如何培養(yǎng)小學生良好學習習慣

曾蔚崇

作為一名在一線教師崗位上奮斗二十多年的老師，教育和接觸的學生不計其數(shù)，深深體會到好的學習習慣對學生學習來說多么重要。有了好的學習習慣相當于學習成功了一半，良好的學習習慣能夠大大提高學習的效率，能夠節(jié)約學生學習的時間成本，能夠在同時間內大量增加學生的知識量。因此培養(yǎng)學生良好學習習慣對我們老師來說首當其沖。那么要培養(yǎng)學生的哪些好的學習習慣呢？好的學習習慣也不少，下面我就選重點的說幾條：

1.上課專心聽講，認真做筆記的習慣。小學生學習的時間都在課堂上，加上他們年紀小自學能力差，所以課堂上必須專心聽老師講課，老師強調的板書，重難點要及時做好筆記寫在課本上，要不下課就忘了。為什么要寫在課本上呢？小學生一般不會保管東西，什么本子都容易丟。而課本只有一本，一般丟不了，并且學生在讀書時還可以復習筆記。所以說小學生把筆記記在課本上是最簡單、方便、實用的。

2.書寫工整，認真完成作業(yè)的習慣。無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)都要認真完成，不懂的地方要及時請教同學或老師，直到弄懂為止。并且要強調要書寫工整，因為小學是書法練習的好時機，所以一定要重視。做完作業(yè)后要求學生及時檢查并訂正。學生只有認真做作業(yè)了，才能正真做到學以致用。學生才更牢固地掌握已學習的知識。

3.做好預習、復習的習慣。小學生記東西快，遺忘也快，老師教過的知識容易忘記。所以每天都要及時復習老師當天教過的知識，才能鞏固下來。為了第二天更好聽老師講課，當晚必須也做好預習學習。這樣堅持下去，在學習上就會收到事半功倍的效果。

4.科學安排時間的習慣。放學回家，學生先集中精力高效率地做作業(yè)和學習。學完后，可以去玩，可以去發(fā)展自己的興趣愛好。該學習時認真去學習，該玩時痛快去玩。這樣一來，學生學習起來就有了動力，學習起來效率就會很高。

5.多閱讀有益課外書的習慣。讓學生多閱讀有益的課外讀物，不但可以陶冶學生的情操，擴大學生的視野和知識面，還可以培養(yǎng)他們的自學能力，為他們將來中學多門功課的學習打下基礎。

6.不斷反思，總結完善的習慣。培養(yǎng)學生能夠對自己近段時期的學習進行反思，哪些地方做得好繼續(xù)發(fā)揚，哪些地方做得不好就改正。這樣不斷反思，總結完善，就能不斷提高自己。

學生良好學習習慣還有很多，我只例舉了幾個有代表性的，重要的，其他就不一一例舉了。

那么作為教師的我們該如何培養(yǎng)學生的良好學習習慣呢？我是以下幾個方面著手的：

1.小學生的良好學習習慣培養(yǎng)應該從一年級新生入學時開始抓起。這樣的效果是最好的。小學生就好像是一張白紙，你想涂紅就是紅，涂藍就是藍。但如果涂過了，要修改就困難多了。所以說從小學生一年級新生入學時就著手培養(yǎng)他們的良好學習習慣就非常重要了。新生入學時，老師就重點培養(yǎng)他們上課專心聽課，大膽發(fā)言的習慣，以及坐姿端正的習慣。因為他們年紀小，自控力差，課中可穿插游戲、拍拍手（跺跺腳）、唱歌等教學方式，可以讓學生休息放松片刻重新集中精神上課。總之教師可利用多種教學方法培養(yǎng)他們上課專心聽講的習慣。因為這影響到學生以后學習的事，事關重大，所以老師應重點培養(yǎng)學生這個學習習慣。還要培養(yǎng)他們正確書寫姿勢、按時完成作業(yè)、書寫工整等習慣。教學內容可適時放慢進度，等他們養(yǎng)成了良好學習習慣，學習效率可大大提高，到時再加快教學進步，學生也能輕松接受的。這就是所謂的“磨刀不誤砍柴時”。

2.老師以身作則在教學過程中給學生樹立榜樣來培養(yǎng)學生良好學習習慣。老師在小學生心目中有很大的威信的。他們最聽老師的話，模仿力也很強。老師的一言一行都會影響到他們。老師可充分利用這影響力去培養(yǎng)學生良好學習習慣。比如老師要求學生書寫工整，老師無論是在課堂上的板書還是作業(yè)評語必須是工整的;老師要求學生多閱讀課外書，老師必須自己也多閱讀課外書，用有趣的故事和幽默的笑話激發(fā)學生閱讀的興趣，學生在老師潛移默化的影響下，學生會養(yǎng)成良好學習習慣的。

3.學生良好學習習慣的養(yǎng)成，需要老師的督促，不懈的堅持。特別是已經養(yǎng)成不良學習習慣的學生，要他們改正并養(yǎng)成良好學習習慣，必須要老師再三督促，不懈地堅持。因為一個好習慣的養(yǎng)成，必須經過一段時間重復定型才形成。比如學生已經養(yǎng)成上課不專心聽課，搞小動作的壞習慣，那么一上課這個學生就會開小差，搞小動作，不專心聽老師講課的。被老師發(fā)現(xiàn)后，老師會要他專心聽課，會多關注他，會多提問他，利用多種方式要他專心聽課。但班里這么多學生老師可沒那么多精力時時關注他，假如老師不注意他，他就會恢復原來不專心聽課的習慣的。如果老師時不時關注一下他，督促他。經過一段時間的定型之后，他會養(yǎng)成上課專心聽講的好習慣的。所以說學生良好學習習慣的養(yǎng)成需要老師督促，不懈的堅持。

4.激發(fā)學生學習興趣，讓學生自覺養(yǎng)成良好學習習慣。經驗豐富的老師會使用渾身數(shù)解，利用自身的人格魅力和多種教學方法激發(fā)學生學習興趣。只要學生愛學習了，就會自覺地養(yǎng)成良好學習習慣，不斷努力學習，不用老師專門再三督促了。

5.學生良好學習習慣的養(yǎng)成，需要家長與老師的配合。老師必須與家長溝通要求學生在家怎樣學習，而家長也必須配合老師要求學生在家學習，也必須養(yǎng)成良好學習習慣，只有家校合一，才能培養(yǎng)學生良好學習習慣，促進學生發(fā)展。

作為新世紀教師的我們，既然知道培養(yǎng)學生學習習慣的重要性，就讓我們在平時教學方方面面中注意培養(yǎng)學生良好學習習慣，讓學生高效率地學習，讓學生快樂地學習，讓學生輕松地學習，為實現(xiàn)自己美好的人生理想打下堅實基礎吧！