淺談如何在體育課中滲透傳統(tǒng)文化教育

◆摘 ?要：體育是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的必修課程，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才的重要途徑。體育運(yùn)動(dòng)的一些內(nèi)容與傳統(tǒng)文化有著密切的聯(lián)系，如果在體育課中能夠滲透傳統(tǒng)文化教育，則會(huì)使學(xué)生對體育精神有更深切的認(rèn)識，對傳統(tǒng)文化能夠有更深的了解。

◆關(guān)鍵詞：體育課;傳統(tǒng)文化;滲透;教育

體育教育對學(xué)生的身心健康有著至關(guān)重要的作用。如今，新課程教育要求實(shí)施素質(zhì)教育，所以在學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展之上，所以在教育教學(xué)中除了向?qū)W生傳授基本知識和基本技能外，還要注重對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，以小學(xué)體育為基準(zhǔn)，集合我校體育教學(xué)實(shí)踐，淺談幾點(diǎn)對體育課堂中傳統(tǒng)文化教育的滲透。

一、制定教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)，合理滲透傳統(tǒng)文化內(nèi)容

在體育教學(xué)中想要滲透傳統(tǒng)文化教育，首先在制定教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)中應(yīng)有傳統(tǒng)文化教育的滲透。在學(xué)生學(xué)習(xí)階段，由淺至深，由易到難這一過程中應(yīng)按照學(xué)生的接受程度挖掘傳統(tǒng)文化知識點(diǎn)并合理安排傳統(tǒng)文化教育的滲透，讓學(xué)生意識到傳統(tǒng)文化在體育中的重要意義。

二、教學(xué)內(nèi)容中滲透傳統(tǒng)文化

主要以室內(nèi)理論課為主，在室內(nèi)教學(xué)中傳授體育健康知識外，利用多媒體直觀播放與傳統(tǒng)文化有關(guān)的體育項(xiàng)目。例如：足、籃、排球等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)型卻的同時(shí)，讓學(xué)生感受到集體合作的重要性。在學(xué)生學(xué)習(xí)和觀看的同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)把握住體育和傳統(tǒng)文化的密切聯(lián)系，準(zhǔn)確、適當(dāng)?shù)那腥雮鹘y(tǒng)文化教育，讓學(xué)生能夠直觀感受到傳統(tǒng)文化在體育中的重要意義。

三、教學(xué)實(shí)踐中滲透傳統(tǒng)文化教育

在體育課準(zhǔn)備階段，根據(jù)學(xué)生的列隊(duì)情況，進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，要求學(xué)生的動(dòng)作統(tǒng)一，能夠在教師的口令下完成相關(guān)動(dòng)作，鍛煉學(xué)生的集體主義精神。這一過程是比較乏味的，學(xué)生的注意力也總是會(huì)發(fā)生不集中現(xiàn)象，這時(shí)，作為教師可以講一些與體育相關(guān)的傳統(tǒng)文化教育故事。例如：古代體育鍛煉與身體健康的關(guān)系。

在體育課環(huán)節(jié)中，教師可以根據(jù)學(xué)生掌握的基本技能的情況，適當(dāng)?shù)募尤雮鹘y(tǒng)文化教育內(nèi)容。加入一些現(xiàn)代教育中的競技類游戲，這些游戲可以增添教學(xué)趣味，吸引學(xué)生的注意力，讓孩子在游戲中身心放松的同時(shí)得到身體的鍛煉。在競技類游戲之后可以加入跳竹竿等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，不僅僅是以體育項(xiàng)目來定位，還可以以游戲的方式，讓孩子們可以更好的加入到其中，在學(xué)生融入到這些教學(xué)環(huán)節(jié)中后，教師可以深入的對這些傳統(tǒng)文化教育進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。

在體育課外，可以對學(xué)生留一些簡單的家庭作業(yè)，讓學(xué)生回去后查找并仔細(xì)閱讀或觀看一些傳統(tǒng)文化的小故事，下節(jié)課上課的時(shí)候在游戲過程中讓學(xué)生給全班級的學(xué)生來講一些小故事，并要求說出故事背后的傳統(tǒng)文化意義。

四、學(xué)校開展校園足球課程中滲透傳統(tǒng)文化教育

我校為盤錦市足球特色學(xué)校，在校園足球課程開展上有很大的優(yōu)勢。在足球課上傳授學(xué)生基本的技能和技巧外，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、勇敢拼搏、積極向上精神的同時(shí)對學(xué)生講解足球的歷史。從蹴鞠到現(xiàn)代的足球，讓學(xué)生能夠從根本去學(xué)習(xí)足球，而不是為了開展課程去上足球課。讓學(xué)生在有興趣的前提下能夠主動(dòng)參與到校園足球課程中，讓學(xué)生真正的學(xué)習(xí)到有關(guān)足球的知識，并能夠在足球?qū)W習(xí)中體會(huì)到傳統(tǒng)文化的深遠(yuǎn)意義。

五、適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行武術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感

武術(shù)是我國特有的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，是中華民族文化遺產(chǎn)中的瑰寶。小學(xué)體育中我們可以對學(xué)生進(jìn)行簡單的武術(shù)動(dòng)作教學(xué)，既豐富了教學(xué)又讓學(xué)生感受到體育的多樣性和趣味性。

在教學(xué)的過程中教師我們可以給學(xué)生介紹中國歷史上一些英雄人物的事跡，如清末民初的洪券大師，嶺南武術(shù)界一代宗師黃飛鴻，他3歲從父習(xí)武，13歲盡得家傳功夫，有絕技無影腳、鐵線拳、子母刀等等，1894年，黃飛雞隨劉永福赴臺灣抗擊日本侵略軍：南宋抗金名將岳飛，年幼時(shí)拜陳廣為師，學(xué)習(xí)刀槍之法，武藝“一縣無故”，在北未末年投軍，曾毫領(lǐng)感家軍同金軍進(jìn)行了大小數(shù)百次戰(zhàn)斗，所向按靡，位至將相，密母還為器飛后背刺上“精忠報(bào)國”……這樣，通過結(jié)合中國歷史上一些習(xí)武之人的英簡跡，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)武術(shù)并非是為了以強(qiáng)欺弱。打架斗毆，而是成為合格的祖國保衛(wèi)者，通過這些事跡，還激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，增損了學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)而使學(xué)生愿意以積極主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí)武術(shù)，使祖國這一優(yōu)秀文化遺產(chǎn)得到繼承。

六、倡導(dǎo)陽光體育理念，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

為切實(shí)推動(dòng)全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開展，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起群眾性體育鍛煉熱潮，以“健康、運(yùn)動(dòng)、陽光、未來”為宣傳口號，深入研究體育對青少年的思想品德、智力發(fā)育、審美情趣的形成中的重要作用，探討以體育為手段，促進(jìn)中國青少年全面發(fā)展的理論與實(shí)踐問題，旨在落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》精神，全面推動(dòng)陽光體育運(yùn)動(dòng)在全國的深入實(shí)施。我校在體育課堂中滲透傳統(tǒng)文化教育，十分重視體育與美育工作，樹立健康第一的指導(dǎo)思想，注重開發(fā)學(xué)生的素質(zhì)潛能，發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，通過體育課和其他體育類活動(dòng)增加學(xué)生的體制體能，大力推行“陽光體育”理念，每天堅(jiān)持讓學(xué)生鍛煉時(shí)間在一小時(shí)以上，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間參加各種的體育鍛煉活動(dòng)，讓學(xué)生在有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活中，能夠形成你追我趕的良性競爭，為體育中滲透傳統(tǒng)文化教育提供一個(gè)狼嚎的環(huán)境氛圍。

總之，將傳統(tǒng)文化教育滲透到體育教學(xué)中，不僅是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)基本知識，而且對于傳統(tǒng)文化精神的解讀和掌握有了很大的幫助。體育教師應(yīng)當(dāng)重視體育與傳統(tǒng)文化教育的結(jié)合，在體育教學(xué)中傳承并弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神。

參考文獻(xiàn)

[1]邢矢.如何在體育課中滲透中華傳統(tǒng)文化教育[D].烏魯木齊第七十中學(xué)，2018.

作者簡介

谷騰，男，大學(xué)本科學(xué)歷，二級教師，從教4年，研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。

重要榮譽(yù)：本文收錄到教育理論網(wǎng)。