怎樣上好農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課

黃成忠

摘要：素質(zhì)教育雖然早已經(jīng)提倡了很多年，但真正實(shí)施卻未必了，尤其是我們的科學(xué)課。本來(lái)應(yīng)該是一門非常重要的學(xué)科，但在農(nóng)村的小學(xué)學(xué)校里，卻并沒(méi)得到應(yīng)有的重視，自然效果也不盡如人意了。本文就怎樣上好農(nóng)村小學(xué)課談?wù)勛约旱淖疽?jiàn)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);科學(xué)課;興趣;動(dòng)手

小學(xué)科學(xué)課是一門激發(fā)學(xué)生探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究能力的學(xué)科，它的內(nèi)容豐富，包含了物理、化學(xué)、地理、生物等多種知識(shí)，可以為學(xué)生將來(lái)初中的學(xué)習(xí)給奠定基礎(chǔ)。盡管素質(zhì)教育已經(jīng)提倡多年，它也早就已經(jīng)開(kāi)設(shè)了，但是在很多農(nóng)村小學(xué)卻并沒(méi)有引起重視，而是到期末時(shí)讓他們自己背知識(shí)要點(diǎn)，然后把這些寫(xiě)下來(lái)，就算完成了一學(xué)期的教學(xué)?？茖W(xué)課根本沒(méi)有激發(fā)出學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的探究能力。但農(nóng)村孩子的好奇心與探究的興趣一點(diǎn)也不比城里的孩子弱，如果我們加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，他們一樣可以變得更好的。那我們要怎樣上好農(nóng)村小學(xué)的科學(xué)課呢？

首先，科學(xué)課教師必須重視這門課的教學(xué)。如果我們的科學(xué)課教師都不重視這門課的教學(xué)，那怎么可能上好它呢？所以，我認(rèn)為要上好農(nóng)村小學(xué)的科學(xué)課，必須教師重視它。這樣教師才可能多花功夫研究教材、研究學(xué)生，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們勇于探究的精神。小時(shí)候在孩子的心中埋下一粒種子，雖不見(jiàn)得它馬上會(huì)長(zhǎng)出葉子、進(jìn)而開(kāi)花結(jié)果，但也許它將來(lái)有一天它會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。比如，牛頓、愛(ài)迪生等科學(xué)家，哪一個(gè)不是在小時(shí)候就在心中埋下了這顆好奇的種子呢？無(wú)論我們是否是專業(yè)的科學(xué)課教師，我們都應(yīng)該好好研究教材，把自己的科學(xué)課上得生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的參與積極性，多讓他們動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，或者查資料。通過(guò)我們的科學(xué)課教學(xué)，增強(qiáng)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解。教師的態(tài)度，是會(huì)影響學(xué)生的，我們認(rèn)真嚴(yán)格，學(xué)生自然也就不敢怠慢。這門學(xué)科雖然不參加選校的考試，但卻可以為孩子們打開(kāi)一扇窗，尤其是很多父母都不在的留守兒童，可以讓他們看到一個(gè)神奇的科學(xué)世界，也可以為他們的夢(mèng)想增添一絲美麗的色彩，讓他們將來(lái)可以走得更遠(yuǎn)。

其次，我們必須要做好課堂的導(dǎo)入。要上好小學(xué)科學(xué)課，在于課上開(kāi)一個(gè)好頭，也就是需要一個(gè)良好的導(dǎo)入過(guò)程，這個(gè)過(guò)程做好了就會(huì)為整堂課奠定成功的基礎(chǔ)。成功有趣的導(dǎo)入，能迅速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)生的求知欲，能把學(xué)生分散的思維一下子聚攏起來(lái)，更能提高整堂課學(xué)生智力的活躍性，讓整堂課“活”起來(lái)。所以我們應(yīng)注重科學(xué)課課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，注重把握科學(xué)課的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生好奇心理，運(yùn)用喜聞樂(lè)見(jiàn)的導(dǎo)入形式導(dǎo)入新課。比如，運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入法，謎語(yǔ)是中國(guó)很有特色的一樣智力活動(dòng)，它能激起學(xué)生的興趣，開(kāi)啟學(xué)生的智力，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造愉快、歡樂(lè)、輕松的學(xué)習(xí)氛圍有重要作用。還比如多媒體導(dǎo)入法，小學(xué)生的形象思維還在不斷發(fā)展中，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往由表象開(kāi)始，大腦思維還離不開(kāi)事物的具體形象，他們還要借助具體事物去感知，因此，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要充分地運(yùn)用多媒體這項(xiàng)新穎的技術(shù)，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上去刺激學(xué)生的感官，再加上啟發(fā)式的語(yǔ)言引入，使學(xué)生通過(guò)直觀感受進(jìn)一步理解科學(xué)課所要表達(dá)的內(nèi)容，并激發(fā)他們對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生分散的注意力集中到科學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，為教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一步的學(xué)習(xí)作好充分的準(zhǔn)備。用多媒體教學(xué)技術(shù)增強(qiáng)科學(xué)課教學(xué)的直觀性和趣味性。除此外，還有故事導(dǎo)入法、魔術(shù)導(dǎo)入法等。

再次，我們一定要多讓學(xué)生動(dòng)手。這里說(shuō)的動(dòng)手，一是動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，二是動(dòng)手去查資料，寫(xiě)小論文。科學(xué)課中有些知識(shí)是需要我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解掌握的。比如，《顯微鏡下的世界》這一章節(jié)中，《水滴里的生物》，小小的一滴水里究竟有多少生物呢？我們僅僅憑肉眼是沒(méi)有辦法看出來(lái)的，必須在顯微鏡的觀察下才能真正弄明白。我們就不能紙上談兵，照本宣科，必須把學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室里，對(duì)著實(shí)物來(lái)給學(xué)生講顯微鏡的各個(gè)部分及其作用，再講利用顯微鏡觀察的步驟，最后讓學(xué)生們自己動(dòng)手來(lái)操作一下。只有這樣學(xué)練結(jié)合，才能培養(yǎng)他們的操作能力。有了這些基礎(chǔ)，他們才能自覺(jué)主動(dòng)地積極去探究。除了動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，要了解更多的科學(xué)知識(shí)，還需要學(xué)生們自己下來(lái)去查資料。我們也要教會(huì)他們?cè)鯓永没ヂ?lián)網(wǎng)去查找自己需要的資料。這個(gè)可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)在的孩子很多都會(huì)用電腦，只要我們統(tǒng)一教學(xué)了方法，可以讓他們?cè)趯W(xué)校多媒體教師或回家練習(xí)。

最后，我們還要靈活運(yùn)用教材。我們的科學(xué)課教學(xué)不能僅限于課本上的知識(shí)。小學(xué)生的好奇心都很重，如果我們能充分激發(fā)他們的好奇心，就可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)科學(xué)課的動(dòng)力。我們上科學(xué)課不能只給他們講課本上的知識(shí)。作為科學(xué)課教師，我們必須要有一份對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，經(jīng)常關(guān)注世界的最新科技發(fā)展，并在課堂上給學(xué)生們進(jìn)行介紹，讓他們感受科學(xué)世界的神奇。比如，建在貴州山區(qū)的天眼，是當(dāng)今世界上最大的一個(gè)射電望遠(yuǎn)鏡，就是在月球上打電話，這個(gè)望遠(yuǎn)鏡也是可以觀測(cè)到的。它可以窺探星際間互動(dòng)的信息，觀測(cè)暗物質(zhì)，甚至可以搜尋可能存在的星外文明。孩子們一聽(tīng)到這里，都覺(jué)得太神奇，同時(shí)也為自己的祖國(guó)有這樣的高科技自豪。自然，就像了解更多的內(nèi)容，探究的興趣就被激發(fā)出來(lái)了。

小學(xué)生天真無(wú)邪，可塑性極強(qiáng)，只要我們用心去研究教材，合理運(yùn)用現(xiàn)有資源，農(nóng)村小學(xué)的科學(xué)課照樣可以上得生動(dòng)活潑，充滿趣味。農(nóng)村的小學(xué)一樣也可以埋下科學(xué)的種子。