農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)工作存在的問題及對(duì)策研究

張勇

摘 要：從對(duì)農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)工作的研究中，筆者發(fā)現(xiàn)了目前其中存在的問題，同時(shí)對(duì)體育教學(xué)的重要性進(jìn)行重申，并提出了具體可行的發(fā)展對(duì)策，希望通過理論的研究，可以引發(fā)更多學(xué)者的思考，共同為農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的改革獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;體育教學(xué);問題;發(fā)展對(duì)策

一、農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)工作中存在的問題

（一）受傳統(tǒng)體育教育觀念影響比較大。在農(nóng)村的一些學(xué)校，體育教學(xué)理念沒有及時(shí)跟上時(shí)代的步伐，仍然停留在過去的教學(xué)思維當(dāng)中，這樣不僅局限了教師的教學(xué)創(chuàng)新思想，也使得農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生無法享受到現(xiàn)代化體育課堂的好處，對(duì)于當(dāng)前的體育教學(xué)現(xiàn)狀，體育教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有直接的關(guān)系，意識(shí)不到體育教育的重要性，在體育教育思維上沒有及時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新就導(dǎo)致了目前體育教育還比較落后的問題。

（二）師資隊(duì)伍的力量薄弱。經(jīng)過教育改革，農(nóng)村學(xué)校的師資隊(duì)伍有了明顯的提升，再加上教育部門對(duì)于農(nóng)村地區(qū)教師的重視，使得近年來，農(nóng)村的教師數(shù)量有了明顯的提升，然而，盡管整體上師資力量強(qiáng)了許多，但是，在體育這樣的課程上，教師的隊(duì)伍還比較弱小，這就導(dǎo)致了在教學(xué)工作上，同樣的體育教師要承擔(dān)更多的教學(xué)壓力，同時(shí)，在體育教育的研究上，也就缺乏了人才的不同見解，使得當(dāng)前的體育教學(xué)難有長足進(jìn)步。

（三）有關(guān)的制度完善和落實(shí)的不到位。盡管現(xiàn)代化教育體制已經(jīng)在不斷的完善和更新，但是，從整體的教育制度的建立來看，比較傾向于解決熱門的學(xué)科，傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念下，認(rèn)為比較關(guān)鍵的學(xué)科，制度的完善和落實(shí)就做的更早，而對(duì)于體育這樣的學(xué)科，教育制度完善的比較慢，并且在具體的落實(shí)過程中，受多方面的影響，使得體育教育制度落實(shí)得不如別的學(xué)科，制度的落實(shí)和完善，不僅影響到了整個(gè)學(xué)科的發(fā)展，更重要的是學(xué)生的課堂體驗(yàn)，沒有了制度作為支撐，教師的利益沒辦法得到好的保障，教學(xué)積極性受影響，最終會(huì)影響到整個(gè)學(xué)科的教育。

二、農(nóng)村學(xué)校體育教育的重要性

體育教育是鍛煉學(xué)生身體和心理的重要法寶。身體是進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，學(xué)生如果不能夠及時(shí)得到比較良好的鍛煉，身體素質(zhì)就會(huì)相對(duì)比較差，在學(xué)習(xí)的過程中，也容易出現(xiàn)注意力難以集中，出現(xiàn)厭學(xué)、犯困等不良的行為，影響到學(xué)生的其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代化的體育教學(xué)對(duì)體育課程進(jìn)行了新的要求，在原先的身體鍛煉上，加入了心理的教育，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代當(dāng)中，學(xué)生的思想容易受到多方面因素的影響，有研究表明，心理健康問題已經(jīng)逐漸成為健康問題的核心，許多的學(xué)生在心理上存在各種各樣的問題，包括對(duì)學(xué)習(xí)、家庭、學(xué)校、同學(xué)等各種方面的心理問題，這些心理問題的解決需要借助外力，而新時(shí)代的體育教學(xué)中，加入了對(duì)學(xué)生的健康教育，包括在身體和心理兩大方面，幫助學(xué)生建立起一種健康的生活和學(xué)習(xí)方式，如此一來，更能促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。

三、農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)工作的發(fā)展對(duì)策

（一）壯大師資隊(duì)伍。師資隊(duì)伍的壯大，可以通過對(duì)教師的培訓(xùn)來完成，在信息化時(shí)代下，教師的專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)可以很好的得到實(shí)踐，通過網(wǎng)絡(luò)搜索，可以在網(wǎng)絡(luò)上找到現(xiàn)代化體育教育的要求，可以通過讓教師學(xué)習(xí)這些新教育知識(shí)來轉(zhuǎn)變他們的教學(xué)思維，向著現(xiàn)代化體育教育的方向前進(jìn)。

（二）現(xiàn)代化教育技術(shù)的引進(jìn)。傳統(tǒng)的體育教育多以室外為主，而新型的教育則要求，體育教師可以在室內(nèi)進(jìn)行一些理論知識(shí)的講解，而實(shí)踐也證明了學(xué)生對(duì)于體育課的要求與之前有了明顯的差異，部分學(xué)校也已經(jīng)意識(shí)到室內(nèi)體育教學(xué)的重要性，通過多媒體技術(shù)向?qū)W生展示體育的一些小知識(shí)，通過讓學(xué)生共同欣賞一場(chǎng)激烈的體育比賽，也可以促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心成長，鼓勵(lì)他們樹立良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在室內(nèi)體育教育時(shí)，可以收集學(xué)生遇到的各種問題，在收集到問題后，及時(shí)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生克服自己的心理問題，在解決問題的同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生之間分享彼此的小故事，從而，促進(jìn)集體榮譽(yù)感的形成，讓學(xué)生體會(huì)到更加濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）制度的完善。教育部門應(yīng)該針對(duì)農(nóng)村學(xué)校，盡快的進(jìn)行體育教育制度的完善，從課堂內(nèi)容和課程目標(biāo)以及課程資源的分配等方面著手，可以把體育教育考核制度進(jìn)行完善，提升體育教育的考核要求，讓學(xué)生重視起這門學(xué)科，提高農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的體育教學(xué)現(xiàn)代化水平，制度的完善可以更好的保障農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的體育教學(xué)，確保體育教育制度能夠落到實(shí)處，在具體的完善過程中，也應(yīng)該盡可能結(jié)合不同地區(qū)的教育水平差異，因地制宜，制定出更多符合當(dāng)前地區(qū)的辦學(xué)水平的制度，從而確保體育教育制度的科學(xué)性。

（四）學(xué)校多宣傳體育教育。學(xué)校應(yīng)該提高學(xué)生對(duì)體育教育的認(rèn)可度，通過校園廣播、黑板報(bào)、手抄報(bào)、校園宣傳欄等宣傳手段，宣傳現(xiàn)代化體育教育的要求，提醒學(xué)生和教師進(jìn)行體育教育的必要性，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)校體育教育改革獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，同時(shí)，在體育課堂上，盡可能的多聽從學(xué)生的意見，讓學(xué)生在明確現(xiàn)代化體育教育目標(biāo)的前提下，進(jìn)行課堂改革創(chuàng)意比賽，對(duì)于有金點(diǎn)子的學(xué)生，予以獎(jiǎng)勵(lì)。

通過對(duì)于農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)工作存在問題及發(fā)展對(duì)策的解讀，更加全面的認(rèn)識(shí)到了在當(dāng)下的教育氛圍之下，體育教育的改革勢(shì)在必行，同時(shí)，借助現(xiàn)代化教學(xué)工具對(duì)體育教育進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新也是實(shí)現(xiàn)體育教育現(xiàn)代化的必由之路。

參考文獻(xiàn)：

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[2]謝小丹.王世良.農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)存在的問題及對(duì)策[J].《科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)》2015年4期.