高中物理學習方法分析

張志正

摘? 要：現(xiàn)階段，新一輪的課程改革工作正在不斷推進，高中物理學科的學習難度也在不斷增加。作為高中生，找到一套適合自己的、高效率的學習方法已經成為了我們必須要重點思考的問題。很多同學都覺得物理難學、對此不感興趣，說到底是因為沒有找準切入點，還在用初中積累下的方法和經驗“死學”。其實嘗試轉換視角，便能夠發(fā)現(xiàn)不一樣的精彩。物理與數學、與生活實踐之間存在著緊密的聯(lián)系，因此如果能夠跳開課本、跳開老師為我們設定的“條條框框”，才能夠感受到物理學科背后的魅力。

關鍵詞：高中;物理;學習方法;分析

對物理而言，學習方法是影響學習成績的首要因素。雖說教育學領域在這方面的研究“方興未艾”，但作為高中生，在學習課本知識的基礎上我們還是可以用自己的方式去思考并解決這類問題。高中物理是枯燥、乏味的，我們需要用各種數據、公式打交道、需要反復的進行練習、驗算，只為解決記住一個公式或證明一個定律。想要不被學習中遇到的困難打敗，我們首先需要端正心態(tài)，在完成教師布置的教學任務基礎上積極進行思考，在學習中占據主導地位。

一、高中物理教材的特點

結合實際學習經驗分析，高中物理教材的特點主要體現(xiàn)在以下方面：知識量劇增。高中物理教材中涉及到的知識點要比初中物理更加豐富。據統(tǒng)計初中物理中力學部分的知識點只有60個，而高中物理力學部分的知識點則增加到了90個。在總體課時數量有限的前提下要吃透這么多知識點對同學們來說非常有難度，而這方面的變化也從側面說明了我們不能再繼續(xù)沿用初中階段積累下的學習經驗。理論性增強。初中物理只是引導學生們對物理幾大模塊中的知識進行了初步了解，當時我們完成的是定性研究。而高中物理則涉及到了定量研究的內容，教材的抽象性以及知識點的概括性得到了較大強化。系統(tǒng)性更強。高中物理更側重于知識體系的講解，通常以基礎理論知識為依托，按照一定的邏輯將概念、原理以及方法等內容整合起來，力求讓學生建立起對于物理知識的系統(tǒng)認知。其實日常學習中完全可以抓住這一特點展開學習，按照“由點及面”、“由易到難”的原則便能夠取得意想不到的收獲。

二、高中物理高效學習方法基本分析

1.探究物理概念的形成過程，準確理解物理概念

嘗試探究物理概念的形成過程，準確理解物理概念是提高學習效率的前提。簡單來說，物理概念主要指的是對同類物理現(xiàn)象進行概括和抽象化之后所誕生出的思維產物，在熟悉物理概念的基礎上構建屬于自己的物理知識體系才能夠真正學好物理。若無法對概念做到準確理解，便無法完成后續(xù)的學習工作。

因此高中生需對課本中涉及到的概念提高關注度，要有意識的從理解積累概念著手夯實基礎。以“時間”這個概念為例，物理世界中的“時間”與日常生活中我們所理解的時間是不一樣的，它涉及到了“時刻”以及“時段”兩個相對精確的概念。若將兩者混淆，無論在聽課亦或是做題中都會出現(xiàn)“南轅北轍”的錯誤。嘗試探究物理概念的形成過程是為了幫助我們更好的了解物理概念的涵義，以免在后續(xù)學習中出現(xiàn)“生搬硬套”的錯誤，高中生需對此擺正認識。再比如，“力的作用是相互的”這一概念，從其中“相互”兩字我們就應該推斷出力總是成對產生的——“作用力”和“反作用力”。而在分析“作用力”與“反作用力”時，又能夠對“牛頓第三定律”產生新的理解。綜上，在探究物理概念形成的過程時我們也能夠發(fā)現(xiàn)不同物理概念之間的聯(lián)系，有助于提高學習效率。

2.提高對物理實驗的重視程度

物理是一門實驗與理論相結合的學科，所以想要學好物理就必須提高對于物理實驗的重視程度。日常學習中，我們應該在老師的指導下參照特定的目標做好物理實驗，對教材中涉及到的實驗都應當認真對待。將課堂上所學到的物理知識運用到實驗過程之中，對我們自身的聽課效果也是一個很好的檢驗。在這個過程中我們能夠掌握各類器具、儀器的使用方法以及實驗數據的處理方式，進而在提升實驗技能的基礎上培養(yǎng)自身的動手以及思考問題的能力。再者，依靠物理實驗也能夠培養(yǎng)起大膽假設、小心求證的思考方式，既能夠對自身所掌握的物理知識進行綜合整合，又能夠提升綜合學習能力。

參與實驗的過程中高中生需對實驗的目的、過程、原理以及難點建立起清晰的認識。如此才能夠在實驗過程中做到“有的放矢”。再者，也只有在弄明白上述要素的前提下參與實驗才能夠發(fā)揮物理實驗應有的作用，最終達到訓練并提升學生綜合物理能力的效果。

3.掌握科學的學習方法

掌握科學的學習方法能夠讓我們的物理學習過程達到事半功倍的效果。作為高中生，我們已經具備了自主學習的能力，那么應該重點思考的便是“怎樣才能避免做無用功”。具體來說，要做到以下幾點：上課認真聽講，課下復習鞏固。課上一定要跟上老師的節(jié)奏，哪怕有些知識自己已經掌握，那么不妨再聽一次當作復習鞏固。課下一定要拿出一點時間翻翻物理課本，回憶下教師在課上講解的重難點。準備一個錯題本。準備錯題本對高中生來說已經是一個“老生常談”的問題，物理也同樣需要錯題本。將老師的筆記、學習中遇到的重難點知識以及心得體會記錄下來，便能夠減少后續(xù)復習環(huán)節(jié)中消耗的時間。

三、總結

物理是高中學段課程體系中非常重要的一門課程，新課改的影響下教師正不斷推進這方面的優(yōu)化改革。作為高中生，我們也需要嘗試去思考日常學習該采用何種方法才能夠提高學習效率。本文中筆者站在高中生的角度對此類問題進行了分析探究。

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