中職思想政治課理論與實踐結(jié)合教學(xué)策略研究

袁瓊賢

摘要：現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的情形下，教育事業(yè)的進(jìn)步及發(fā)展顯得極為重要，其是我國社會長遠(yuǎn)發(fā)展的重要途徑，對我國社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展有著極其重要的影響。中職教育是我國教育行業(yè)領(lǐng)域的重要組成，該項教育活動的開展在很大程度上滿足了我國人才市場發(fā)展需求，本文主要結(jié)合實際教育教學(xué)現(xiàn)狀，就中職教學(xué)過程中思想政治課理論與實踐結(jié)合教學(xué)策略進(jìn)行相應(yīng)的分析探究，以期促進(jìn)中職教育教學(xué)活動的開展。

關(guān)鍵詞：中職教育;思想政治課;理論與實踐結(jié)合;教學(xué)策略

實際教育教學(xué)情形下，思想政治課程是中職教育教學(xué)的重要組成，教學(xué)工作者通過思想政治課程的開展，不僅能夠豐富中職學(xué)生的思想政治理論知識，而且還能在很大程度上解決學(xué)生三觀發(fā)展過程中的現(xiàn)實問題，對中職學(xué)生的成長和發(fā)展有著極其重要的影響。這樣一種發(fā)展情形下，為更好的實現(xiàn)中職思想政治課程的教學(xué)價值，理論與實踐結(jié)合的學(xué)科教學(xué)策略的有效實施，極具現(xiàn)實意義。

一、淺析中職思想政治課實踐教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

1、課程教學(xué)形式單一化的發(fā)展現(xiàn)狀

中職教育教學(xué)過程中，思想政治課程活動的開展，不僅能夠在很大程度上豐富學(xué)生的學(xué)科知識內(nèi)容，充實學(xué)生的知識學(xué)科體系，而且還能在很大程度上促進(jìn)學(xué)生正確三觀的形成，對中職學(xué)生的成長和發(fā)展有著極其重要的促進(jìn)作用。結(jié)合實際教育教學(xué)現(xiàn)狀可知，現(xiàn)階段，中職教育思想政治課程實踐教學(xué)活動開展的過程中，普遍存在課程教學(xué)形式單一化的發(fā)展現(xiàn)狀，這一現(xiàn)狀的出現(xiàn)，會在很大程度上阻礙思想政治課程的進(jìn)步及發(fā)展，不利于學(xué)生的進(jìn)步。其具體內(nèi)容為：課程教學(xué)過程中，教師大多通過寒暑假期間社會實踐任務(wù)的布置，開展相應(yīng)的思想政治實踐教學(xué)活動，教學(xué)形式單一化的發(fā)展現(xiàn)狀，不能不能很好的表現(xiàn)為實踐教學(xué)活動的魅力，而且還會在很大程度上降低實踐教學(xué)活動的趣味性。

2、教學(xué)內(nèi)容零散化的發(fā)展現(xiàn)狀

中職教育教學(xué)情形下，學(xué)科教學(xué)內(nèi)容會在很大程度上影響中職學(xué)生的學(xué)科進(jìn)步及成長，現(xiàn)階段，大多中職思想政治課程教學(xué)過程中，都存在教學(xué)內(nèi)容零散化的發(fā)展現(xiàn)狀，在很大程度上不利于思想政治課程實踐教學(xué)活動的開展。其具體內(nèi)容為：中職院校內(nèi)，思政教學(xué)工作者未充分意識到實踐教學(xué)活動的重要性，以至于教學(xué)工作者在開展實踐教學(xué)活動前未就實踐課程教學(xué)目標(biāo)予以明確，在模糊的教學(xué)目標(biāo)發(fā)展情形下，教學(xué)工作者的實踐教學(xué)活動開展得較為隨意，進(jìn)而出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容零散化的發(fā)展現(xiàn)狀。一方面，在有限的課程教學(xué)時間內(nèi)，零散化的教學(xué)內(nèi)容，不利于保障并有效提升課程教學(xué)效率;另一方面，教學(xué)內(nèi)容零散化的發(fā)展現(xiàn)狀，不僅反映出教學(xué)工作者對課程實踐教學(xué)活動的不重視，而且還在一定程度上不利于體系化課程教學(xué)內(nèi)容的形成，使整個實踐教學(xué)活動的價值大打折扣。

二、探究理論實踐結(jié)合教學(xué)策略在中職思想政治課中的實際應(yīng)用

素質(zhì)教育教學(xué)背景下，為促進(jìn)中職教育教學(xué)活動的高效開展，理論與實踐結(jié)合教學(xué)策略的實際應(yīng)用，能夠在很大程度上提升思想政治課程教學(xué)效率及教學(xué)價值，極具現(xiàn)實意義。

1、積極創(chuàng)新中職思想政治課程實踐教學(xué)形式

中職教育過程中，思想政治課程作為中職教育的重要組成，保障并積極提升該課程教學(xué)活動的開展效率及開展價值，具有極其重要的現(xiàn)實意義?；诖耍瑸榇龠M(jìn)思想政治課程的積極有效開展，思政教學(xué)工作者應(yīng)積極創(chuàng)新思想政治課程實踐教學(xué)形式，在理論與實踐結(jié)合的教學(xué)策略下，有效的開展相應(yīng)的思想政治理論實踐結(jié)合活動，其具體內(nèi)容為：一是，理論與實踐結(jié)合教學(xué)策略下，教學(xué)工作者應(yīng)基于職業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合思想政治課程理論知識，為培養(yǎng)學(xué)生的某一職業(yè)核心素養(yǎng)開展相應(yīng)的中職思想政治教育教學(xué)課程;二是，在明確理論實踐結(jié)合基礎(chǔ)課程教學(xué)策略的情形下，教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新中職思想政治課程實踐教學(xué)形式，通過教學(xué)形式的多樣化發(fā)展，在提升整個課程教學(xué)趣味性的同時，更好的實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)的教育教學(xué)目標(biāo)。例如，學(xué)科教學(xué)過程中，教學(xué)工作者既可以利用寒暑假實踐，有針對性的開展社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐活動之中學(xué)習(xí)相關(guān)知識并得到相應(yīng)的成長，教學(xué)工作者同時也可以利用課堂教學(xué)時間，開展相應(yīng)的課堂教學(xué)實踐活動，基于學(xué)生所學(xué)的課堂理論知識內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表相應(yīng)的觀念或意見，在開展實踐活動的同時，促進(jìn)學(xué)生利用所學(xué)知識開展相應(yīng)的實踐活動。

2、積極創(chuàng)新中職思想政治課程實踐教學(xué)內(nèi)容

基于理論與實踐結(jié)合的課程教學(xué)策略，在開展中職思想政治課程教學(xué)活動的過程中，教學(xué)工作者應(yīng)積極創(chuàng)新課程實踐教學(xué)內(nèi)容，通過豐富實用的教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得更快更好的成長及發(fā)展?，F(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展情形下，學(xué)生的課堂主體地位得到充分有效的彰顯，在創(chuàng)新課程實踐教學(xué)內(nèi)容的同時，教學(xué)工作者主要需要做到以下幾點(diǎn)內(nèi)容：一是，教學(xué)工作者應(yīng)基于學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，在建立健全課程實踐教學(xué)內(nèi)容體系的同時，有針對性的就學(xué)生的愛國情感、理念信念、核心價值等方面的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化，促進(jìn)學(xué)生更好的成長及發(fā)展;二是，為更好的發(fā)揮課程實踐教學(xué)活動的價值，教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)實生活，利用當(dāng)下的時事、熱事，開展相應(yīng)的思想政治課程實踐教學(xué)活動，在強(qiáng)化中職學(xué)生課程實踐教學(xué)內(nèi)容熟悉感的同時，幫助學(xué)生得到相應(yīng)的成長和發(fā)展。

三、結(jié)束語

綜上所述，通過本文的論述分析可知，中職教育教學(xué)過程中，思想政治課程的教學(xué)活動的開展實施，對學(xué)生的成長和發(fā)展有著極其重要的促進(jìn)作用，為更好的提升課程教學(xué)價值，教學(xué)工作者應(yīng)基于理論與實踐結(jié)合的教學(xué)理念，在創(chuàng)新課程教學(xué)形式、創(chuàng)新課程教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開展相應(yīng)的課程教學(xué)活動。

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