習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的時(shí)代性研究

張夢(mèng)瑩

[摘要]通過(guò)對(duì)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上講話的學(xué)習(xí)，深刻意識(shí)到新時(shí)代大學(xué)生在思想政治教育學(xué)科的學(xué)習(xí)需要有新的要求。本文主要從培養(yǎng)新目標(biāo)、培養(yǎng)新內(nèi)容、培養(yǎng)新方法三個(gè)方面論述了新時(shí)代思想政治教育的新要求。從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、人才培養(yǎng)等角度闡述了新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新性發(fā)展需求。

[關(guān)鍵詞]新時(shí)代思想政治教育;大學(xué)生;理想信念;國(guó)際視野

[中圖分類(lèi)號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2019）04-0055-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.04.025 [本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

習(xí)近平總書(shū)記在9月10日開(kāi)展的全國(guó)教育大會(huì)上明確提出：“堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋”“加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，推進(jìn)教育改革，加快補(bǔ)齊教育短板”“我們就教育改革發(fā)展提出一系列新思想新觀點(diǎn)”。大學(xué)生作為我國(guó)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才，應(yīng)該針對(duì)這一群體的特性在新時(shí)代思想政治教育方面提出新的要求。

一、新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育培養(yǎng)新目標(biāo)

首先我們要培養(yǎng)的是符合新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值的;在德智體美勞上全面發(fā)展的;能夠?yàn)樯鐣?huì)主義未來(lái)的建設(shè)和發(fā)展提供助力的高素質(zhì)人才。在大學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中應(yīng)該秉承著“先成人，后成才”的理念，在面對(duì)社會(huì)化環(huán)境處于高度開(kāi)放的狀態(tài)下，價(jià)值觀多元化的沖擊下把握好思想政治教育對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)的首要目標(biāo)。思想政治教育者不但應(yīng)該在專(zhuān)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域和道德品質(zhì)領(lǐng)域?qū)Υ髮W(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的培育，而且要在大學(xué)生的價(jià)值觀引導(dǎo)層次上和個(gè)人面對(duì)多元化信息的鑒別能力上進(jìn)行培養(yǎng)。其一，在理論知識(shí)方面應(yīng)該具有應(yīng)當(dāng)?shù)纳疃扰c廣度，不僅掌握專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，也要懂得相應(yīng)的理論。其二，在能力拓展方面應(yīng)該將理論與實(shí)踐統(tǒng)一結(jié)合，強(qiáng)調(diào)其動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。其三，在個(gè)人素質(zhì)方面應(yīng)該具有正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，了解并認(rèn)同我國(guó)在新時(shí)代特色社會(huì)主義的核心內(nèi)容。

其次我們要培養(yǎng)的是具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的，敢于在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)出“中國(guó)聲音”的國(guó)際化人才。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、社會(huì)信息傳遞迅速化，高校大學(xué)生在思想政治教育的培養(yǎng)方向上不能再拘泥于過(guò)去的形式，而是需要緊跟時(shí)代的步伐與國(guó)際化接軌，在新時(shí)代的背景下延伸思想政治教育的育人作用，并為國(guó)際化人才的培養(yǎng)提供內(nèi)在動(dòng)力。新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育培養(yǎng)中我們要著力培養(yǎng)看得出國(guó)家發(fā)展方向的人、看得懂國(guó)際形勢(shì)的人、說(shuō)得出中國(guó)觀點(diǎn)的人。高校思想政治教育在大學(xué)生的培養(yǎng)方面要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，使學(xué)生的思維方向和思維模式發(fā)生轉(zhuǎn)變，充分意識(shí)到成為可以為國(guó)家發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人才有多么重要。培養(yǎng)其致力于成為新型國(guó)際型人才的自主意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家榮譽(yù)感，堅(jiān)定其躋身世界舞臺(tái)的決心。

二、新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育培養(yǎng)新內(nèi)容

（一）新時(shí)代下理想信念的培育

遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念是人的一生不可或缺的重要組成部分，是人的精神支柱。大學(xué)生作為我國(guó)未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中“要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。”新時(shí)代理想信念的培育要結(jié)合當(dāng)前的時(shí)代背景、緊跟社會(huì)發(fā)展的腳步，著力于在理想信念教育的內(nèi)容上創(chuàng)新發(fā)展，促使新時(shí)代思想政治教育工作達(dá)到預(yù)期的目的。要明確新時(shí)代理想信念作為當(dāng)前大學(xué)生所必備的社會(huì)的共同理想，是“自我理想”所能實(shí)現(xiàn)的最高境界。在新時(shí)代理想信念的培育過(guò)程中，不能夠過(guò)分重視對(duì)物質(zhì)美好生活的追求，而是要突出一種自我意識(shí)的激發(fā)。深化大學(xué)生對(duì)新時(shí)代理想信念的認(rèn)知，并將這種自我意識(shí)逐步上升到社會(huì)意識(shí)。新時(shí)代理想信念教育是具有時(shí)代性特征的，要在培育的過(guò)程中將中國(guó)的實(shí)際情況與當(dāng)前的時(shí)代特征相結(jié)合;將中國(guó)的文化信息與世界多元化信息相區(qū)別;將中國(guó)的國(guó)內(nèi)形勢(shì)和國(guó)際社會(huì)的形式相聯(lián)系，逐步形成具有中國(guó)社會(huì)主義特色的理想信念價(jià)值培育體系。

（二）新形勢(shì)下政治文化觀的培養(yǎng)

大學(xué)生作為高素質(zhì)的群體在新時(shí)代思想政治教育的內(nèi)容上不能再單單局限于道德修養(yǎng)的培育，更重要的是一種政治敏銳性和文化自覺(jué)度的培養(yǎng)。從人類(lèi)整體的發(fā)展歷程上來(lái)看，不同國(guó)家之間的政治文化差異是與其社會(huì)發(fā)展水平息息相關(guān)的。政治文化的主體是現(xiàn)實(shí)的人，政治文化觀準(zhǔn)確地說(shuō)是產(chǎn)生于人的主觀意識(shí)，是一種對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的直觀反映，其產(chǎn)生和存在于人的現(xiàn)實(shí)物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)并和人的生活密切相關(guān)。大學(xué)生群體在新時(shí)代下政治文化觀的形成與發(fā)展既要表現(xiàn)出對(duì)過(guò)去歷史的繼承性又要與當(dāng)今時(shí)代的政治文化表現(xiàn)相結(jié)合。在政治文化觀的教育上不能夠孤立的將其當(dāng)作一個(gè)個(gè)體看待，而是應(yīng)該將其與當(dāng)下國(guó)家的發(fā)展和民族的振興緊密地結(jié)合在一起。在對(duì)大學(xué)生新時(shí)代政治文化觀的培育過(guò)程中首先要肯定新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展在其中的作用，其次要重視全球化社會(huì)環(huán)境對(duì)其發(fā)展的影響，最后必須要堅(jiān)定新時(shí)代思想政治教育在大學(xué)生政治文化觀上的引領(lǐng)地位。

（三）新格局下融入有關(guān)國(guó)際視野的內(nèi)容拓展

隨著我國(guó)高等教育的國(guó)際化不斷的推進(jìn)，在全球范圍內(nèi)高校之間的交流與學(xué)習(xí)也越來(lái)越密切。隨著這種開(kāi)放式、共享式的教育交流模式的形成，“我們要抓住機(jī)遇、超前布局，以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計(jì)?！痹诋?dāng)今全球化的局勢(shì)下，新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容不能夠僅僅將眼光局限于國(guó)內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，應(yīng)該擴(kuò)大思想政治教育的視角將眼光投向世界舞臺(tái)，培育大學(xué)生的國(guó)際視野。首先應(yīng)當(dāng)在教學(xué)設(shè)施和資料供應(yīng)上達(dá)到國(guó)際化的需求;其次培養(yǎng)管理者和思想政治教育者的國(guó)際化意識(shí);然后組織一些具有國(guó)際元素的校園文化活動(dòng);最后可以開(kāi)展促進(jìn)國(guó)際間的教育交流和合作。在日常教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)際禮儀、了解國(guó)際規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的文化交際能力和國(guó)際友人問(wèn)的合作能力。了解中西方在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的差異，正確引領(lǐng)學(xué)生的思維方向，提高學(xué)生在國(guó)際化環(huán)境中對(duì)多元化的意識(shí)形態(tài)和多元文化融合中價(jià)值觀的鑒別能力，更好的認(rèn)識(shí)到新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義制度的合理性和優(yōu)越性。

三、新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育培養(yǎng)新方法

（一）開(kāi)展高校間思想政治教育交流活動(dòng)

大學(xué)生在學(xué)業(yè)的培養(yǎng)方面上相對(duì)來(lái)說(shuō)更加注重于專(zhuān)業(yè)課方向上的學(xué)習(xí)，從而在思想政治教育學(xué)科方面的學(xué)習(xí)相對(duì)就要薄弱一些。大學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方向上相對(duì)于初高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)要更加靈活和自由，學(xué)生自身的選擇也就更加具備主觀性的特征，在這種情況下思想政治教育方面的培養(yǎng)很容易被忽視。針對(duì)不同學(xué)院不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在思想政治教育的方式方法上也要有不同的側(cè)重點(diǎn)，這就需要各高校的學(xué)院間進(jìn)行交流和溝通，互換教育教學(xué)資源拓展思想政治教育方法的深度和廣度?！耙煤谜n堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性”，思想政治教育理論課堂是思想政治教育發(fā)揮作用的主要陣地，如何讓新時(shí)代大學(xué)生的思想政治教育課堂煥發(fā)活力和生命力是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作推進(jìn)的重要任務(wù)。不同地區(qū)高校之間有不同的校園文化，文理科院校之間有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，藝術(shù)院校和體育院校有不同的課程模式。只有更好地開(kāi)展高校之間思想政治教育的交流，才能夠清楚地了解到當(dāng)前時(shí)代大學(xué)生在思想政治教育學(xué)習(xí)方向上是一種什么樣的狀態(tài)，才能夠更好地推進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的培育工作。在交流的同時(shí)我們可以學(xué)習(xí)不同學(xué)校在新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域的優(yōu)秀方法，也可以解決彼此之間在教學(xué)過(guò)程中所存在的問(wèn)題。學(xué)校間的交流在某種程度上也會(huì)間接促進(jìn)各高校大學(xué)生之間的自主交流，更有助于符合新時(shí)代思想政治教育的內(nèi)容在學(xué)生之間進(jìn)行有效的傳播和迅速的發(fā)展。

（二）開(kāi)展思想政治教育方向上大學(xué)生自主交流的活動(dòng)

開(kāi)展大學(xué)生之間的自主交流活動(dòng)，把活動(dòng)的承辦權(quán)、組織權(quán)交給大學(xué)生，給學(xué)生充分的空間和時(shí)間來(lái)設(shè)計(jì)組織適合學(xué)生群體特征的交流活動(dòng)。大學(xué)生作為學(xué)歷和綜合素質(zhì)相對(duì)較高的人群，在思想道德修養(yǎng)、政治理論思想、文化自覺(jué)意識(shí)上的理解相對(duì)比較深刻，在價(jià)值觀的認(rèn)知上和對(duì)多元化信息的判斷力上也相對(duì)比較清晰。大學(xué)生之間的自主交流活動(dòng)改變了以往單純從教師的角度進(jìn)行教學(xué)的模式，而是從學(xué)生個(gè)人的角度出發(fā)對(duì)思想政治教育的內(nèi)容、教育形式等方面展開(kāi)討論并根據(jù)不同的思想政治教育主題進(jìn)行活動(dòng)策劃和安排。教師的職能不再只是引導(dǎo)、傳遞、教育，更多的是對(duì)學(xué)生的激勵(lì)、幫助和支持。自主交流的方式既能夠提高學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力，又能夠提高學(xué)生的發(fā)散性能力和創(chuàng)造性能力，從而有利于形成一種終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。給予學(xué)生充分的時(shí)間，使學(xué)生變成學(xué)習(xí)過(guò)程中的主要領(lǐng)導(dǎo)者，成為對(duì)知識(shí)的主要探尋者。在交流活動(dòng)中也可以采取辯論的形式，針對(duì)一些國(guó)內(nèi)和國(guó)際上與思想政治教育相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，并分析和論證想法的可行性。大學(xué)生之間平等的交流會(huì)給新時(shí)代大學(xué)生在思想政治教育培育上的發(fā)展注入更加新鮮的血液。