高校思想政治課堂有效教學(xué)模式構(gòu)建

楊霞飛

[摘要]思想政治教育是高等院校教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，近年來隨著社會(huì)局勢的變化及新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，高校的思想政治教育活動(dòng)面臨著眾多亟待解決的問題。本文將簡要分析高校思想政治教育失效性的原因，并論述高校思想政治課堂有效教學(xué)模式構(gòu)建的必要性及主要路徑，其中主要涉及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)主體三個(gè)方面，通過本文的分析及研究，旨在促進(jìn)高校思想政治教育工作的進(jìn)步及發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]高校思想政治;失效性原因;模式構(gòu)建

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2019）01-0086-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.01.038 [本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)及信息技術(shù)的不斷進(jìn)步及發(fā)展，人們的社會(huì)進(jìn)入了新媒體時(shí)代之中，知識的爆炸及技術(shù)的不斷更新使得信息的傳播具有時(shí)代的精神特色，其中主要表現(xiàn)為信息來源的便捷性、信息內(nèi)容的多樣性、信息傳遞的隱蔽性及信息真?zhèn)蔚膹?fù)雜性等。因此新媒體時(shí)代背景下對于教學(xué)活動(dòng)及學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)將產(chǎn)生一定的影響，高校思想政治課堂有效教學(xué)模式構(gòu)建成為必然的發(fā)展趨勢。思想政治教育活動(dòng)將影響學(xué)生正確的世界觀、人生觀及價(jià)值觀的建立，因此應(yīng)明確思想政治教育的重要性，積極推進(jìn)思想政治教育的教育改革。

一、高校思想政治教育失效性原因分析

（一）社會(huì)環(huán)境原因。高校思想政治教育失效性原因，其中社會(huì)原因主要包含三個(gè)方面，即社會(huì)的思想環(huán)境、技術(shù)環(huán)境及教育發(fā)展現(xiàn)狀。首先，隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步發(fā)展，信息技術(shù)逐漸改變著人們的生活方式及學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中傳播的價(jià)值觀念及信息內(nèi)容有待規(guī)范及完善，良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容及不正確的價(jià)值觀念將會(huì)影響大學(xué)生的價(jià)值判斷及價(jià)值選擇，對高校思想政治教育的實(shí)效性產(chǎn)生消極的影響。其次，現(xiàn)代化的信息技術(shù)發(fā)展對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生一定的沖擊，并且學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺中學(xué)習(xí)到多樣化的知識內(nèi)容，對于教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位勢必產(chǎn)生一定影響。最后，我國的教學(xué)活動(dòng)長期受影視教育的影響，因此學(xué)生家長、學(xué)生、教育工作者等更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績及職業(yè)生涯發(fā)展，因此對于學(xué)生的思想道德素質(zhì)提升重視程度不足。

（二）教學(xué)質(zhì)量原因。高校思想政治教育失效性原因之中，教學(xué)質(zhì)量不佳及教學(xué)方式單一為主要的影響因素。首先，現(xiàn)階段高校的思想政治教育活動(dòng)中主要為大班額授課方式，教師的教學(xué)內(nèi)容主要以課本之中的理論性教學(xué)內(nèi)容為主，這種教學(xué)方式缺少實(shí)效性及趣味性，因此當(dāng)代青年大學(xué)生的思想政治知識學(xué)習(xí)熱情較低，學(xué)習(xí)成效性不佳。教學(xué)的內(nèi)容理論性過強(qiáng)，與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系較低將會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及理解程度，因此高校思想政治教育失效性解決，應(yīng)切實(shí)提高思想政治教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。其次，現(xiàn)階段高校思想政治教學(xué)活動(dòng)之中教學(xué)方式較為單一且滯后，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低，主要為教師講授，學(xué)生記錄學(xué)習(xí)為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位并未實(shí)現(xiàn)，因此改善高校思想政治教育的實(shí)效性及針對性，應(yīng)切實(shí)提高教學(xué)方式的多樣性，提高教學(xué)活動(dòng)的針對性。

（三）教育管理原因?，F(xiàn)階段高校的教學(xué)管理機(jī)制不夠健全成為影響高校思想主要原因，眾多的教師認(rèn)為高校思想政治教育活動(dòng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足為主要的障礙問題。教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足將會(huì)限制現(xiàn)代化教學(xué)建設(shè)發(fā)展，教育現(xiàn)代化改革發(fā)展背景下，教學(xué)活動(dòng)需要借助多媒體教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等提高教學(xué)的實(shí)效性及趣味性，高校的教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張將會(huì)限制現(xiàn)代化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備的建設(shè)發(fā)展。其次，高等院校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不夠完善，學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)中缺少完整有效的教學(xué)體系及教學(xué)場地，因此學(xué)生的思想政治知識學(xué)習(xí)主要停留在理論教學(xué)層面，學(xué)生并未有效地將理論知識轉(zhuǎn)換成實(shí)踐能力。

二、高校思想政治課堂有效教學(xué)模式構(gòu)建必要性

（一）解決教育內(nèi)容的失效性問題?，F(xiàn)階段高校思想政治課堂有效教學(xué)模式構(gòu)建，能夠有效地解決思想政治教育內(nèi)容實(shí)效性的問題。高校思想政治教育工作中主要根據(jù)教育的目標(biāo)及教學(xué)計(jì)劃選擇思想政治教育的內(nèi)容，因此高校思想政治教育的內(nèi)容的選擇與思想政治教育的目的之間存在著緊密的聯(lián)系性。伴隨著新媒體技術(shù)的不斷進(jìn)步發(fā)展，由于個(gè)人利益的推動(dòng)及網(wǎng)絡(luò)使用者自身素質(zhì)的缺失，因此在互聯(lián)網(wǎng)平臺之中傳播者一些虛假的信息內(nèi)容，對于大學(xué)生的價(jià)值觀念形成產(chǎn)生消極的影響。高校思想政治課堂有效教學(xué)模式構(gòu)建，能夠有效地利用互聯(lián)網(wǎng)平臺帶來的具有開放性、多元性的內(nèi)容，充實(shí)思想政治教育的內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容將會(huì)引導(dǎo)大學(xué)生更加自律。

（二）解決教育環(huán)境的失效性問題?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的不斷深入發(fā)展，我國新媒體的不斷更新?lián)Q代為思想政治教育活動(dòng)營造了新的教育環(huán)境。隨著4G網(wǎng)絡(luò)智能手機(jī)不斷普及，當(dāng)代青年大學(xué)生能夠更加靈活及便捷的使用網(wǎng)絡(luò)平臺查找學(xué)習(xí)資源及信息內(nèi)容，由于網(wǎng)絡(luò)之中內(nèi)容良莠不齊，因此對大學(xué)思想政治教育的環(huán)境塑造帶來一定的影響。高校思想政治教育活動(dòng)在傳統(tǒng)傳媒時(shí)期，學(xué)生的信息接收主要較為被動(dòng)，并且教學(xué)資源有限，學(xué)生難以從有限的資源之中尋找到適合的學(xué)習(xí)資料。新媒體時(shí)代的到來，新型的傳媒方式及新穎的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容對于學(xué)生具有極強(qiáng)的吸引力，因此學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)媒體影響較深，互聯(lián)網(wǎng)平臺中錯(cuò)誤的價(jià)值觀念及信息內(nèi)容將會(huì)對教育環(huán)境構(gòu)建產(chǎn)生消極的影響，其中包含拜金主義、享樂主義、利己主義等。

（三）解決教育主體的失效性問題。高校思想政治課堂有效教學(xué)模式構(gòu)建能夠解決高校思想政治教育中教育主體缺失的問題，其中主要包含兩個(gè)方面，及實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位及解決學(xué)生的過渡依賴性。首先，傳統(tǒng)的思想政治教育活動(dòng)之中大學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位并未完全實(shí)現(xiàn)，更多是教師處于教學(xué)活動(dòng)的中的主導(dǎo)地位，學(xué)生處于知識的被動(dòng)接受地位，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興較低且學(xué)習(xí)熱情較低。高校思想政治課堂有效教學(xué)模式構(gòu)建，能夠充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)積極性。其次，當(dāng)代青年大學(xué)生主要伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長，對于信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)平臺的運(yùn)用較為熟悉且依賴性較強(qiáng)，高校有效性思想政治教育活動(dòng)的開展需要解決大學(xué)生中對于新媒體技術(shù)的過度依賴問題，通過解決這一問題提高教學(xué)的質(zhì)量。

三、高校思想政治課堂有效教學(xué)模式構(gòu)建路徑

（一）完善思政教學(xué)內(nèi)容。高校思想政治課堂有效教學(xué)模式構(gòu)建，首先應(yīng)完善思想政治教育的內(nèi)容，打造出具有完整性及思想政治教育體系及教學(xué)內(nèi)容。思想政治教育內(nèi)容需要具有時(shí)代性，針對學(xué)生感興趣的國內(nèi)時(shí)事及國外新聞內(nèi)容，將新穎的信息知識與思想政治理論知識相結(jié)合，通過豐富的教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情及興趣，因此教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代感及豐富性是加強(qiáng)思想政治教育效果的基礎(chǔ)。其次，教師開展教學(xué)活動(dòng)之前應(yīng)對學(xué)生的基礎(chǔ)能力及興趣愛好進(jìn)行了解，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好及學(xué)習(xí)需求選擇適合的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式，增強(qiáng)思想政治教育的教學(xué)效果。高校思想政治教育內(nèi)容的選擇應(yīng)以大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同為主導(dǎo)，選擇符合大學(xué)生興趣愛好及接受認(rèn)同能力的教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)提高高校思想政治課堂有效教學(xué)模式。

（二）營造良好教學(xué)環(huán)境。高校思想政治課堂有效提升，需要營造良好的思想政治教育環(huán)境及校園文化環(huán)境。首先，高校應(yīng)加大對思想政治教育工作改革的資金投入，完善現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的建設(shè)，為教師開展具有戰(zhàn)略性及實(shí)效性的教學(xué)活動(dòng)提供基礎(chǔ)的硬件環(huán)境。其次，高校應(yīng)注重對于教師的素質(zhì)提升及能力培養(yǎng)，通過提高教師的專業(yè)素質(zhì)、道德素養(yǎng)及人格魅力，營造良好的教學(xué)環(huán)境，發(fā)揮教師在教學(xué)活動(dòng)中的影響及指引作用。教師的人格魅力、道德修養(yǎng)及奉獻(xiàn)精神等對于學(xué)生的成長發(fā)展，會(huì)產(chǎn)生潛移默化深刻影響。最后，高校應(yīng)重視校園文化的建設(shè)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為引領(lǐng)學(xué)生的主要的價(jià)值觀念，通過良好的校園氛圍建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)熱情，在校園的文化展示墻、校園的路標(biāo)之中向?qū)W生呈現(xiàn)出正確的價(jià)值觀念，對大學(xué)生的價(jià)值觀念樹立產(chǎn)生積極且重要的影響。

（三）堅(jiān)持學(xué)生主體地位。高校思想政治課堂有效教學(xué)模式構(gòu)建路徑選擇，應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，首先，高校應(yīng)豐富教學(xué)的方式及路徑，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，搭建思想政治網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)平臺，打破時(shí)間及空間對于學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的限制。積極開展思想政治教育學(xué)生社團(tuán)，為學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐能力提供實(shí)踐渠道，并且明確規(guī)定學(xué)生積極參與至社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中，通過理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，切實(shí)提高教學(xué)活動(dòng)的針對性及質(zhì)量。其次，當(dāng)代青年大學(xué)生的自尊心較強(qiáng)且個(gè)性鮮明，但是對于社會(huì)缺少認(rèn)知能力及價(jià)值選擇能力，因此大學(xué)思想政治教育活動(dòng)中應(yīng)選擇符合學(xué)生性格特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，避免激起學(xué)生的逆反心理，影響思想政治教育活動(dòng)的實(shí)效性。

結(jié)語

21世紀(jì)中國科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步發(fā)展帶來了第三次科技革命浪潮，因此社會(huì)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)及中國夢的實(shí)現(xiàn)對于人才有著更高的要求。伴隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，新的傳播方式將會(huì)引發(fā)人們的生活方式及學(xué)習(xí)方式的變革發(fā)展戰(zhàn)，新媒體技術(shù)主要以信息技術(shù)及數(shù)字平臺為基礎(chǔ)，現(xiàn)階段應(yīng)影響著教育領(lǐng)域。高校思想政治課堂有效教學(xué)主要受各方面的因素影響，因此梳理好高校思想政治教育的問題、改革教學(xué)方式具有重要的價(jià)值及意義。