談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)困生的成績

孫武壹

所謂“學(xué)困生”，簡而言之就是成績較差、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。一般指智力正常，但在學(xué)習(xí)方面存在著困難，還達(dá)不到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基本要求，必須經(jīng)過有針對性的教育對策給予補(bǔ)救或矯正的學(xué)生。那么如何提高學(xué)困生的成績呢？下面談?wù)剮c(diǎn)做法。

一、調(diào)查研究，全面了解

調(diào)查研究，是全面了解學(xué)困生成因的重要途徑。為了準(zhǔn)確了解學(xué)困生的成因，我們對142名學(xué)困生進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研采取問卷調(diào)查、個別訪談（訪談老師、訪談家長、訪談學(xué)生）、個案分析、舉行班級討論會等方式進(jìn)行，調(diào)研的范圍涉及學(xué)校、家庭、社會、教師、家長及學(xué)生本人。

通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)造成學(xué)困生的原因是多方面的，其中學(xué)校、家庭、社會、教師、家長及學(xué)生自身均占有一定的比例。

在學(xué)校和老師方面，表現(xiàn)為平時對待學(xué)困生缺乏鼓勵和關(guān)愛，態(tài)度冷淡，對他們不聞不問，課堂上從來得不到提問，學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，導(dǎo)致他們學(xué)困。

在家庭和家長方面，表現(xiàn)為學(xué)困生的父母教育水平低，對孩子學(xué)習(xí)不重視，有些父母離異或外出打工，家庭環(huán)境差等因素，都是造成學(xué)困生的重要原因。

在社會方面，表現(xiàn)為網(wǎng)吧和不良社會風(fēng)氣的影響，有些學(xué)困生直接參加不良社會活動，經(jīng)常出入網(wǎng)吧，無心向?qū)W，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。

在學(xué)生自身方面，表現(xiàn)為沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，經(jīng)常迷戀于網(wǎng)絡(luò)和電子游戲，在校表現(xiàn)差，經(jīng)常違反紀(jì)律受到老師批評，看不到前途和希望，灰心喪氣，討厭老師，厭惡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績一落千丈。

二、活動領(lǐng)航，綜合施策

針對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，我們改變以往以純輔導(dǎo)為主的做法，而是以開展活動為切入點(diǎn)，多點(diǎn)施策，讓學(xué)困生在系列活動中受到感染，促其進(jìn)步。

1.學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)提高

“父母是孩子的第一任老師”。為切實(shí)提高家長的素質(zhì)和家教水平，優(yōu)化家教環(huán)境，提高家教效益，促使孩子健康快樂成長，我們舉辦了家長學(xué)習(xí)班，并以“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”為主題，與家長互學(xué)互研，請資深教師傳授教育方法，請優(yōu)秀家長作教育孩子的經(jīng)驗(yàn)介紹，請熱心專家作專題講座，建立家校群，搭建家長和老師交流平臺，探討家庭教育方法，探索提高學(xué)困生成績的辦法。通過反復(fù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、探索，家長的教育水平不斷提高。平時對孩子學(xué)習(xí)不聞不問的家長，現(xiàn)在變得關(guān)心孩子了，外出打工的家長，也經(jīng)常電話了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況。小黃同學(xué)的家長很有感觸地說：“以前真的錯怪孩子了，這活動早搞多好??！”許多家長向?qū)W校反饋意見：希望學(xué)校今后多舉辦這樣的家長培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。

2.內(nèi)涵引領(lǐng)，培養(yǎng)習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生必備的綜合素養(yǎng)，是學(xué)生持續(xù)發(fā)展、提高成績關(guān)鍵。為培養(yǎng)學(xué)困生良好的行為習(xí)慣，學(xué)校著力加強(qiáng)文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，并引領(lǐng)全體學(xué)生自覺融入學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的行列，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。

一是著力打造書香校園。為了營造讀書氛圍，學(xué)校圍繞“書香”主題，潛心打造讀書文化。為了正確引導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)校對學(xué)生殷切寄語：為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而讀書。學(xué)生學(xué)習(xí)寄語，踐行寄語，校園內(nèi)處處書香飄逸，隨處可見學(xué)生閱讀的身影。學(xué)困生也自覺地把自己融入閱讀的海洋。

二是著力打造班級文化。班級文化要體現(xiàn)“一班一主題，一班一特色”，學(xué)校開展評比。各班師生結(jié)合實(shí)際，開展大討論，建設(shè)班級文化。

三是不斷創(chuàng)新，深入開展文明班文化評比活動。把校園衛(wèi)生、班風(fēng)班容、儀容儀表、愛護(hù)公物、升旗等十多項(xiàng)內(nèi)容納入文明班文化評比。文明班文化評比給學(xué)校帶來巨變，全校師生積極響應(yīng)，“三風(fēng)”全面好轉(zhuǎn)，早讀書聲瑯瑯，環(huán)境干凈整潔，班級整齊有序，學(xué)生穿帶整齊，校園安全穩(wěn)定，課堂井然有序，集會、升旗、做操紀(jì)律嚴(yán)明，一花一草一磚一瓦人人愛護(hù)……育人環(huán)境全面提升。學(xué)校的變化感動著每一位學(xué)生，學(xué)困生也主動參與到文明班文化評比行列，經(jīng)常受到老師表揚(yáng)，學(xué)習(xí)變得更主動了。

四是大力弘揚(yáng)社會主義價值觀，學(xué)校積極開展“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”主題教育活動，全校唱響價值觀，暢想新未來。

文化熏陶，潤物無聲。學(xué)校在變，學(xué)生在變，一切都在悄悄地變化。

3.制定計劃，實(shí)說實(shí)改

針對調(diào)研中老師、學(xué)生、家長存在的問題，我們決定改變傳統(tǒng)的說教模式，組織老師、家長、學(xué)生舉行“實(shí)說實(shí)改”專題討論會，把造成學(xué)困的問題梳理出來。結(jié)果大家發(fā)現(xiàn)自身問題真不少，都迫切要求改正自身的缺點(diǎn)，并達(dá)成“三約定”。

與老師約定：要熱愛每一位學(xué)困生，要制定學(xué)困生成績提高計劃，課堂上要多提問學(xué)困生。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時給予表揚(yáng)。

與家長約定：要自覺提高家教水平，重視孩子學(xué)習(xí)，給孩子更多的愛與關(guān)懷，要經(jīng)常過問他們的學(xué)習(xí)和生活，主動聯(lián)系學(xué)校，共同把孩子教育好。

與學(xué)困生約定：遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，不受不良社會風(fēng)氣影響，不參與不良社會活動。人人要制訂個人“實(shí)說實(shí)改”行動計劃。計劃要求：結(jié)合個人實(shí)際，能改什么就訂什么，能改多少就訂多少。同學(xué)們在老師、家長的指導(dǎo)下，在同學(xué)的監(jiān)督幫助下，每個人都在積極主動地實(shí)施自己的計劃，不斷地改變自己的缺點(diǎn)，每個學(xué)生都在進(jìn)步。

4.結(jié)對幫扶，共同進(jìn)步

發(fā)揮優(yōu)秀生作用，鼓勵優(yōu)秀生與學(xué)困生“自愿結(jié)對，互幫互學(xué)，共同提高”。在老師的倡導(dǎo)下，各班學(xué)困生均與優(yōu)秀生結(jié)上了對子。同學(xué)們積極性很高，他們利用課間、課余時間互幫互學(xué)，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)困生的成績大幅度提高。

5.強(qiáng)化榮譽(yù)，激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”。為幫助學(xué)困生樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，我們專門為學(xué)困生設(shè)立進(jìn)步獎。期末考試，80%的學(xué)困生都獲得了獎勵。我們?yōu)閷W(xué)困生舉行了榮譽(yù)時刻頒獎會，并邀請獲獎學(xué)困生的家長參加。在頒獎儀式上，班主任致頒獎詞，給獲獎學(xué)困生戴鮮花。多數(shù)學(xué)困生從未獲過獎勵，在頒獎現(xiàn)場，學(xué)生感動了，家長感動了，全場都感動了，這對學(xué)困生的影響是長期的。

通過開展系列活動，老師更愛學(xué)生了，家教水平提高了，家校關(guān)系密切了，學(xué)困生成績進(jìn)步了?；顒忧埃?42名學(xué)生期末考試的及格率為48%，活動后，及格率提高到86%，學(xué)困生人數(shù)大大減少。

學(xué)無止境，教無止境，研無止境。提高學(xué)困生成績的研究永遠(yuǎn)在路上。