結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化小學(xué)棋類活動開展的策略研究

黃君

摘要：豐富的網(wǎng)絡(luò)資源不僅能轉(zhuǎn)變單一的棋類教學(xué)模式，還能有機地將課內(nèi)外教學(xué)資源進行整合，優(yōu)化棋類活動的開展模式。文章提出可采用完善校本教材、豐富活動形式，利用APP游戲形式激發(fā)學(xué)生學(xué)棋興趣同，提高學(xué)生比賽積極性，提升競賽水平。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)視角;棋類活動;策略;小學(xué)教育

中圖分類號：G623.8

文獻標識碼：A

文章編號：1671-0568（2019）05-0068-02

2001年教育部和國家體育總局下發(fā)了“三棋進課堂”的通知，倡導(dǎo)通過普及棋類活動開發(fā)青少年智力，培養(yǎng)學(xué)生分析、計劃、邏輯思維能力和局面判斷能力?！叭寤顒印苯?jīng)過十幾年的發(fā)展，已經(jīng)得到學(xué)生、家長、教師的認可，棋類比賽的計算機化和互聯(lián)網(wǎng)化逐漸成為一種趨勢，因此有效地結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源開展棋類活動，可提高活動開展的效率。本文擬從網(wǎng)絡(luò)視角探討推動學(xué)校棋類活動計算機化與互聯(lián)網(wǎng)化的可能策略。

一、基于網(wǎng)絡(luò)資源的小學(xué)棋類活動開展策略

1.完善校本教材，提高教材實效性。第一，全面完善校本教材，教學(xué)內(nèi)容緊跟時代。中國象棋、圍棋目前只有課時方案，沒有配套教材，國際象棋教材也亟待更新。低段、中段、高段學(xué)生目前用的是同一套課時計劃，難以區(qū)別施教。筆者所在學(xué)校成立了《棋奕》校本教材編寫小組，精心編寫《三棋》校本教材。這套教材旨在引領(lǐng)學(xué)生簡單快捷地掌握棋文化校本課程，感受棋文化內(nèi)涵，體驗棋益智游戲。在實際操作中，學(xué)校編寫的《棋奕——國際象棋》校本教材獲得了區(qū)教材評比綜合類二等獎;由于在班級教學(xué)、活動比賽等方面的突出表現(xiàn)，2016年學(xué)校被評為“全國國際象棋特色學(xué)校”。

第二，采用“大小課”教學(xué)模式，營造良好的學(xué)棋氛圍。在教學(xué)模式上，常規(guī)課堂教學(xué)模式與專家式“大小課”模式并行，專職教師對棋的布局、戰(zhàn)術(shù)、攻防、殘局等知識要點進行全面講解，激發(fā)學(xué)生興趣，喚起學(xué)生參與活動的信心和激情，達到提高練習(xí)效果的目的。改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，彌補非專業(yè)教師授課的不足，進一步完善教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握正規(guī)、統(tǒng)一的棋類知識和戰(zhàn)術(shù)方法。

第三，課內(nèi)外活動一體化，提高學(xué)生的掌握程度。棋類知識的掌握應(yīng)以人為本，在軟硬環(huán)境方面均要營造有利于學(xué)生身心健康的良好氛圍，尤其要注重人性化與民主式管理調(diào)控，讓學(xué)生在良好氛圍中快速進入狀態(tài)，避免枯燥、厭倦、沉悶的教學(xué)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)校在校園布置了棋弈石桌，布局精心巧妙，錯落有致，讓棋文化走進校園，學(xué)生在課余時間利用石桌進行棋弈活動，學(xué)習(xí)活動兩不誤。

2.完善活動比賽方式，提高棋類學(xué)習(xí)有效性。第一，趣用網(wǎng)絡(luò)動漫視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)棋興趣。棋圣聶衛(wèi)平針對網(wǎng)絡(luò)動漫曾說：“隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，越來越多的棋迷喜歡借助這個平臺對弈，這是一個很好的文化產(chǎn)業(yè)。文化展區(qū)的動漫、影音制作等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展一定要加強。”在棋類教學(xué)中，利用“象棋王”“小博士學(xué)國際象棋”“快樂學(xué)圍棋等動畫動漫視頻，可生動形象地呈現(xiàn)棋的魅力。動畫動漫視頻用趣味的方法描繪棋的布局、戰(zhàn)術(shù)、攻防、殘局等，讓練習(xí)變得有趣，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)棋熱情，提高棋類學(xué)習(xí)有效性。

第二，利用游戲軟件提高學(xué)生練棋動力。學(xué)生對游戲興趣十足，可利用游戲軟件，讓學(xué)生在游戲中掌握棋的知識，了解棋的布局、戰(zhàn)術(shù)、攻殺、殘局配合等。當(dāng)前一些優(yōu)秀的游戲軟件能把棋的知識、戰(zhàn)術(shù)和傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，做成闖關(guān)游戲，結(jié)合戰(zhàn)術(shù)特點編寫成成語故事吸引學(xué)生，讓學(xué)生在游戲中掌握棋的各種戰(zhàn)術(shù)以及傳統(tǒng)文化，一舉兩得。

第三，組織實時積分賽，提高學(xué)生比賽積極性。高水平比賽對學(xué)生棋類技能的提升作用重大，但因?qū)W業(yè)負擔(dān)重，學(xué)生要多次參加比賽或進行高質(zhì)量的比賽較為困難。杭州棋院組織的“棋王爭霸賽”很好地解決了這個問題，它可以在線上進行實時積分賽，等積分達到一定程度就可以參加線下決賽，將學(xué)生練棋和比賽充分結(jié)合，“線下線上”聯(lián)合運作，充分提高學(xué)生的比賽能力，實現(xiàn)足不出戶就可以進行高水平對決的愿望。

筆者所在學(xué)校每學(xué)期有一百多位學(xué)生能夠參加實時積分的“棋王爭霸賽”，在線上得到了充分的鍛煉，學(xué)校在多次比賽中被評為“先進單位”，多位選手突出重圍得到線下的復(fù)賽資格，一名棋手還獲得線下全國第九名的優(yōu)異成績。

3.利用活動輔助平臺，提高學(xué)棋效率。第一，利用信息溝通平臺提高練棋效率。學(xué)校傳統(tǒng)的組織方式花費時間長、過程復(fù)雜，具有滯后性，往往事倍功半，效果欠佳。QQ、微信、釘釘?shù)纫幌盗猩缃黄脚_解決了這一問題，活動報名迅速，由過去一周到現(xiàn)在兩天就可以溝通協(xié)調(diào)好。同時，在規(guī)程、規(guī)則、要求的介紹方面，它們能夠發(fā)揮很好的溝通作用，棋員家長一目了然。這些平臺方便了學(xué)生在練棋、比賽方面的溝通與交流。

第二，利用等級段位賽，激發(fā)學(xué)棋興趣。棋類比賽的計算機化和互聯(lián)網(wǎng)化受到頗多關(guān)注。等級、過關(guān)、段位等各種不同形式挑戰(zhàn)賽激發(fā)了學(xué)生的斗志，讓學(xué)生有上進的動力和目標，吸引、激發(fā)棋手們不斷努力、學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)，從而完成自身的修煉、提升和蛻變。通過學(xué)校名次賽、俱樂部等級段位賽、杭州市等級賽等，學(xué)校每學(xué)期有近七百人沖擊各等級，形成了強大的學(xué)生學(xué)棋基礎(chǔ)，學(xué)生能夠在自己的等級基礎(chǔ)之上，努力跳一跳，提升自己。

第三，校內(nèi)與校外互動，提升競賽水平。構(gòu)建“文化、比賽”兩位一體的活動方式，全面進行棋文化教育，讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長，從事棋類學(xué)習(xí)，提高學(xué)生棋文化素養(yǎng)。筆者所在學(xué)校積極開展多種棋文化活動，如校級定級比賽、邀請賽、大師挑戰(zhàn)賽等，做好小棋手的定級、升級、段位挑戰(zhàn)工作，并積極參加上級組織的各類棋類比賽。

二、基于網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)的棋類活動的思考

在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)化、賽事O2O和大數(shù)據(jù)背景下，筆者所在學(xué)校棋類活動開展取得了一定的成績，同時仍然存在著值得探索的地方。

1.活動成績突出，但梯隊發(fā)展任重道遠。學(xué)校常規(guī)活動有效開展，區(qū)比賽成績優(yōu)異，市比賽沖擊前三，全國比賽取得一銀二銅的優(yōu)異成績。2016年摘下“全國國際象棋特色學(xué)?！狈Q號，2017年又摘下“全國中國象棋特色學(xué)?！狈Q號。成績?nèi)〉玫耐瑫r仍然存在梯隊的培養(yǎng)方面還不夠完善、低段組練習(xí)的學(xué)生較少、校隊還沒有完全建立等問題。

2.學(xué)習(xí)競賽平臺應(yīng)全面優(yōu)化提升。棋類教學(xué)的開展和深入，需要各種形式的活動來刺激，需要相應(yīng)的比賽來提高，活動和比賽缺一不可。學(xué)校的活動和比賽滲透棋文化因素，強調(diào)“以棋會友，以棋益智，以棋強志”，應(yīng)針對學(xué)生特點多組織相應(yīng)的各形式的比賽?！斑呬h中國象棋”“天天象棋”等不同的學(xué)習(xí)、競賽軟件，應(yīng)針對象棋特點進行戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)法的普及和提高，應(yīng)將前期的學(xué)習(xí)和后期的比賽結(jié)合起來，全面優(yōu)化升級。

3.溝通交流平臺應(yīng)及時高效。要充分利用QQ、微信、釘釘?shù)纫幌盗猩缃黄脚_，在活動意義、規(guī)程解讀、通知報名等工作方面，活動組織者要發(fā)布信息提前讓學(xué)生做好準備，彌補常規(guī)報名所帶來的報名不到位、遺漏、團體組隊不成功等的不足。要做到針對性的點對點“盯人”措施，讓想?yún)⒓颖荣惖拿恳晃粚W(xué)生都能參加，讓報名的每一位學(xué)生都能收到通知，并幫助學(xué)生做好全面的參加準備。