(huì)內(nèi)化為自己的道德價(jià)值觀。

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”應(yīng)該是在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施德育教育的最佳描述，教師要善于捕捉教育契機(jī)，發(fā)揮教育機(jī)智，合理開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，達(dá)到德育、智育的雙重教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的同時(shí)收獲人生的成長(zhǎng)。

（作者單位：山東淄博桓臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）