發(fā)電企業(yè)人才開發(fā)培養(yǎng)提升的思考與探索

閆業(yè)淇

摘 要：習(xí)近平總書記曾多次強(qiáng)調(diào)人才隊(duì)伍建設(shè)的重要性，并指出要重點(diǎn)在用好人才、培養(yǎng)人才上下功夫。當(dāng)前國家對(duì)培養(yǎng)人才、使用人才十分重視，要求企業(yè)不斷創(chuàng)新選人育人用人思路，而發(fā)電企業(yè)的發(fā)展離不開人才開發(fā)的拓展，因此，選擇適合企業(yè)在供給側(cè)機(jī)構(gòu)性改革中不斷做強(qiáng)做優(yōu)做大的人才開發(fā)策略愈發(fā)重要。本文從人才開發(fā)工作的整體思路出發(fā)，從理論和實(shí)踐兩方面提出了提高人才開發(fā)管理的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：發(fā)電企業(yè)? 人才開發(fā)? 培養(yǎng)提升

一、人才開發(fā)培養(yǎng)提升的重要性

（一）實(shí)現(xiàn)發(fā)電企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的迫切需要

要推動(dòng)發(fā)電企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，離不開人才開發(fā)這一重要手段。當(dāng)前，按照國家打贏污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)的響應(yīng)，發(fā)電企業(yè)將發(fā)展重心轉(zhuǎn)移到新能源發(fā)電，一些基層企業(yè)多為新投運(yùn)及基建期單位，經(jīng)營管理、專業(yè)技術(shù)、技能操作三支隊(duì)伍多為近幾年畢業(yè)的應(yīng)屆生，對(duì)重型燃機(jī)、燃?xì)夥植际降鹊纳a(chǎn)經(jīng)營管理知識(shí)有所欠缺，崗位勝任力亟待提高，而實(shí)施人才開發(fā)培養(yǎng)提升戰(zhàn)略則是有效解決問題的重要抓手。

（二）打造高素質(zhì)技能人才隊(duì)伍的基本前提

隨著國家供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的不斷深化，高素質(zhì)技能人才隊(duì)伍的重要性日益體現(xiàn)。技能人才是企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營最直接的參與者，技能人才的素質(zhì)能力提升，對(duì)發(fā)電企業(yè)安全、提質(zhì)、降本、增效起著重要作用。以人才開發(fā)為出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)，不斷提高技能人才職業(yè)技能等級(jí)和專業(yè)技術(shù)資格，建立技能人才專家?guī)?，形成人才梯?duì)，以此打造高素質(zhì)技能人才隊(duì)伍。

二、人才開發(fā)培養(yǎng)提升的主要策略

（一）實(shí)行導(dǎo)師培養(yǎng)制度

建立一支由企業(yè)內(nèi)部各專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜医M成的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，根據(jù)各層次員工的專業(yè)類別、所屬崗位職位層級(jí)以及人選的個(gè)人特點(diǎn)和發(fā)展方向等，為員工確定專門的培養(yǎng)導(dǎo)師。每名人選明確一名導(dǎo)師，每名導(dǎo)師可培養(yǎng)多名學(xué)生，但不能同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生超過三人。每名導(dǎo)師指導(dǎo)一名學(xué)生時(shí)間最多為四年。導(dǎo)師制定四年培養(yǎng)規(guī)劃以及年度行動(dòng)計(jì)劃，通過采取“一帶來一帶回”的方式，即學(xué)生每年針對(duì)崗位專業(yè)知識(shí)及實(shí)務(wù)操作的困惑提出一個(gè)研究課題，年度撰寫一篇管理創(chuàng)新論文帶回到所在崗位。通過四年的學(xué)習(xí)與打磨，不斷提升解決實(shí)際問題的素質(zhì)能力。

（二）加強(qiáng)多崗位交流鍛煉

根據(jù)不同層次培養(yǎng)對(duì)象的不同特點(diǎn)，制定針對(duì)性強(qiáng)的多崗位交流鍛煉制度。在干事、中級(jí)技能工中，扎實(shí)開展培養(yǎng)對(duì)象綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)及個(gè)人發(fā)展訴求征集等工作，明晰青年人才的發(fā)展方向，為其提供在管理、專業(yè)技術(shù)、技能不同專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的崗位交流機(jī)會(huì)。在專責(zé)、高級(jí)技能工中，重點(diǎn)客觀評(píng)價(jià)培養(yǎng)對(duì)象在本專業(yè)內(nèi)的技術(shù)水平，查找差距，為其提供在本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的崗位交流機(jī)會(huì)。在主管、技能專業(yè)師中，主要分析制約培養(yǎng)對(duì)象發(fā)展的關(guān)鍵因素，圍繞關(guān)鍵因素，為核心人才提供“量身打造”的崗位交流機(jī)會(huì)。

（三）創(chuàng)造人才使用機(jī)會(huì)

統(tǒng)籌考慮各類人員的使用問題，把人才開發(fā)培養(yǎng)提升對(duì)象安排到關(guān)鍵崗位、急需崗位、一線崗位、困難單位等崗位上接受鍛煉，加大使用力度，為其提供施展才華的空間，鼓勵(lì)人選立足崗位、勤學(xué)實(shí)干、促己成才。在崗位出現(xiàn)空缺時(shí)，如果通過組織醞釀產(chǎn)生候選人，在醞釀過程中要優(yōu)先考慮列入人才開發(fā)培養(yǎng)提升人選，在同等條件下優(yōu)先使用;如果通過公開競(jìng)聘方式產(chǎn)生候選人，鼓勵(lì)列入人才開發(fā)培養(yǎng)提升人選參加競(jìng)爭(zhēng)性選拔，在同等條件下優(yōu)先使用。

（四）開展針對(duì)性教育培訓(xùn)

將人才開發(fā)與教育培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，為各層次、各類別員工制定專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃，提高施訓(xùn)能力，使受訓(xùn)對(duì)象能夠在學(xué)習(xí)培訓(xùn)、崗位實(shí)踐、繼續(xù)教育的循環(huán)中實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)。在培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)上，重點(diǎn)將人員現(xiàn)有能力評(píng)估與培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，提高培訓(xùn)的針對(duì)性;在培訓(xùn)師資的配備上，積極邀請(qǐng)內(nèi)部資深專家和外部專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)＜抑v課，提高培訓(xùn)內(nèi)容的專業(yè)性;在培訓(xùn)方式的選擇上，加強(qiáng)“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”有效結(jié)合，不斷提高培訓(xùn)的前沿性。

三、結(jié)束語

人才開發(fā)是人才培養(yǎng)的“制氧機(jī)”，通過建立多維度多層次的開發(fā)培養(yǎng)體系，激發(fā)員工活力，不斷提升員工的綜合素質(zhì)和企業(yè)人才當(dāng)量密度。同時(shí)人才開發(fā)工作要與員工職位職級(jí)晉升、薪酬績(jī)效、崗位任職資格相互銜接，引導(dǎo)員工將個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)的改革發(fā)展相契合，做到服務(wù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營不偏離。同時(shí)，要結(jié)合各年齡段人員的自身特點(diǎn)，對(duì)開發(fā)手段不斷迭代改進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)一流能源企業(yè)提供人才支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]王潔.淺析職業(yè)技能培訓(xùn)與人才開發(fā)的有機(jī)對(duì)接途徑[J].人力資源開發(fā)，2018（12）.