新時(shí)期如何提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性

黃婷婷

摘要：隨著小學(xué)新課程的普遍改革的實(shí)施，使小學(xué)語(yǔ)文教育變得更加有利，語(yǔ)文教學(xué)的方向也變得更加科學(xué)合理。在新課程改革的實(shí)施中，小學(xué)語(yǔ)文教育的轉(zhuǎn)變也應(yīng)該以語(yǔ)言主題的本質(zhì)特征為基礎(chǔ)，離不開其本質(zhì)教學(xué)。新課程改革的最大變化是改變?cè)u(píng)估方向，全面評(píng)估了教學(xué)效率，更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。為了提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，提出了幾種教育策略，以及結(jié)合新時(shí)期中國(guó)初等教育的要求，提高了小學(xué)語(yǔ)文教育的有效性。本文探討了如何提高小學(xué)語(yǔ)文教育的有效性，例如，制定合理的教育目標(biāo)，優(yōu)化教育條件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生主動(dòng)性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，創(chuàng)造和諧教育環(huán)境等重要因素。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;小學(xué);語(yǔ)文;教學(xué)

引言：

多年來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果難以提高，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情不夠高，無(wú)法參與課堂互動(dòng)教學(xué)。教師無(wú)法與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通。在新時(shí)期提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性，將大大提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，要做到這一點(diǎn)，教師需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候改變教學(xué)觀念，教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文的各個(gè)方面內(nèi)容，提高教育質(zhì)量。作為教師的使命和責(zé)任不僅僅是完成課程的內(nèi)容，更重要的是如何完成優(yōu)秀的課程。新課程改革建議從提高課堂教學(xué)效率開始，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)是學(xué)生身心發(fā)展的重要時(shí)期，小學(xué)生的教育尤為重要。作為一個(gè)開放的文化話題，語(yǔ)文教育不僅提高了閱讀和寫作的能力，還提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，增加來(lái)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承。因此，要明確小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的，有效地實(shí)施這些教學(xué)的意義。

一、做好備課環(huán)節(jié)

課堂的真正準(zhǔn)備是精心設(shè)計(jì)和理解課堂的全部?jī)?nèi)容，制定各種課程設(shè)計(jì)，并根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳解決方案。具體而言，有效的課堂準(zhǔn)備應(yīng)包括以下要素：首先是準(zhǔn)備課標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)所有課程活動(dòng)的指導(dǎo)方針，應(yīng)以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，在準(zhǔn)備課程之前重新闡明課程目標(biāo)非常重要。第二是準(zhǔn)備教科書。所有的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該以教科書為基礎(chǔ)，從教科書中分析。第三為學(xué)生做好準(zhǔn)備。需要充分考慮學(xué)生的年齡，性格和心理等因素，教學(xué)設(shè)計(jì)必須與他們相匹配，第四是準(zhǔn)備目標(biāo)。無(wú)論是全班的大目標(biāo)還是每個(gè)環(huán)節(jié)的小目標(biāo)，最終的目標(biāo)都應(yīng)該牢牢抓住學(xué)習(xí)的方向，第五個(gè)目標(biāo)是為重大學(xué)習(xí)困難做好準(zhǔn)備。教師應(yīng)該意識(shí)到學(xué)生掌握學(xué)習(xí)能力的差距，做出具體的教學(xué)計(jì)劃才能在課堂上實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，第六是準(zhǔn)備黑板。清晰的黑板不僅是教學(xué)的重要輔助手段，也吸引了更多學(xué)生的注意力。最后是準(zhǔn)備作業(yè)。家庭作業(yè)是對(duì)正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容的整合和反饋，應(yīng)該非常仔細(xì)地進(jìn)行布置。一般來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)將課堂準(zhǔn)備視為一種藝術(shù)創(chuàng)作，藝術(shù)作品越好，上課就越方便。

二、把握住語(yǔ)文教學(xué)的靈活性

很長(zhǎng)一段時(shí)間，中學(xué)語(yǔ)文課堂沉重而且課堂作業(yè)不堪重負(fù)。造成這種現(xiàn)象的主要原因是缺乏“語(yǔ)言偏好”。因此，教師應(yīng)善于把握教育的情感因素，首先是仔細(xì)設(shè)計(jì)導(dǎo)入過(guò)程。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)全面學(xué)習(xí)的興趣，合理的設(shè)計(jì)對(duì)于盡快抓住學(xué)生的思想至關(guān)重要。有許多具體的導(dǎo)入方法，包括審核導(dǎo)入，問(wèn)題導(dǎo)入等。無(wú)論使用何種導(dǎo)入方法，都必須與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，這種導(dǎo)入應(yīng)該對(duì)學(xué)生有很大的吸引力。第二是針對(duì)不同的主題創(chuàng)建課堂情境。長(zhǎng)期的重復(fù)學(xué)習(xí)不僅耗費(fèi)了學(xué)生的身心，也耗費(fèi)了學(xué)習(xí)時(shí)間。一個(gè)有效的解決方案是根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)建一個(gè)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并積極參與課堂互動(dòng)。例如，將教科書的內(nèi)容更改為閱讀角色扮演，可以極大地提高學(xué)生的熱情。例如，多媒體設(shè)備可用于在教學(xué)中顯示音樂(lè)和圖片，學(xué)生可以在視覺和聽覺方面增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)情境。

三、注重師生之間的溝通

新課改的應(yīng)用可以充分強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)，改變過(guò)去完全由老師講課的階段，整個(gè)教學(xué)應(yīng)基于雙重互動(dòng)。首先，教師必須發(fā)揮主導(dǎo)作用，老師不再是所有教學(xué)活動(dòng)的統(tǒng)治者，而是積極的指導(dǎo)和幫助者。只有教師才能改變過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)態(tài)度，學(xué)生才能真正開放自己的思想，教師才能了解學(xué)生的真實(shí)感受。面對(duì)學(xué)生多樣化的想法，教師必須堅(jiān)持沒(méi)有錯(cuò)誤的原則，認(rèn)真傾聽、容納和鼓勵(lì)他們。通過(guò)允許學(xué)生說(shuō)話溝通，課程可以充滿精神和民主。第二是真正落實(shí)學(xué)生的主體地位。這里重要的問(wèn)題是避免出現(xiàn)兩個(gè)極端。表面上有一種開放的氛圍，但學(xué)生并沒(méi)有大膽地說(shuō)出他們的真實(shí)想法，另一種是過(guò)于民主和自由，而教師并沒(méi)有控制住教學(xué)內(nèi)容。放松應(yīng)該完全放松，所有的教學(xué)活動(dòng)都在舒適愉快的氛圍中進(jìn)行，教師可以有機(jī)地抓住師生之間的良好互動(dòng)和溝通。

結(jié)語(yǔ)

總之，作為一個(gè)偉大的學(xué)科，語(yǔ)文教學(xué)與其他教學(xué)具有不同的特征。這種特征是為了學(xué)習(xí)中文，不能依靠記憶而學(xué)習(xí)，而是因?yàn)槟惚仨氃谡n堂上努力學(xué)習(xí)45分鐘，中文課堂教學(xué)的有效性是一個(gè)永恒的主題。當(dāng)然，提高課堂效率不是一次性的努力，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，是正在進(jìn)行的探索項(xiàng)目，需要教師、學(xué)校和整個(gè)教學(xué)環(huán)境的共同努力。作為一名語(yǔ)言教師，我們必須努力以多種方式豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新的教育觀念，并積極參與新思想培訓(xùn)。在教學(xué)實(shí)踐中，可以為語(yǔ)文教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，找到提高課堂學(xué)習(xí)效率的最佳途徑。

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