我國高校健美操教學(xué)存在的問題與對(duì)策研究

林川

摘? 要：健美操是我國高校的一項(xiàng)新興體育項(xiàng)目，通過對(duì)健美操的練習(xí)，既能夠強(qiáng)身健體，又能夠幫助大學(xué)生塑身美體，陶冶情操。然而，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，當(dāng)前我國高校健美操教學(xué)所存在的問題越來越明顯，這些問題極大程度地限制了我國高校健美操教學(xué)的順利實(shí)施，本文對(duì)當(dāng)前我國高校健美操教學(xué)中所存在的主要問題進(jìn)行具體分析，并提出相應(yīng)的解決策略，以為高校健美操教學(xué)效果的提升提供一定的理論參考。

關(guān)鍵詞：健美操教學(xué)? 問題? 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G80-05? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）01（b）-0106-02

1? 我國高校健美操教學(xué)存在的主要問題

1.1 認(rèn)知領(lǐng)域有空白

健美操能夠有效幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、愉悅身心和塑身美體，然而，當(dāng)前我國高校大學(xué)生對(duì)健美操的認(rèn)知領(lǐng)域還處于一片空白的狀態(tài)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為健美操是屬于女生的項(xiàng)目，因而，參加健美操運(yùn)動(dòng)的一般都是女生，而很少有男生參加，這導(dǎo)致參加健美操運(yùn)動(dòng)學(xué)生群體的性別比例嚴(yán)重失調(diào)。第二，大多數(shù)學(xué)生對(duì)健美操的了解不夠深入，覺得健美操就是一種舞蹈，導(dǎo)致一些不喜歡舞蹈的大學(xué)生不愿意參加健美操運(yùn)動(dòng)，尤其是對(duì)于一些體型比較肥胖的學(xué)生而言，更不愿意參加。第三，多數(shù)學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)各方面的價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠全面，他們選擇健美操的主要目的在于娛樂，而沒有充分認(rèn)識(shí)到健美操其他多方面的功能。

1.2 硬件環(huán)境不配套

盡管目前我國大多數(shù)高校都開設(shè)有健美操課程，但是高校為健美操提供的硬件環(huán)境不配套，學(xué)生參加健美操運(yùn)動(dòng)一般是在室外的水泥場地進(jìn)行，這主要是由于兩個(gè)方面的原因：第一，高校沒有充分認(rèn)識(shí)到健美操運(yùn)動(dòng)的重要性，認(rèn)為只要有空地，就可以進(jìn)行健美操運(yùn)動(dòng)。第二，因?yàn)楦咝Ｈ狈ψ銐虻捏w育資金。由于健美操運(yùn)動(dòng)中具有一些跳躍、旋轉(zhuǎn)與踏步等動(dòng)作，而水泥地面比較硬，學(xué)生在落地的過程中難以得到有效緩沖，所以很容易造成學(xué)生的膝關(guān)節(jié)與踝關(guān)節(jié)受傷。第三，很大高校所提供的健美操輔助鍛煉器材也存在不足的現(xiàn)象，這也導(dǎo)致其他一些需要借助器材的健美操運(yùn)動(dòng)難以順利開展。

1.3 師資力量不理想

在健美操教學(xué)中，健美操具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，有著豐富的技術(shù)動(dòng)作和理論技術(shù)，因此教師健美操的教師也應(yīng)該充分掌握健美操的理論知識(shí)和技術(shù)技巧，既有利于學(xué)生正確掌握健美操的技術(shù)動(dòng)作，又有利于學(xué)生充分全面地認(rèn)識(shí)健美操。然而，目前我國大多數(shù)高校健美操力量都不太理想，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，健美操教師一般都是女教師，而很少有男教師，這使得參加健美操運(yùn)動(dòng)的一般都是女生，很少有男生;第二，很多高校缺乏專業(yè)的健美操教師，教授健美操的教師專業(yè)水平與綜合素質(zhì)都不夠高，很少有專門從事健美操研究的教師，大多數(shù)健美操教師都是其他體育項(xiàng)目的教師，他們通常是因?yàn)榻虒W(xué)需要，臨時(shí)學(xué)習(xí)健美操并開始教授健美操，這導(dǎo)致高校健美操師資力量不夠理想，從而影響了健美操教學(xué)效果。高校健美操師資力量不夠理想的狀態(tài)主要是由于高校對(duì)健美操缺乏足夠的重視，大多數(shù)高校并沒有將健美操運(yùn)動(dòng)劃入體育課程體系中，使得健美操運(yùn)動(dòng)成為高校體育課程中的邊緣項(xiàng)目。

1.4 教學(xué)手段顯單一

在高校健美操教學(xué)過程中，大多數(shù)健美操教師由于對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)缺乏足夠深刻全面的認(rèn)識(shí)與了解，所以在具體的教學(xué)過程中，在教師手段的運(yùn)用方面顯得過于保守，很少進(jìn)行創(chuàng)新，大多數(shù)采用的是傳統(tǒng)的講解示范的教學(xué)手段，沒有積極采用新型的具有創(chuàng)新性的教學(xué)手段，盡管能向?qū)W生傳授健美操教學(xué)內(nèi)容，但是難以激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，也不利于更大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣與熱情，從而不利于健美操教學(xué)效果的提升。

2? 我國高校健美操教學(xué)的對(duì)策

2.1 轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確指導(dǎo)思想

高校應(yīng)該大力加強(qiáng)對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，轉(zhuǎn)變高校師生對(duì)于健美操的觀念，使其更加深刻全面地認(rèn)識(shí)健美操的價(jià)值，可以通過微信群、微信公眾號(hào)以及QQ群等途徑加強(qiáng)師生對(duì)健美操的了解，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到健美操具有健身、健心與健美的作用，以使學(xué)生擁有良好的身體形態(tài);另外，還要讓學(xué)生明白健美操運(yùn)動(dòng)并不只是女生的運(yùn)動(dòng)，男生也可以參加，并鼓勵(lì)更多的男生加入其中，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)健美操的錯(cuò)誤認(rèn)知。另外，還要加大健美操在體育教師群體中的宣傳力度，特別是健美操教學(xué)指導(dǎo)思想，要讓體育教師明白健美操教學(xué)目標(biāo)，并樹立正確的教學(xué)指導(dǎo)思想，即培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的指導(dǎo)思想，以使得高校健美操教師能夠自覺遵循教學(xué)指導(dǎo)思想，并開展高質(zhì)量的健美操教學(xué)活動(dòng)。

2.2 適當(dāng)加大投入，完善教學(xué)配套設(shè)施

前面已經(jīng)說過，目前我國很多高校缺乏足夠的健美操教學(xué)配套設(shè)施，所以，高校應(yīng)該加大對(duì)健美操教學(xué)設(shè)施的投入力度。對(duì)于高校而言，可以采取以下幾個(gè)方面的措施：一是高校應(yīng)該積極拓寬資金投入渠道，可以向當(dāng)?shù)卣暾?qǐng)?bào)w育資金支持，也可以吸引社會(huì)中的體育愛好者投入資金，以為學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)施提供足夠的資金保證;二是要合理分配體育教育資金，特別是健美操這一深受學(xué)生歡迎的新興體育項(xiàng)目，更要加大對(duì)其資金分配的力度;三是建設(shè)專門的健美操健身房，為學(xué)生參加健美操鍛煉提供良好的場地空間，并提供完善齊全的配套設(shè)施，例如，健身球、啞鈴、橡皮筋和踏板等，這樣一來，可以豐富健美操訓(xùn)練方式，同時(shí)也可以彌補(bǔ)徒手健美操運(yùn)動(dòng)中的不足，從而有利于健美操教學(xué)目標(biāo)更好地實(shí)現(xiàn)。

2.3 壯大師資力量，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)

學(xué)校體育教師是我國學(xué)校教育中的重要組成部分，因此，高校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到高校體育的重要性，加大對(duì)體育教學(xué)的重視程度，為高校體育提供足夠的師資力量，高校不僅要培養(yǎng)并留著本校的優(yōu)秀體育教師人才，同時(shí)還要積極引進(jìn)高水平的體育教師，可以從國內(nèi)外的體育院校中引入高質(zhì)量的體育教師人才，以壯大體育師資力量，并為高校健美操教學(xué)以及其他各種體育活動(dòng)的開展提供足夠的師資力量。另外，高校還應(yīng)該積極優(yōu)化體育師資結(jié)構(gòu)，要適當(dāng)調(diào)整健美操教師的性別比例，適當(dāng)增加健美操男教師的數(shù)量，同時(shí)也應(yīng)該適當(dāng)增加年輕教師的數(shù)量，以實(shí)現(xiàn)健美操教師性別與年齡結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，增強(qiáng)健美操師資隊(duì)伍的力量，豐富健美操教師隊(duì)伍的層次，從而為高校健美操教學(xué)提供足夠的教師，以使得更多的學(xué)生能夠自由學(xué)習(xí)健美操運(yùn)動(dòng)，特別是男大學(xué)生，通過對(duì)健美操男教師的配備，可以增加男大學(xué)生參加健美操運(yùn)動(dòng)的積極性與參與度，從而有利于高校健美操教師的均衡發(fā)展。

2.4 豐富教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)

高校教師在健美操教學(xué)過程中，應(yīng)該改變過去傳統(tǒng)的講解示范教學(xué)手段，應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)手段，采用多樣化的教學(xué)手段，以增加大學(xué)生學(xué)習(xí)健美操運(yùn)動(dòng)的積極性。比如說，可以采用自主練習(xí)的教學(xué)方法，給予學(xué)生充足的練習(xí)時(shí)間與空間，并將學(xué)生分成兩組，使兩組之間相互觀察、相互學(xué)習(xí)，以尋找出對(duì)方的不足與長處，并做到揚(yáng)長補(bǔ)短。另外，健美操教師在教學(xué)過程中，也可以鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，對(duì)健美操技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行自主創(chuàng)編，增加一些新的動(dòng)作，也可以尋找更多的練習(xí)技巧，在增加健美操課堂教學(xué)活力的同時(shí)，也可以培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。除此之外，也可以采用多媒體教學(xué)法、探究性教學(xué)法等教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)

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