淺談博物館的社會責(zé)任與社會教育

王靜

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和人民生活水平的日漸提升，人們更加青睞于精神享受。博物館是人們陶冶情操和感知中華文化內(nèi)涵的主陣地。中國是文明古國，歷史悠久，擁有著深厚的歷史文化底蘊，博物館是彰顯歷史文化的核心場地。教育工作是博物館工作中的重要組成部分和博物館承擔(dān)的社會責(zé)任之一。若想更好、更優(yōu)地體現(xiàn)博物館的社會責(zé)任和社會教育功能，就要從實際情況出發(fā)，創(chuàng)新教育體制和思維，促進社會不斷發(fā)展，推動和加快社會主義精神文明建設(shè)發(fā)展進程。

關(guān)鍵詞：博物館;社會責(zé)任;社會教育;研究;分析

社會在發(fā)展，時代在進步，人才是社會和國家前行的動力源。在培養(yǎng)人才階段，教育方法和思想合理性與否均會在一定程度上對最終教育成效產(chǎn)生很大影響。博物館是歷史文化精髓之地，展現(xiàn)了人類歷史發(fā)展歷程。博物館教育方面的優(yōu)勢其實是得天獨厚的，尤其是對現(xiàn)今青少年而言，他們尚未形成定性思維，借助博物館開展教育工作可謂好處頗多、勢在必行。

1 博物館社會責(zé)任分析

博物館詳細記錄了人類的發(fā)展和變革歷程，民眾在博物館中可以體會到我國從古至今的發(fā)展脈絡(luò)，體會到社會進步的各個方面。在歷史沉淀和現(xiàn)代發(fā)展進步下，新時期博物館煥發(fā)了勃勃生機，以嶄新的精神文明面貌進入大眾視野之中，承擔(dān)著傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任，并進行人文關(guān)懷的優(yōu)質(zhì)傳遞，為中華民族的偉大復(fù)興不懈奮斗。

現(xiàn)在，我們處在科技高速發(fā)展的信息化時代，在全面小康建設(shè)之路上越走越遠。博物館務(wù)必要貼近群眾、服務(wù)社會、促進發(fā)展，實現(xiàn)真正意義上的惠及民生、全民素養(yǎng)提升，大力探索和實踐，不斷創(chuàng)新博物館工作細節(jié)和方法，發(fā)揮其在社會發(fā)展中的獨有效能，滿足民眾不斷增長的文化需求和精神訴求。要最大限度地借助博物館資源，促進文化更好、更優(yōu)地傳承與發(fā)揚，然后在此基礎(chǔ)上彰顯人的培育價值和人文關(guān)懷作用，激發(fā)民眾創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。

2 博物館社會教育分析

20世紀80年代，美國有關(guān)博物館的書籍深度闡釋了博物館教育意義，假設(shè)典藏品是博物館心臟的話，那么教育就是博物館的靈魂所在。20世紀90年代初期，美國博物館協(xié)會在闡釋博物館的定義過程中，將教育要素和為民服務(wù)要素融入到博物館的定論中。當前博物館日漸將教育功能從傳統(tǒng)教育模式變更為休閑式的教育模式，剔除了老舊式的輸入式教育模式和填充式教育模式，老舊式的教育模式難以滿足當今素質(zhì)教育的發(fā)展需求。國際上許多博物館多次指出，要以多樣化的模式進行博物館教育，最終達到寓教于樂的社會教育目標，對廣大人民群眾進行極具文化價值的標本作品展示。觀眾來館參觀并不是單純地為了參觀展覽展品和獲取知識，更多的是享受精神放飛的感覺，暢游在歷史之中，感受文化的熏陶。

3 博物館的社會責(zé)任和社會教育完善與優(yōu)化方案分析

博物館核心責(zé)任便是為社會發(fā)展和進步提供服務(wù)，只有這樣才能讓博物館和廣大人民群眾之間的關(guān)系愈加融洽。博物館肩負著重要的社會使命，所以需要將其社會教育功能發(fā)揮出來，為國家、為社會、為人民做出應(yīng)有的貢獻。

首先是進行教育體系完善和優(yōu)化。在對博物館的教育體系進行優(yōu)化和調(diào)整的過程中，需要將博物館正式融入到國民教育機構(gòu)體系內(nèi)，只有如此方可進行長效機制建立。第一，做好制度工作，對博物館教育機構(gòu)性質(zhì)加以明確，確定博物館的法律地位和教育地位，最大限度地將博物館教育融入到現(xiàn)在的學(xué)校教育中，資金支持也要到位。第二，博物館要成為學(xué)校教育教學(xué)實踐活動開展的支撐點，為學(xué)校教育提供便利，與此同時給予教師培訓(xùn)便利，將博物館的深層次教育落到實處。在日常教學(xué)階段和教材編寫階段，對博物館教育文化內(nèi)容適時增添補給，全方位、多角度地保障博物館和相關(guān)教育機構(gòu)與組織之間的教育聯(lián)動性，保障“博物館就是大課堂”的教學(xué)原則不變。

其次是進行博物館本體教育職能深化改革。歷史是人類思維的產(chǎn)物，博物館可以幫助民眾對人類總體思維進行感知，博物館的綜合價值是毋庸置疑的。當前，文化全球化趨勢日漸明顯，這對我國的影響很大。博物館的主要職能即為公眾教育，公眾教育可以在一定程度上彰顯出博物館文化責(zé)任。但是，部分博物館在功能上的追求有些過于片面，忽視了公眾教育。博物館要從實際情況出發(fā)，對人的素質(zhì)進行全面提升和強化。在對博物館教育職能加以深化的同時，彰顯出博物館本體社會教育價值和意義。第一，國家要重視校外教育，契合于素質(zhì)教育標準，對其進行不斷強化和引導(dǎo)，構(gòu)建全新的學(xué)習(xí)型社會，與博物館社會教育職能融合為一體;第二，博物館教育過程中要進行學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)員努力思考，對學(xué)員人格和修養(yǎng)等進行循序漸進、潛移默化的提高和優(yōu)化，進而有效強化學(xué)員綜合素質(zhì)和道德水平。

再次是對博物館教育特色進行彰顯。時代在不斷發(fā)展和變化，博物館類別也在日漸更新和調(diào)整，結(jié)構(gòu)比例朝著平衡態(tài)勢發(fā)展。博物館的核心功能是教育，這是無法撼動的，所以應(yīng)該重視與突出博物館教育特色。第一是全面性特點。博物館的服務(wù)對象是全體公眾，做好服務(wù)定位才能對全民科學(xué)文化素養(yǎng)予以深度強化，對廣大人民群眾的精神生活加以豐富。第二是社會性特點。博物館要對全民精神文化需求和發(fā)展趨勢了如指掌，展現(xiàn)出廣泛的社會性特質(zhì)。第三是直觀性特點。博物館展品是博物館教育的主要內(nèi)容，我們需要對展品進行科學(xué)的陳列擺放和合理分類展覽，圖文并茂地闡釋和講解，對博物館本體展覽主體要進行全面表達。第四是開放性特點。博物館的開放性體現(xiàn)在教育活動規(guī)模拓展和舉辦形式靈活上，多數(shù)活動都要以開放式姿態(tài)展現(xiàn)給外界和大眾，來訪人員加入和離開不受限制。

最后是優(yōu)化博物館教育模式。在進行博物館教育實踐活動組織階段內(nèi)，需要將推動人們心智發(fā)育、完善人格、提升國民素養(yǎng)作為主要教育目標，分析和探索實效、有效的教育模式，讓民眾去真正體會博物館精髓、知識和教育意義，強化民眾參與博物館教育的意識，讓民眾在參觀博物館的過程中，不僅可以體會到參與的樂趣，還能夠增長期見識和知識。博物館的權(quán)威性不可撼動，其以重點文化機構(gòu)形式出現(xiàn)，要始終堅守博物館道德原則，堅持以人為本和可持續(xù)發(fā)展的基本原則，從根本上保障知識傳播科學(xué)性、有效性及準確性。積極推進博物館教育真正地走進學(xué)校和課堂，博物館教育普遍性務(wù)必不斷強化和擴充，從而良好地提高學(xué)生素質(zhì)與文化水平，使其樂于接受博物館文化，為后續(xù)博物館教育功能有效利用夯實根基。將博物館教育擺在博物館參觀活動之前，防止盲目參觀現(xiàn)象出現(xiàn)，對參觀效率和質(zhì)量雙向強化和促進。教育機構(gòu)和部門要從宏觀、微觀兩個角度進行政策制定與支持，使學(xué)校和博物館間的聯(lián)系度變得更緊密，不斷推動二者互動聯(lián)系，為學(xué)生提供優(yōu)良教育平臺和空間，促進其未來全面發(fā)展，為全民素質(zhì)提升奠定基礎(chǔ)。

4 結(jié)束語

百年大計，教育為本，教育是中華民族振興和實現(xiàn)偉大中國夢的基石。博物館對人類文化遺產(chǎn)進行收集，是歷史發(fā)展的有力見證，對歷史中諸多文化和智慧等加以彰顯，獨特的教育優(yōu)勢有目共睹。因此，博物館需要被納入到國民教育結(jié)構(gòu)體系之中，提高社會教育質(zhì)量，肩負起社會責(zé)任，在推動博物館自身發(fā)展的基礎(chǔ)上對全民文明素質(zhì)進行不斷強化，推動國民教育朝正向發(fā)展。

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