從語(yǔ)法功能角度比較現(xiàn)代漢語(yǔ)實(shí)詞詞類(lèi)

李?yuàn)欨?/p>

【摘 要】詞類(lèi)是語(yǔ)法部分的基礎(chǔ)知識(shí)，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握各種詞性并達(dá)到熟練運(yùn)用講解的程度又有諸多困難，本文的重點(diǎn)在于探討如何有效的教授學(xué)生正確辨析各類(lèi)實(shí)詞。要了解劃分詞類(lèi)的依據(jù)，熟悉漢語(yǔ)的詞類(lèi)系統(tǒng)，掌握各個(gè)詞類(lèi)的主要語(yǔ)法特點(diǎn)，進(jìn)而具有確定一個(gè)具體詞的詞性的能力，具有發(fā)現(xiàn)并改正詞性弄錯(cuò)、詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)日Z(yǔ)法錯(cuò)誤的能力。常用的實(shí)詞是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，其中，相近、相似詞類(lèi)之間的區(qū)別、詞的兼類(lèi)現(xiàn)象是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。本文就此問(wèn)題展開(kāi)簡(jiǎn)要的論述并進(jìn)行淺析、辨別。

【關(guān)鍵詞】實(shí)詞詞類(lèi)；比較學(xué)習(xí)；語(yǔ)法功能

一、實(shí)詞詞類(lèi)的背景介紹

詞是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位，是組織短語(yǔ)和句子的備用單位，是基本的語(yǔ)法單位。從教學(xué)目的來(lái)說(shuō)，劃分詞類(lèi)的目的是為了講授語(yǔ)法的方便；從語(yǔ)言研究來(lái)說(shuō)，是為了研究語(yǔ)言系統(tǒng)和語(yǔ)言構(gòu)造的內(nèi)部意義；從語(yǔ)言的構(gòu)造來(lái)說(shuō)，劃分詞類(lèi)是為了研究語(yǔ)言結(jié)構(gòu)是如何由一些最基本的成分依次組合為詞組、句子以及更大的單位；從語(yǔ)法分析的角度來(lái)說(shuō)，劃分詞類(lèi)也是語(yǔ)法分析的基礎(chǔ)。

詞類(lèi)是詞的語(yǔ)法性質(zhì)的分類(lèi)。劃分詞類(lèi)的目的在于說(shuō)明語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)規(guī)律和各類(lèi)詞的用法，語(yǔ)法功能是區(qū)分詞類(lèi)的主要依據(jù)，形態(tài)和意義是參考依據(jù)。詞的語(yǔ)法功能指的是詞與詞的組合能力，表現(xiàn)為：詞在語(yǔ)句里充當(dāng)句法成分的能力，即詞的職務(wù)。表現(xiàn)在能不能充當(dāng)句法成分和充當(dāng)什么句法成分上。實(shí)詞都能充當(dāng)句法成分，只是不同類(lèi)的詞會(huì)充當(dāng)不同的句法成分；實(shí)詞與另一類(lèi)實(shí)詞的組合能力。包括這一類(lèi)能不能跟另一類(lèi)組合，用什么方式組合，組合后發(fā)生什么關(guān)系等；

在漢語(yǔ)里，詞類(lèi)跟句法成分之間的關(guān)系比較復(fù)雜，除了副詞只能作狀語(yǔ)，屬于一對(duì)一之外，其余的都是一對(duì)多，即一種詞類(lèi)可以作多種句法成分。如下：

黑線(xiàn)表示該詞類(lèi)的主要功能，藍(lán)線(xiàn)是次要功能，紅線(xiàn)是局部功能。

二、實(shí)詞分類(lèi)

依據(jù)黃伯榮、廖旭東版《現(xiàn)代漢語(yǔ)》，實(shí)詞分為十類(lèi)。以下就幾種特別重要且對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不易區(qū)分的詞類(lèi)從語(yǔ)法功能方面進(jìn)行淺析：

（一）名詞。經(jīng)常作主語(yǔ)和賓語(yǔ)，不能作補(bǔ)語(yǔ)；名詞前面一般能夠加上數(shù)量短語(yǔ)，一般不能加副詞；名詞不能用重疊式表示某種共同的語(yǔ)法意義；表人的名詞后面能夠加“們”表示模糊復(fù)數(shù)。

（二）動(dòng)詞。動(dòng)詞能作謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心，多數(shù)能帶賓語(yǔ)；動(dòng)詞能夠前加副詞“不”，多數(shù)不能加程度副詞，只有表心理活動(dòng)和一些能愿動(dòng)詞能夠前加程度副詞；動(dòng)詞多數(shù)可以后帶“著、了、過(guò)”等表示動(dòng)態(tài)；有些動(dòng)詞可以重疊，表示短暫、輕微（動(dòng)作的動(dòng)量或時(shí)量少），限于表示可持續(xù)的動(dòng)作動(dòng)詞。

（三）形容詞。能直接修飾名詞作定語(yǔ)，多數(shù)能帶“的”形成“的”字短語(yǔ)；不能作謂語(yǔ)、主語(yǔ)、賓語(yǔ)，組成“的”字短語(yǔ)后可以作主語(yǔ)、賓語(yǔ)；不能前加“不”，否定時(shí)前加“非”；少數(shù)性質(zhì)形容詞，能夠直接修飾動(dòng)詞，作狀語(yǔ)；性質(zhì)形容詞大都能受程度副詞修飾。性質(zhì)形容詞的重疊式和狀態(tài)形容詞，或者因?yàn)槭潜砬閼B(tài)的，或者因?yàn)楸旧韼в心承┏潭纫饬x，不能再受程度副詞修飾。

（四）副詞。副詞都能作狀語(yǔ)。程度副詞“很、極”還可以作補(bǔ)語(yǔ)；副詞一般不能單說(shuō)，只有“不、沒(méi)有、剛好、的確”等在省略句中可以單說(shuō)；部分副詞能兼有關(guān)聯(lián)作用。有單用的，有成對(duì)使用的。

判斷一個(gè)詞的詞性：從組合能力、充當(dāng)句子成分的能力以及形態(tài)、意義入手。考察其組合能力和充當(dāng)什么樣的成分；看所要判定的詞在這些用例中意義是否有差別，幾個(gè)意義之間是否有聯(lián)系，是看作一類(lèi)詞合適還是分別看作不同的詞；看它和哪類(lèi)詞的語(yǔ)法特點(diǎn)最相近；在掌握各類(lèi)詞的語(yǔ)法特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。有的特點(diǎn)為充分條件，即只要具備某個(gè)特點(diǎn)就一定是某類(lèi)詞，有的是必要條件，即某類(lèi)詞一般要符合某個(gè)條件，但具備某個(gè)條件，不見(jiàn)得是某類(lèi)詞；還要注意一般和特殊。

三、易判斷錯(cuò)誤的實(shí)詞詞類(lèi)辨別

（一）區(qū)分動(dòng)詞、形容詞

動(dòng)詞：大多數(shù)能帶賓語(yǔ)；多數(shù)不能受程度副詞修飾；多數(shù)不能作狀語(yǔ)；重疊方式：AA式、ABAB式。

形容詞：不能帶賓語(yǔ)；多數(shù)能受程度副詞修飾；多數(shù)能作狀語(yǔ)，重疊方式：AA式，ABB式，A里AB式，AABB式，ABAB式。

（二）區(qū)分名詞、動(dòng)詞、形容詞

名詞：否定形式——不是；不能帶賓語(yǔ)；能加表物量的量詞短語(yǔ)+*；能被很修飾。

動(dòng)詞；否定形式——不，沒(méi)，沒(méi)有；能帶賓語(yǔ)；不能加表物量的量詞短語(yǔ)+*；不能被很修飾。

形容詞；否定形式——不；能帶賓語(yǔ)；不能加表物量的量詞短語(yǔ)+*；不能被很修飾。

名詞的主要語(yǔ)法特征：能經(jīng)常做主語(yǔ)、賓語(yǔ)；不能經(jīng)常做謂語(yǔ)；不能受“不”修飾；不能用“V不V”式提問(wèn)；不能重疊；概括人或事物的意義；表達(dá)作用在于指稱(chēng)；提問(wèn)和問(wèn)答什么（指稱(chēng)性）。

謂詞的主要語(yǔ)法特征：不能經(jīng)常做主語(yǔ)、賓語(yǔ)；能經(jīng)常做謂語(yǔ)；能受“不”修飾；能用“V不V”式提問(wèn)；能重疊；概括動(dòng)作、性狀的意義；表達(dá)作用在于陳述；提問(wèn)和問(wèn)答怎么樣（陳述性）。

（三）副詞和形容詞的區(qū)別

形容詞能作謂語(yǔ)，如：觀點(diǎn)很一致；能前加程度副詞，如：一致的看法；能單獨(dú)回答問(wèn)題，如：我們一致同意。

副詞不能作謂語(yǔ)，如：*觀點(diǎn)很一概；不能前加程度副詞，如：*一概的看法；少數(shù)能單獨(dú)回答問(wèn)題，如：*我們一概同意。

注意：同形同音但意義完全不同的形容詞和副詞的區(qū)別，如：

好、老、白、光、直、怪、硬、干、凈

方法：出現(xiàn)在名詞前是形容詞，出現(xiàn)在動(dòng)詞、形容詞前是副詞；形容詞能受程度副詞的修飾，不僅能作狀語(yǔ)，而且能作定語(yǔ)或謂語(yǔ)，副詞不具備作狀語(yǔ)以外的特點(diǎn)；修飾名詞時(shí)是形容詞，修飾動(dòng)詞、形容詞時(shí)是副詞。

如：形容詞：白布（表性質(zhì)）；怪事（表性質(zhì)）；凈水（表性質(zhì)）老人（表性質(zhì)）；

副詞：白跑一趟（白=空，表方式）；怪好看的（怪=很，表程度）；身上凈是泥（凈=全，表范圍）；老沒(méi)見(jiàn)他（老=一直，表時(shí)間）

（四）時(shí)間名詞和時(shí)間副詞的區(qū)別

時(shí)間名詞和時(shí)間副詞都表示時(shí)間，都可以充當(dāng)狀語(yǔ)，所以易發(fā)生混淆。時(shí)間名詞：將來(lái)、剛才、最后；時(shí)間副詞：即將、剛剛、終于。

時(shí)間名詞：前能加介詞“在”；后能加名詞；能作主語(yǔ)；能單獨(dú)回答問(wèn)題；能用“名+是+名”格式。

時(shí)間副詞：前不能加介詞“在”；后不能加名詞；不能作主語(yǔ)；不能單獨(dú)回答問(wèn)題；不能用“名+是+名”格式。

四、結(jié)語(yǔ)

詞是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位，詞類(lèi)是語(yǔ)法部分的基礎(chǔ)知識(shí)，以名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞最為重要，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生很容易辨析錯(cuò)誤，探討如何有效的教授學(xué)生正確辨析各類(lèi)實(shí)詞，了解劃分詞類(lèi)的依據(jù)，熟悉漢語(yǔ)的詞類(lèi)系統(tǒng)，掌握各個(gè)詞類(lèi)的主要語(yǔ)法特點(diǎn)，進(jìn)而具有確定一個(gè)具體詞的詞性的能力，提高語(yǔ)法能力才是重中之重，在實(shí)際教學(xué)之后發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的知識(shí)講授過(guò)于灌輸式被動(dòng)接受，而非自主式學(xué)習(xí)模式，條理性不強(qiáng)，相對(duì)模糊，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借由表格等歸納方式，使其突破固有的輸出式教學(xué)，歸納教學(xué)重難點(diǎn)，才能正確運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，達(dá)到更好地教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙紅梅.馬氏文通以來(lái)漢語(yǔ)詞類(lèi)體系研究概述[J].伊犁教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，（4）.

[2]范曉.關(guān)于漢語(yǔ)詞類(lèi)的研究—紀(jì)念漢語(yǔ)詞類(lèi)問(wèn)題大討論50周年[J].漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，2005，（6）.

[3]黃伯榮，廖序東.現(xiàn)代漢語(yǔ)[M].高等教育出版社，2017.6.

[4]張平.現(xiàn)代漢語(yǔ)詞類(lèi)研究述評(píng)[J].陰山學(xué)刊，2007（3）.