高校音樂專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)研究

【摘要】這些年來，我國的經(jīng)濟(jì)水平在不斷提升，教育事業(yè)也在積極發(fā)展，人們的綜合素養(yǎng)都得到了明顯的提升，教育事業(yè)受到了社會各界的廣泛關(guān)注和重視。在我國的高校教育中，音樂專業(yè)是不必可少的組成部分。在素質(zhì)教育的背景之下，高校為我國市場培養(yǎng)出了諸多優(yōu)秀的音樂人才，為我國音樂市場的繁榮昌盛做出了很大的貢獻(xiàn)。筆者結(jié)合自身多年的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討和分析了在高校之中，音樂專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具備哪些素質(zhì)，并就如何促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展提出了自己的一些建議。

【關(guān)鍵詞】高校；音樂專業(yè)；素質(zhì)

【中圖分類號】J60 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

在我國的教育體系之中，音樂這門學(xué)科是最為基礎(chǔ)也是必不可少的重要內(nèi)容。隨著時代的不斷發(fā)展和我國教育事業(yè)的不斷改革，音樂必須要嚴(yán)格按照我國的教育方針路線走，結(jié)合時代的發(fā)展規(guī)律，準(zhǔn)確地找到自身的定位，并最大程度發(fā)揮出自身的優(yōu)勢。音樂自身的性質(zhì)和內(nèi)容，決定了其在教育之中所要承擔(dān)的責(zé)任，那就是提升學(xué)生們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生們的自主思考能力，提升他們的人文素養(yǎng)，從而促進(jìn)高校學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。

一、音樂專業(yè)的大學(xué)生必須具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)

對于高校的音樂專業(yè)學(xué)生來說，最基本的能力就是學(xué)習(xí)與運(yùn)用音樂。不論是什么音樂專業(yè)的大學(xué)生，都應(yīng)該具備專業(yè)的音樂素質(zhì)。也就是說，大學(xué)生們要學(xué)會音樂理論基礎(chǔ)，同時還要掌握豐富的音樂運(yùn)用技能，將專業(yè)的音樂知識運(yùn)用在實(shí)際的音樂技能之中。那么，對于大學(xué)生來說，怎么樣才能夠有效地掌握這些音樂素質(zhì)？音樂教師在教學(xué)的過程之中，怎樣才能提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣呢？

作為一名高校的音樂教師，在教學(xué)的過程中，必須以大學(xué)生為課堂之中的主體。要明白，音樂是一門潛移默化的課程，以音樂來感化人是一個漫長的過程。音樂教學(xué)不應(yīng)該是強(qiáng)制性的。音樂教師在教學(xué)時，一定要注重音樂的內(nèi)在表達(dá)，利用音樂獨(dú)特的優(yōu)美旋律，吸引大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引起他們的情感共鳴，進(jìn)而體會到音樂所要表達(dá)的思想情感，從而使自己的情緒受到感染，觸碰靈魂，最終以音樂感動人，對學(xué)生起到積極的鼓舞作用。好的音樂能夠直擊人的心靈，震撼聽眾的靈魂，使靈魂得到升華。教師就是要利用音樂這種獨(dú)特的優(yōu)勢，讓大學(xué)生體會其中的深意，從而培養(yǎng)他們健康的“三觀”，提升他們的審美情趣。

比如說《我的中國心》這首歌曲，表現(xiàn)了海外赤子對祖國眷戀無比的深情，聲音輕緩柔和，委婉道來，但是充滿了真摯的情感，讓人體會到其中濃烈的愛國之情。“長江、長城、黃山、黃河，在我胸中重千斤。不論何時，不論何地，心中一樣親。留在心里的血，澎湃著中華的聲音，就算身在他鄉(xiāng)也改變不了，我的中國心……”這幾句歌詞，情緒逐漸高漲，淋漓盡致地將心中對祖國的思念表達(dá)了出來。學(xué)生們在演唱的時候，油然而生一種自豪感，不由自主地提升對祖國河山的熱愛之情。比如在演唱《春天的故事》這首歌曲時，描述了我國改革開放的偉大功績，歌頌了鄧小平同志偉大的戰(zhàn)略性目光，體現(xiàn)了全國人民對社會主義道路堅定擁護(hù)的決心?！鞍?，中國中國，你展開了一副百年的新畫卷，捧出了萬紫千紅的春天……”其擁有著豐富的內(nèi)涵，讓學(xué)生們知道今天美好的生活得來不易，從而更加珍惜現(xiàn)在的生活，培養(yǎng)學(xué)生們正確的人生觀和價值觀。大學(xué)生們想要更好地感受到音樂這一門學(xué)科的魅力，就必須要在一個良好的音樂環(huán)境之中體會音樂所要表達(dá)的情感。只有走入了音樂之中，體味其中的情感表達(dá)，拉近和音樂的距離，才能夠提升當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和熱情，提升他們的音樂素養(yǎng)。

二、音樂專業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該具備人文素養(yǎng)

音樂中的人文素養(yǎng)，主要指的是學(xué)生們掌握了音樂的類型、節(jié)奏和旋律這些較為基礎(chǔ)的音樂知識之后，要深刻理解和把握音樂的內(nèi)涵。音樂這門學(xué)科是有其獨(dú)立性的。音樂擁有著悠久的歷史和源遠(yuǎn)流長的文化內(nèi)涵，這也就是為什么音樂能夠從古代流傳到現(xiàn)代，并且不斷被發(fā)揚(yáng)和繼承的原因了。想要發(fā)表音樂類的論文，那么就必須要學(xué)習(xí)音樂、了解音樂，知道音樂的內(nèi)涵，發(fā)自內(nèi)心地體會音樂的靈魂所在，走進(jìn)音樂，慢慢地融入到音樂之中，產(chǎn)生“你中有我，我中有你”之感。只有這樣，才能提升大學(xué)生的音樂水平，提升他們的音樂素養(yǎng)。學(xué)習(xí)音樂內(nèi)涵，也是音樂學(xué)習(xí)中不可或缺的組成部分。在高校的校園之中，學(xué)習(xí)音樂內(nèi)涵是一門必修的學(xué)科。只有學(xué)習(xí)了音樂內(nèi)涵，才能夠提升學(xué)生們的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生日后順利地進(jìn)入到欣賞音樂、視奏、聽辨、唱讀中，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在高校的音樂教學(xué)之中，培養(yǎng)大學(xué)生們的人文素養(yǎng)，是十分重要的教學(xué)目標(biāo)。也就是在教學(xué)的過程之中，音樂教師要利用音樂環(huán)境和人文知識背景，帶領(lǐng)大學(xué)生走入到音樂之中，了解其中深藏著的道德觀、價值觀和人生觀，感悟其中的思維方式和品格魅力等。大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，潛移默化地將這些美好的品格牢記心中，從而不斷提升大學(xué)生的道德水平和人格魅力。

在教學(xué)的過程中，首先，音樂教師重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力；其次，音樂教師還要引導(dǎo)大學(xué)生，讓他們結(jié)合自身的身心規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并不斷地訓(xùn)練，以此來提升他們的自主學(xué)習(xí)能力；第三，還要培養(yǎng)大學(xué)生們的道德素養(yǎng)。音樂的歷史源遠(yuǎn)流長，有著深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)。在音樂教學(xué)之中，培養(yǎng)大學(xué)生的人文科學(xué)素養(yǎng)，能夠有效地開闊當(dāng)代大學(xué)生的眼界，讓他們更加深刻地理解和認(rèn)識音樂的內(nèi)涵，從而提升自身的創(chuàng)新意識。在教學(xué)的過程中，音樂教師要把握音樂的獨(dú)特性，結(jié)合實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)卦黾右魳愤x修課程，減少不必要的必修學(xué)科，給大學(xué)生們充分的自主選擇空間。這樣，既能夠有效調(diào)動當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠使音樂教師有針對性和科學(xué)性地開展音樂教學(xué)，從而為我國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的音樂人才。

三、音樂專業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該具備創(chuàng)新意識

隨著時代的不斷發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在與時俱進(jìn)。這些年來，我國提倡素質(zhì)教育，在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生，以學(xué)生為課堂之中的主體，提升學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。但是就我國目前高校的教學(xué)現(xiàn)狀而言，仍舊存在著許多問題，需要去解決。我國當(dāng)前的高校音樂教學(xué)中，有一個較大的障礙，那就是大學(xué)生們普遍迷戀現(xiàn)在的流行文化。筆者并不認(rèn)為，流行文化就是糟粕，也并不否定流行文化的價值。流行文化之所以變成流行文化，正是由于其價值受到了人群廣泛的關(guān)注和熱烈的呼應(yīng)，大學(xué)生正是花一般的年紀(jì)，擁有著無限的激情，追求娛樂和潮流并不是十分過分的事情。但是現(xiàn)在的流行文化并不純粹，其中有著非常明顯的商業(yè)元素。有的明星們?yōu)榱四軌虼笈康匚劢z的關(guān)注，通常會進(jìn)行一些不為人知的商業(yè)炒作或者選擇一些他人從未嘗試過的新的音樂模式。大學(xué)生并不知道內(nèi)情，反而會被他們深深吸引。但是很多優(yōu)秀的音樂人，由于他們在娛樂圈沒有足夠強(qiáng)大的人脈和充足的資金，無法進(jìn)行有效的宣傳和包裝，使他們不為人知。在當(dāng)今的音樂市場環(huán)境之中，好的音樂人無人問津，質(zhì)量平庸的音樂人通過一系列的炒作反而得到了大批量的關(guān)注，這樣的現(xiàn)象屢見不鮮，已是常態(tài)。

從某些方面來看，娛樂文化也就等同于偶像文化。之所以現(xiàn)在偶像文化盛行，主要還是因?yàn)榇蟊娙狈?chuàng)新意識。大家追星的目的，應(yīng)該是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的偶像，不斷地鞭策和督促自己，進(jìn)行學(xué)習(xí)，而非一味推崇和擁護(hù)。而且就目前我國的音樂市場環(huán)境來看，很多的偶像都不是科班出身，專業(yè)素養(yǎng)并不高。大學(xué)生們只要好好上課，結(jié)合自己的身心規(guī)律，自主探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，勤加練習(xí)，這樣至少可以在音樂專業(yè)技能上超過許多被包裝出來的偶像。而且，現(xiàn)在我國的獨(dú)立音樂人只受到小眾的關(guān)注，沒有得到廣泛的推崇，主要是因?yàn)楠?dú)立音樂人太過于稀少，很少有人能夠長期堅持下去。主要還是社會缺乏創(chuàng)新精神，如果整個市場上都提倡創(chuàng)新，那么那些所謂的偶像、明星再怎么包裝，也無非就是紙上談兵，并不能夠輕易地吸引大眾的興趣，更不會讓眾多的大學(xué)生迷亂心智、盲目追星了。

四、結(jié)語

對于高校音樂專業(yè)的大學(xué)生來說，應(yīng)該具備的素養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止音樂專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和人文素養(yǎng)這三種。但是就目前我國高校的音樂教學(xué)實(shí)際情況來看，大學(xué)生們必須要掌握這三種技能，才能夠與時俱進(jìn)，跟上時代的發(fā)展需求，為我國音樂市場的繁榮昌盛做出貢獻(xiàn)，創(chuàng)作出更多更優(yōu)秀的音樂作品，提升大眾的審美情緒，營造和諧積極的社會氛圍。

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作者簡介：葛中杰（1969-），男，遼寧省臺安縣人，本科，山西省大同市大同師范高等專科學(xué)校藝術(shù)系，講師，研究方向：音樂學(xué)。