小學(xué)語文教學(xué)效率的提升策略

鐘有光

【摘? 要】 小學(xué)語文是一門最基本的學(xué)科，在我們的生活、工作和學(xué)習(xí)中占有舉足輕重的地位，如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率，這是課堂教學(xué)的一個值得探討的重要問題。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文;教學(xué)效率

一、小學(xué)語文課堂教學(xué)存在的主要問題

（一）教學(xué)方法落后

現(xiàn)階段，“滿堂灌”的教學(xué)方法仍舊占據(jù)主導(dǎo)地位。教師是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生一直處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不利于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，導(dǎo)致學(xué)生失去語文學(xué)習(xí)的興趣。長此以往，學(xué)生就會對語文學(xué)習(xí)失去信心。這就要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效率。

（二）教學(xué)設(shè)備落后

目前，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，部分學(xué)校的教學(xué)設(shè)備仍舊比較落后。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，應(yīng)充分利用信息化帶來的優(yōu)勢，實現(xiàn)教學(xué)模式由單一化向多樣化的轉(zhuǎn)變。

（三）教師的專業(yè)水平較低

現(xiàn)階段，大部分教師的教學(xué)水平仍舊比較低，以往的教學(xué)理念仍舊占據(jù)主導(dǎo)地位。這就要求教師應(yīng)經(jīng)常參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，逐漸改變自身的知識結(jié)構(gòu)，接受并且適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)理念。

二、提高小學(xué)語文教學(xué)有效性策略

（一）創(chuàng)設(shè)活躍的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著新課改的進(jìn)行，教師在小學(xué)語文教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓他們在合作探究過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中對知識進(jìn)行詳細(xì)分析的教學(xué)方法，對教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成探究的習(xí)慣。在教學(xué)中，教師要和學(xué)生處于平等的地位，努力為他們創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氛圍，激發(fā)他們的思維活力，讓學(xué)生在思考、分析的過程中提高思維的創(chuàng)新能力。

（二）結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師采用黑板、粉筆和簡單的教具進(jìn)行教學(xué)，在枯燥的教學(xué)方式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。為了提高教學(xué)效率，教師讓學(xué)生記憶大量的知識點，由于缺乏對學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生很容易產(chǎn)生逆反心理，不利于教學(xué)的順利進(jìn)行。隨著新課改的進(jìn)行，教師要深入探究新課改的要求，了解學(xué)生的興趣和特點，用他們感興趣的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中活躍起來，激發(fā)他們的探究欲望。

運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠構(gòu)建形象生動的課堂情境，讓學(xué)生擺脫枯燥的文字教學(xué)，進(jìn)入到豐富的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的探究積極性，促進(jìn)他們語文思維的發(fā)展。在結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)的過程中，激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，在多媒體的引導(dǎo)下，他們能夠深入分析問題，加深學(xué)生對語文課文內(nèi)容的體驗，促進(jìn)他們語文綜合素質(zhì)的提高。

（三）以學(xué)生為主體，激發(fā)他們的探究積極性

在教學(xué)中，教師要始終秉著以人文本的教學(xué)觀念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，使課堂教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，促使他們深入探究知識。在教學(xué)活動中，教師可用以下方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性：

1. 對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。在教學(xué)中，教師要和學(xué)生進(jìn)行積極的溝通交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并對他們進(jìn)行及時點撥，讓學(xué)生的思路豁然開朗，讓他們在學(xué)習(xí)中不斷取得進(jìn)步，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

2. 給學(xué)生充足的探究時間。在組織探究學(xué)習(xí)活動時，教師要給學(xué)生留下充足的時間，讓他們對問題進(jìn)行深入分析和思考，促進(jìn)他們語文思維的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 陳振興. 語文教學(xué)策略研究[M]. 北京：中央民族大學(xué)出版社，2015.