探討閱讀推廣活動及其管理特點分析

唐維

摘 要 為了客觀地、公正地評估一個閱讀推廣活動舉辦的效果，需要積極地對閱讀推廣活動特點與管理模式的研究。本文從公共項目的視角出發(fā)，闡述了對閱讀推廣活動的基本認識，分析了閱讀推廣活動的主要特征，探討了閱讀推廣活動管理特點。

關(guān)鍵詞 閱讀推廣活動 公共項目 管理特點

中圖分類號：G252.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.04.073

Abstract In order to objectively and impartially evaluate the effect of a reading promotion activity， it is necessary to actively study the characteristics and management model of reading promotion activities. From the perspective of public projects， this paper expounds the basic understanding of reading promotion activities， analyses the main characteristics of reading promotion activities， and probes into the management characteristics of reading promotion activities.

Keywords reading promotion activities; public project; management characteristics

“閱讀推廣”這一詞匯最早源自英文“Reading Promotion”。其中，“Promotion具有”促進、推廣、提升等涵義。因此“閱讀推廣”又可翻譯為“閱讀促進”。二十世紀末，有關(guān)國際組織發(fā)布了“全民閱讀”的提議，截止今日，閱讀推廣活動已走過十多年的歷程。近年來，我國閱讀風(fēng)氣日益濃郁。特別在2015年，李克強將閱讀推廣活動提升了一個臺階，倡導(dǎo)全民閱讀、構(gòu)建書香社會，并將其作為全面提升國民素質(zhì)的重要手段。

1 基于公共項目的閱讀推廣活動

第一，閱讀推廣活動在公共項目范疇內(nèi)。這項活動直接/間接地為社會群眾提供了公共閱讀資料。例如：活動海報、圖書館宣傳冊等。第二，通過閱讀推廣活動，能夠更好地提升我國人民的科學(xué)文化水平與綜合素質(zhì)，從某種意義上推動了社會經(jīng)濟的發(fā)展。第三，閱讀推廣活動的舉辦宗旨是創(chuàng)造一定的社會效益，帶有一定的公益性。最后，閱讀推廣活動為人們帶來了良好的公共產(chǎn)品與服務(wù)，這也是區(qū)別于其他社會投資項目的最大特點。

2 閱讀推廣活動的主要特征

2.1 以政府支持為主導(dǎo)的公益性

2016年，李克強在政府工作報告中再次提出全面深化精神文明建設(shè)，大力推行全民閱讀活動，提升國民的文明程度。隨即，我國新聞出版中心、中宣部、教育部、文化部等認真貫徹國家“全民閱讀”的戰(zhàn)略思想。各個省市紛紛進行了全民閱讀活動。例如：江蘇省把“全民閱讀活動、推進書香城市建設(shè)”的內(nèi)容劃入省政府重點工作;深圳長期創(chuàng)辦“讀書月”活動;武漢首開國際“書香地鐵”的先河。這樣，在各地政府的支持下，全國有關(guān)的教育組織、事業(yè)單位、圖書館及各大媒體，進行了多樣化的閱讀推廣活動。同時，部分民間集體、服務(wù)行業(yè)、虛擬的讀書社群等也在不斷擴大全民閱讀活動范圍，充分發(fā)揮自身的文化自覺與優(yōu)勢，弘揚民族文化精神。

2.2 宏觀經(jīng)濟效應(yīng)

總體而言，閱讀推廣活動的舉辦目的不是為了對某個經(jīng)濟主體的行為起到一定的刺激作用，也不是為了追求最大化的利潤。從某種意義上講，閱讀推廣活動可以對國家經(jīng)濟帶有一定的刺激性，有效地激活了廣大社會讀者對圖書的內(nèi)在需求，使得整個圖書文化領(lǐng)域迅速擴大了圖書的供給效應(yīng)。這項活動主要倡導(dǎo)人們主動閱讀，至少可以轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊南M理念朝向更好的方向發(fā)展。據(jù)調(diào)查，2013-2015年，我國的閱讀推廣活動極大地增加了紙質(zhì)/電子書的市場需求，促進了相關(guān)媒體、出版社的生產(chǎn)水平提升，對電子出版物的質(zhì)量及其利用率起到刺激作用。

2.3 正外部效應(yīng)

所謂的外部效應(yīng)，指的是項目對外界領(lǐng)域帶來的或好、或壞的影響。閱讀推廣活動，無論對舉辦方，還是閱讀內(nèi)容、受眾主體等，均會產(chǎn)生積極的作用。第一，閱讀推廣活動的有序運行，讓相關(guān)的基礎(chǔ)性設(shè)施及電子設(shè)備，例如：電子閱讀器、圖書館等引起了國家有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與重視，有利于人們閱讀條件的進一步改善。第二，閱讀推廣的內(nèi)容（如：報刊、書籍及電子書等）會得到相關(guān)出版部門、媒體的重視，有利于出版技術(shù)的不斷提高，進而為創(chuàng)作者與讀者之間搭建了便捷的溝通平臺。第三，閱讀推廣活動的開展，一定程度上讓廣大參與人員的讀書興趣有所提升，對其學(xué)習(xí)、生活與工作具有不同的指導(dǎo)意義。由于人們生活在特定的社交圈中，個體的閱讀會給相關(guān)人群帶來熏陶、影響，從而營造了良好的社會文化氛圍，有利于促進政府部門關(guān)于文化改革目標(biāo)的實現(xiàn)。

2.4 經(jīng)濟福利性

經(jīng)濟福利主要分為公共、個人福利兩種類型。眾所周知，閱讀可以給人帶來美好的精神感受以及無窮的樂趣，然而，真正把“讀書”付諸于實際行動，并長期堅持下來的人卻很少。由于個人經(jīng)濟收入是個人福利的重要影響因素，很多人誤以為閱讀不重要，還有的人提出了“讀書無用論”的主張。因此，閱讀推廣活動的舉辦主要為了引導(dǎo)社會大眾形成正確的價值觀、讀書觀。對于目前我國人民缺乏閱讀主要原因并不是個人收入水平，而是讀物的選擇與時間投入存在問題。為此，相關(guān)人士在談及閱讀推廣活動的時候，提出了“讓不喜歡閱讀的人從此愛上了閱讀，不會閱讀的人學(xué)會閱讀”的服務(wù)目的。

2.5 循環(huán)經(jīng)濟性

循環(huán)經(jīng)濟是指一種以提高資源的利用率為中心，堅持再利用化、減量化的原則，循環(huán)經(jīng)濟主要體現(xiàn)低投入、低消耗、高效率的特點，與我國科學(xué)發(fā)展觀與可持續(xù)發(fā)展的思想相符。閱讀推廣活動的舉力，以向社會群體推廣知識、智力為主要內(nèi)容，進而形成了數(shù)字化、信息化的服務(wù)/產(chǎn)品。例如：某個專家的報告會在直接對外開放的基礎(chǔ)上，又可以進行網(wǎng)絡(luò)直播，或通過電子形式發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)平臺。而閱讀推廣活動，具體的設(shè)計策劃、實施方案、反饋信息等資料，盡量以電子化形式發(fā)布與保管。所以，這項活動應(yīng)當(dāng)帶有一定的循環(huán)經(jīng)濟性。對活動的舉辦方提出相應(yīng)的要求，即盡可能通過低投入、高效率的形式開展閱讀推廣活動。例如：是否必須投入很多的人、財、物力，用于邀請有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)做報告，或者對同一專家在網(wǎng)上的相似報告和現(xiàn)場報告進行集成處理，再向大眾展現(xiàn)。因此，第一要堅持“減量化”原則，節(jié)約使用紙質(zhì)材料;第二，堅持“再利用”原則，對紙質(zhì)信息轉(zhuǎn)化為電子資料;第三，堅持“再循環(huán)”原則，即將電子化內(nèi)容通過多樣化方式發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)平臺;第四，堅持“再思考”原則，對長期以來的相關(guān)活動系統(tǒng)化、資源化處理，建立數(shù)據(jù)庫，便于用戶查詢、利用。

3 閱讀推廣活動的管理特點分析

3.1 操作的復(fù)雜性

第一，由于閱讀推廣活動面向不同的主體，開展的活動也會存在較大的差異性。使得閱讀推廣活動流程較為復(fù)雜。為此，國家相關(guān)機關(guān)部門、企事業(yè)單位、社會組織、人民團體等需求充分結(jié)合自身的實際情況，建立相應(yīng)的圖書閱覽室、圖書館、刊物架等，為大眾提供不同的閱讀載體，定期或不定期地舉辦閱讀推廣活動。第二，當(dāng)前，我國部分圖書館在組織閱讀推廣活動的時候，未能由正式的內(nèi)部人員執(zhí)行。同時，上級管理部門的指導(dǎo)、同級協(xié)調(diào)性不足，特別是活動對象沒有作出明確的界定，增加了活動操作的復(fù)雜程度。第三，目前，閱讀推廣活動擁有很多可借鑒的成功經(jīng)驗，但不能簡單地復(fù)制，很難取得良好的成效。在具體執(zhí)行的時候，還要注意上層領(lǐng)導(dǎo)的參與時間、態(tài)度、讀者興趣點、時間限制、專家講座的專業(yè)性及趣味性等問題。

3.2 方法的創(chuàng)新性

現(xiàn)階段，我國舉辦的閱讀推廣活動形式、內(nèi)容等需求定期不斷地創(chuàng)新、完善。受到圖書資料數(shù)量的影響，一般情況下，閱讀推廣活動在一個周期范圍內(nèi)具有一次性的特點，同時，相關(guān)的活動管理人員在擔(dān)負相應(yīng)的舉辦風(fēng)險的前提下，還要適時加以創(chuàng)新。怎樣將閱讀推廣的信息及時、更好地向社會特定的群體傳遞出去，既要憑借組織者自身的學(xué)識與豐富的工作經(jīng)驗，又要依托于先進的技術(shù)。例如：應(yīng)當(dāng)將紙質(zhì)圖書逐漸轉(zhuǎn)化為電子圖書，閱讀推廣平臺也要從傳統(tǒng)的實際場所向微博、網(wǎng)頁、微信、QQ群等平臺方向發(fā)展。首先，應(yīng)當(dāng)傳承以往舉辦閱讀推廣活動的成果，不斷豐富經(jīng)驗;其次，應(yīng)當(dāng)有效地運用先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將閱讀推廣活動宣傳的內(nèi)容以不同的形式，發(fā)布在各種移動平臺上，向不同類型的用戶推送新的閱讀信息。最后，閱讀推廣活動應(yīng)當(dāng)加強對文獻選擇、用戶心理、閱讀習(xí)慣的研究與創(chuàng)新，提升閱讀推廣活動的服務(wù)質(zhì)量。

3.3 時間的周期性

對于某個公司的閱讀推廣活動，一般會結(jié)合相關(guān)行業(yè)特點、工作性質(zhì)、客戶類型等做出合理的時間設(shè)置。同樣舉辦讀書節(jié)，有的公司開展一天，有的一周，有的一個月，還有的以一年為周期。一般情況下，閱讀推廣活動一年舉辦一次，具有明確的階段性。在活動的各個階段，往往涉及不一樣的管理任務(wù)及問題。在一個周期以內(nèi)，必須明確閱讀推廣活動在每個階段的開始、結(jié)束時間及附加條件等內(nèi)容，為后續(xù)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)核查閱讀推廣活動的進程及完成效果提供便利。閱讀推廣活動的有關(guān)管理者可以利用一些項目管理軟件，例如：TeamLab /WhoDoes/ 2-plan/今目標(biāo)/Planner中文版等。

3.4 主體的組織性

目前，我國閱讀推廣活動流程往往伴隨范圍的變化而變化。例如：某個企業(yè)舉辦一次閱讀推廣活動并不難，但是，在一個城市內(nèi)舉辦閱讀推廣活動則會變得非常復(fù)雜。一個企業(yè)開展的閱讀推廣活動時，僅僅需要有效地協(xié)調(diào)好企業(yè)內(nèi)外的各種人力資源。而對于某個城市或地區(qū)的閱讀推廣活動而言，協(xié)調(diào)工作會變得很復(fù)雜。同時，某個企業(yè)的閱讀推廣活動存在的問題通常會涉及到各個內(nèi)部機構(gòu)，需求有關(guān)人員做出及時、有效地響應(yīng)。但是，傳統(tǒng)的職能部門難以在短時間內(nèi)進行有效的橫向配合與協(xié)調(diào)，所以，應(yīng)當(dāng)成立以某項專一任務(wù)為中心的專業(yè)的組織部門與決策機制。例如：圖書館可以組建專門的閱讀推廣部，學(xué)?？梢猿闪ｉT的閱讀活動組委會。

4 結(jié)束語

總之，舉辦閱讀推廣活動主要為了更好地引導(dǎo)社會大眾的思考與行為。閱讀推廣活動為所有具有讀書欲望、閱讀目標(biāo)的群體提供良好的服務(wù)，力求達到以點帶面，從局部到整體，更好地激發(fā)廣大讀者閱讀興趣，提升全民文化素質(zhì)的目標(biāo)。為了讓我國的閱讀推廣活動長期順利地發(fā)展，必須對其進行規(guī)范性、有效性、系統(tǒng)化地管理。因此，相關(guān)政府及工作人員應(yīng)當(dāng)對此予以高度的重視，結(jié)合活動的管理特點，不斷改進管理模式，促進我國閱讀推廣活動可持續(xù)發(fā)展。

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