讓估量在掂量的體悟中真正發(fā)生
——《克和千克》教學(xué)實(shí)錄

蘇艷梅

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版二年級(jí)下冊(cè)第101～104 頁(yè)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

口香糖、一枚2 分硬幣、一枚一角硬幣、一顆紐扣、五粒黃豆、一桶洗衣液、500 克的食鹽兩袋、1 千克的掛面、一臺(tái)天平。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知輕重

1．舉一舉，感知輕重。

師：請(qǐng)同學(xué)們舉起報(bào)告單，你對(duì)這張舉起來(lái)的紙的重量感覺怎么樣？

生：輕。

師：放下報(bào)告單，舉起你的數(shù)學(xué)課本，你感覺怎么樣？

生：重。

師：如果用數(shù)學(xué)課本與這張報(bào)告單比較，誰(shuí)重？（數(shù)學(xué)課本重）如果數(shù)學(xué)課本與你自己的體重相比呢？

生：數(shù)學(xué)課本輕，我自己重。

師：老師要同學(xué)們做一個(gè)相反的游戲，考一考大家反應(yīng)快不快，所舉的物體是課本和報(bào)告單。老師說(shuō)舉起輕的物體，你們就要舉起相反的重的課本。老師說(shuō)舉起重的物體，你們就要舉起相反的輕的一張報(bào)告單。能舉相反的物品嗎？

師：通過(guò)游戲同學(xué)們都輕松了很多，老師為你們準(zhǔn)備了一瓶口香糖，只要你們?cè)谶@節(jié)課上表現(xiàn)優(yōu)秀，這些口香糖就獎(jiǎng)給你們。

2．找一找，揭示課題。

師：你從主題圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息？

生：一包餅干重110 克、一桶豆油重5 千克、六個(gè)蘋果重1 千克。

師：數(shù)字后面的單位是表示時(shí)間的單位還是長(zhǎng)度的單位？

生：是表示重量的單位。

師：表示物體有多重，通常叫做重量單位，從今天起，我們要改口叫做質(zhì)量單位，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)質(zhì)量單位“克和千克”。

（板書：質(zhì)量單位 克和千克的認(rèn)識(shí)）

師：看到這個(gè)課題你想知道什么？

生：1 克有多重？1 千克有多重？

生：克和千克之間有什么樣的關(guān)系？

生：克和千克是用來(lái)做什么的？

……

師：咱們今天就重點(diǎn)來(lái)研究：1 克和1 千克分別有多重。

二、體悟新知，建立概念

1． 計(jì)量比較輕的物品，用“克”（g）作單位。

（1）稱一稱、掂一掂，感受1克的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

①稱一稱2 分硬幣。

師：（出示天平圖片）這是天平，它有兩個(gè)托盤，通常我們把要稱的物品放在左盤，右盤放砝碼。老師在右盤里放一個(gè)1 克的砝碼，用天平稱出2 分的硬幣約重1 克。

師：請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具袋里拿出2 分硬幣放在手心掂一掂，告訴老師你有什么感覺？

生：感覺非常輕。

師：你能把剛才所掂的物品的數(shù)量與感覺用一句完整的話說(shuō)一說(shuō)嗎？老師獎(jiǎng)勵(lì)你一?？谙闾恰Ｕl(shuí)猜出一粒口香糖有多重，我再獎(jiǎng)勵(lì)他一粒。

②稱1 ?？谙闾堑馁|(zhì)量。

師：觀察老師稱一?？谙闾堑馁|(zhì)量有多少克？

生：一粒口香糖很輕，大約有1 克。

③總結(jié)。

師：一枚硬幣和一?？谙闾嵌己茌p。稱比較輕的物體用天平。

（板書：稱比較輕的物體用天平）

師：計(jì)量比較輕的物體的單位是“克”，克用符號(hào)“g”表示。

（板書：克 g）

（2）依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，找出大約“1克”的物品。

師：用剛才這種感覺找一找，生活中哪些物品約有1 克？老師在學(xué)具袋里為你們準(zhǔn)備了1 克重的物品（一顆紐扣、一個(gè)一角的硬幣、20 粒黃豆、一塊巧克力糖），請(qǐng)你選擇兩種掂一掂，建立起1克物品質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）估量練習(xí)。

師：（出示課件：一根棉線、一顆含片、一片羽毛、一顆紐扣、學(xué)具盒中的一個(gè)小長(zhǎng)方體）哪些物品比1 克輕？哪些物品大約有1克？生活中還有哪些物品比1 克輕呢？

2.計(jì)量比較重的物品，用“千克”（kg）作單位。

（1）掂一掂“1 千克”有多重，建立1 千克的標(biāo)準(zhǔn)。

師：認(rèn)識(shí)了小弟弟“克”，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下小哥哥“千克”。你能找出下圖中兩種物品的“凈含量”是多少嗎？（一桶洗衣液的凈含量5 千克、一箱蘋果的凈含量25 千克）“凈含量”是什么意思？

生：凈含量是指桶里的洗衣液或箱里的蘋果有多重，不含包裝的桶或者紙箱的質(zhì)量。

師：像這些比較重的物品，我們通常用“千克”作單位，用符號(hào)“kg”表示。

（板書：千克 kg）

師：“1 千克”有多重呢？同學(xué)們想不想體驗(yàn)一下？請(qǐng)把你們準(zhǔn)備的兩袋食鹽拿出來(lái)，看一看一袋食鹽的凈含量是多少？那兩袋食鹽的凈含量加起來(lái)一共是多少？

生：一袋食鹽的凈含量是500 克，兩袋食鹽的凈含量加起來(lái)一共是1000 克。

師：現(xiàn)在把兩袋食鹽一起放在一只手上掂一掂1000 克，與1克的2 分硬幣比起來(lái)，你有什么感覺？

生：比一個(gè)1 克的2 分硬幣重多了。

生：感覺很沉很沉，掂時(shí)間長(zhǎng)了手會(huì)酸。

生：這感覺太神奇了。1 克的2 分硬幣的重量好像不見了！

……

師：1000 克可以用比克大得多的單位“千克”表示，記作1 千克，它與1000 克是不是相等？所以1000 克等于1 千克。

（板書：1000 克＝1 千克，即1千克＝1000 克）

師：閉上小眼睛，拿出一個(gè)2分硬幣放在另一只手上再掂一次，同時(shí)對(duì)比一下，有什么感受？把掂1 千克和1 克的感覺記到心里。（板書：比一比）

生：1 千克重，1 克輕。

生：1 克的硬幣很輕很輕，幾乎感受不到。

生：1 千克的物品挺沉的，1克和1 千克的區(qū)別太大了。

小結(jié)：這就告訴我們“克”是一個(gè)很小的質(zhì)量單位，很輕的物品都用“克”作單位，用符號(hào)“g”表示。而“千克”是一個(gè)稍大的質(zhì)量單位，稍重的物品用“千克”作單位，用符號(hào)“kg”表示。1000 個(gè)1克就有1 千克重。即：1 千克等于1000 克。

（2）在秤上讀出用“千克”作單位的物品。

（課件出示生活中常見的秤）

師：這些秤都是用什么作單位的？

生：都是用千克作單位。

師：臺(tái)秤上放了1 千克重的洗衣粉后，指針指到1，說(shuō)明洗衣粉的質(zhì)量是？

生：1 千克。

師：第二種叫什么秤？

生：叫掛秤或者鉤秤。

師：秤上鉤的這袋西紅柿質(zhì)量是多少？為什么？

生：1 千克，因?yàn)橹羔樦傅?，說(shuō)明這袋西紅柿質(zhì)量是1 千克。

師：第三種叫什么秤？小朋友的體重是多少？

生：叫盤秤。小朋友體重是23 千克，因?yàn)楸P秤的指針指到20和25 這兩個(gè)數(shù)之間，說(shuō)明小朋友的重量就要從20 開始往后數(shù)，所以是23 千克。

小結(jié)：像一袋洗衣粉、一袋蘋果、一個(gè)西瓜、一桶豆油、一個(gè)小朋友的體重……這些稍重一些的物品，通常用“千克”作單位。

三、全課總結(jié)，感悟深化

師：這節(jié)課你學(xué)到什么知識(shí)？

小結(jié)：在生活中還有很多用“克”和“千克”作單位的物體，課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)調(diào)查生活中哪些物品的質(zhì)量大約是1 克？哪些物品的質(zhì)量大約是1 千克？用你的眼睛看一看，用手去掂一掂，去感知這些物體的重量，下節(jié)課咱們繼續(xù)交流學(xué)習(xí)。