校園足球可持續(xù)發(fā)展的若干理論問題思考

袁偉民

摘? 要：本文針對校園足球可持續(xù)發(fā)展的若干理論問題進行分析，從發(fā)展的角度上來說充分認識到當前足球事業(yè)的發(fā)展相對滯后，為了實施有效的管理和發(fā)展，就要全面認識其中存在的問題和不足，從以下幾方面進行分析：讓各個校園認識到當前足球事業(yè)的發(fā)展程度、加強國家對該項目的扶持、校園也要不斷的提高對足球活動的宣傳、從而來提高學生的興趣等來全方面進行突破，為可持續(xù)發(fā)展提高而不斷努力。

關(guān)鍵詞：校園足球? 可持續(xù)? 發(fā)展? 思考

中圖分類號：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）01（c）-0102-02

校園足球分為實踐教學以及課堂教學兩個部分，這兩個部分需要良好的配合，才能夠使足球運動在校園中得到良好的發(fā)展。從另一個角度來分析，足球運動屬于國際性運動，世界各國對于足球這項運動都十分重視。在校園中開展足球教學，對于學生而言就是足球的啟蒙階段，能夠通過校園的足球啟蒙，激發(fā)學生對足球?qū)W習的興趣，支撐著整個足球發(fā)展的起源地，從足球成為全球奧運項目中的一項開始，我國就發(fā)現(xiàn)足球運動水平發(fā)展的情況，與發(fā)展中國家相比，我們的足球事業(yè)嚴重滯后，主要原因是我國校園足球發(fā)展比較慢。

1? 我國校園足球發(fā)展背景及概況

1.1 校園足球發(fā)展背景

（1）研究足球的發(fā)展背景就需要了解足球這項運動的概念，主要是通過以從小培養(yǎng)來基礎的一項運動，就是常說的不能讓有潛力的孩子輸在起跑線上，并且把體育課程中添加足球項目，校園中的足球運動能夠鍛煉學生的身體，提高學生的敏捷性等，但是不能夠強制學生進行足球運動，需要從興趣的培育入手，因此通過校園足球培養(yǎng)一個興趣愛好，從而發(fā)揮足球的合作意識和頑強的意志。

（2）從歷史的角度看，在世界范圍內(nèi)，足球都是一項受人青睞的運動，從發(fā)展的眼光來看，足球事業(yè)發(fā)展代表著一個國家的潛力，然而從改革開放以來我國足球事業(yè)的發(fā)展都比較滯后。由于我國的足球水平比較落后，國家、人民對足球運動都給予了高度重視，習近平總書記說過要重視足球運動的發(fā)展，并強調(diào)以青少年為基礎開始發(fā)展，在很多一線城市中，很多小學都已經(jīng)開展了足球課程。

1.2 校園足球的概述

針對足球的發(fā)展來看，我們要深刻總結(jié)足球運動發(fā)展的經(jīng)驗和教訓，找準阻礙我國足球發(fā)展的原因，根據(jù)符合我國國情的足球運動進行改革與發(fā)展思路和措施，不斷提高我國足球運動發(fā)展水平。為此教育部門研究表面要全面開展中小學校廣泛校園足球活動，從運動中普及足球知識和技能，來實現(xiàn)青少年足球人才培養(yǎng)體系。目前，我國很多學校開始結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，利用有效的資源來發(fā)展校園足球，各地政府也在不斷的為需求搭建平臺、創(chuàng)新體制機制，構(gòu)建校園足球的展開，同時各校園也在不斷對足球運動進行宣傳，營造足球發(fā)展氛圍。當然這是一些比較好的現(xiàn)象，很多學校還出現(xiàn)缺少場地，難以開展足球運動，這是場地的問題，有的地方是有場地沒有經(jīng)費進行實施標準的球場建設，專業(yè)的足球體育老師也存在局限等等現(xiàn)象，導致很多地方和學校在進行足球可持續(xù)發(fā)展道路上存在阻礙，包括還有的家長認為孩子學習足球耽誤學習、影響長個子等，一系列因素都使得處于待解狀態(tài)。因此，怎么完善可持續(xù)發(fā)展道路，就要把一些影響足球發(fā)展的問題進行優(yōu)化。

2? 校園足球發(fā)展中的不足之處

2.1 管理主體責權(quán)利不清晰

對于校園足球存在主要的問題就是管理主體責任不清晰，導致在工作展開時，到底到當?shù)卣€是教育部門，針對校園明顯是教育部門管轄，但是很多地方的足球課程由當?shù)卣腕w育部門進行管轄，這種情況在任何時候出現(xiàn)一方認識不到位，就沒有辦法開展工作，例如某學校要開展足球課程，學校體育老師同意，可是教育局不同意，多方面考慮怕影響學生的發(fā)展，這就是管理責任不清晰，前者較為重視，后者雖也付出了努力，但重視程度并未達到一定高度，導致體育和教育部門的合作尤其是在體制、機制融合上還存在許多問題。

2.2 資金無法落實，政府扶持力度不高

校園足球的發(fā)展比較慢，主要是資金上控制的不得當，校園足球需要大量的器材和場地及其專業(yè)的教練進行培訓和學習，還不是沒有任何依據(jù)的亂踢，很多校園無法滿足資源，因此國家要對校園足球進行扶持和宣傳，致使家長對發(fā)展校園足球的意義和宗旨進行了解。但是很多地區(qū)出現(xiàn)的情況就是，政府在扶持機制上不妥善、各個實施條件都沒有很好的解決校園足球的配件發(fā)展，還有就是即使出資修建，從建設條件來說，環(huán)境差、師資力量薄弱等。難以開展校園足球的進步。為了使校園足球在校園中能夠有良好的發(fā)展，還需要定期舉辦足球比賽等相應的活動，是校園足球能夠更加生動。

2.3 足球?qū)I(yè)師資缺乏

體育教師既是足球課堂教學的實施者，又是各項足球活動的組織者。在開展校園足球上到底是需要體育教師來進行授課還是外請專業(yè)的足球教練來學習，這也是當前足球發(fā)展的阻礙。首先，體育教師對足球?qū)I(yè)的認知度有多少，能否從專業(yè)的角度來進行授課及其授課效果，當前大部分小學體育教師都不是足球?qū)ｍ棶厴I(yè)，缺乏專業(yè)的足球知識，只是略懂皮毛，有的體育老師一概不知，在授課上只是參照書本進行授課;其次，足球練習講究團隊精神和足球技能、足球意識培養(yǎng)和足球戰(zhàn)術(shù)等，這些對于非專業(yè)老師很難進行強化，因此指導工作就顯得心有余而力不足，出現(xiàn)的情況就是足球課堂教學會被體育教師放棄。

3? 提高校園足球發(fā)展水平策略

3.1 提高相關(guān)部門重視程度，加強政策層面的扶持

校園足球要想在校園的體育運動中得到長期的發(fā)展，還需要進行良好的改革，改革的基礎是相關(guān)的管理部門對校園足球提起重視然后在政策管理等方面予以支持。校園足球需要長期發(fā)展，在發(fā)展的過程中，支持和幫助校園工作的開展，同時還要積極配合教育部門進行工作的有序進行，把足球項目合理劃分，按照規(guī)定由當?shù)伢w育教練對開展的課程進行授課，授課標準和要求要結(jié)合教育部門的需求進行完善，同時還要嚴格落實校園足球發(fā)展的任務，創(chuàng)建新思路，積極協(xié)調(diào)各方面力量來有序完成。

3.2 加強校園足球活動的宣傳，充分調(diào)動學生的參與積極性

加強校園足球的宣傳活動，充分調(diào)動學生的積極性，樹立正確的觀念，把足球的優(yōu)勢進行完善，不僅是鍛煉身體，還可以協(xié)助團隊意識和堅實不懈的精神，有效的做到讓學生從內(nèi)心熱愛足球;在授課上，要以多面性的形勢授課，增強學生的意志品質(zhì)，從而維護足球的重要性。最后，可以提前進行足球比賽的視頻進行播放，從各個激動人心的時刻來喚醒學生對足球的熱愛。

3.3 加大對校園足球骨干教師、教練員、裁判員和管理人員培訓

各個校園要加強教師重視學習，教育局、體育局等管理中心對校園足球進行維護，不僅要加強各個體育老師的理論學習，還要加強技術(shù)學習，重點培養(yǎng)學生學習的需求，抓住校園足球的特色和特點來完善發(fā)揮作用;學校要鼓勵體育教師參加足球培訓，采取多種方式提升現(xiàn)有體育教師足球教學實踐能力，同時還要聘請有足球運行經(jīng)驗的教練來進行兼職帶隊訓練，提升校園足球的訓練水平。

4? 結(jié)語

在校園體育運動中，足球是一項比較基礎的運動，我們要堅持走可持續(xù)發(fā)展理論來深化發(fā)展中的不足。足球不僅僅是在操場訓練的項目，有很多知識點以及動作要領需要在課堂中進行研究與教學，因此，要從實際出發(fā)來提高足球事業(yè)的發(fā)展及其校園足球的進步。

參考文獻

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