優(yōu)化英語教學(xué)設(shè)計提升課堂教學(xué)效率

張海琳

摘 要：新課改要求在英語教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿于教學(xué)過程的始終。本文分析了英語教師如何在課堂教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)方法與手段，提高教學(xué)質(zhì)量，真正做到優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：挖掘教材;教學(xué)環(huán)節(jié);創(chuàng)新;教學(xué)方法

小學(xué)英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語的能力。英語教師應(yīng)該想方設(shè)法使越來越多的學(xué)生由苦學(xué)者變?yōu)楹脤W(xué)者和會學(xué)者，在學(xué)中樂、樂中學(xué)。因此，小學(xué)英語教師要優(yōu)化教學(xué)方法與手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、寓教于樂，提高詞匯教學(xué)的有效性

1.利用有趣的漢語拼音來輔助拼讀。在英語詞匯中，有一些單詞跟母語中的拼音很相似，比如 long（長）這個詞，跟拼音“龍（long）”很相似，學(xué)生就可以完全借助拼音來記住單詞。再如，panda （熊貓） 這個單詞中的前部分“pan”和拼音“胖（pan）”很相似，學(xué)生也可以用拼音來記住單詞。

2.采用多樣化活動來教學(xué)單詞。教學(xué)中要充分利用實(shí)物教學(xué)調(diào)動學(xué)生的感官，如教學(xué)：sweet，sour， spicy，chocolate，sandwich，hot，dog等單詞時，我讓學(xué)生看著真實(shí)的物品學(xué)單詞，并且摸著、說著、品嘗著，加以有趣的動作，把學(xué)生拉進(jìn)現(xiàn)實(shí)中，并讓他們真實(shí)地表演出來，這樣課堂氣氛達(dá)到了高潮，就連平時不愛動口動手的同學(xué)也興奮地表演起來。學(xué)生把課堂當(dāng)作了娛樂的場所，課后回味無窮。

3.充分挖掘教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)英語教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教材本身蘊(yùn)含豐富情境內(nèi)容。如教科書全部采用彩色圖畫，情境會話貫串全套教材;教材緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿等特點(diǎn)編排和設(shè)計教材內(nèi)容與形式。新授環(huán)節(jié)一定要避免死板枯燥的講解，例如在教學(xué)介詞in、on、under、behind、 in front of時可以利用教室里的垃圾箱、書柜、門、課桌等來創(chuàng)設(shè)真室的情景：教師把垃圾箱放到門后，問：Where is the trashbin？學(xué)生一看便知：It is behind the door.教師雖然自始自終沒有解釋behind的意思，但是在真實(shí)的情境中早已潛移默化的被學(xué)生接受并理解。因此，教師要充分挖掘教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)情趣，實(shí)施直觀教具，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

二、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程

教學(xué)設(shè)計是在教學(xué)思想和教學(xué)理論指導(dǎo)下為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。它能反映教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)過程趨向于高效、有序狀態(tài)。小學(xué)生的年齡小，他們的注意時間不長久，好動，愛說愛鬧，好奇心強(qiáng)烈等特點(diǎn)，針對他們的各種心理特點(diǎn)。教師在課堂上穿插游戲、活動能使原本較枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變的生動有趣。例如在教授lisa和peter的對話時，在課堂操練、鞏固階段，教師可以拿出lisa和peter的頭飾，分組請學(xué)生們進(jìn)行“擊鼓傳花”的活動，請最后拿到lisa與peter頭飾的同學(xué)進(jìn)行對話。再如，教授學(xué)習(xí)文具用品時，可以直接借助學(xué)生的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行展示，pen？ pencil desk chair讓學(xué)生邊拿者或指著自己的東西邊跟老師讀。接著練習(xí)whats this？ its a/an…？ is it a/an…？ yes，it is .no，it isnt等句型。這樣既復(fù)習(xí)了句型，也練習(xí)了新單詞，且學(xué)生熱情高漲，不會感到乏味。教師要根據(jù)教學(xué)需求和學(xué)生實(shí)際情況靈活安排教學(xué)環(huán)節(jié)及時間，可有可無的環(huán)節(jié)寧可不要，這樣才能提高課堂教學(xué)效率，使教學(xué)過程達(dá)到最優(yōu)化。

三、采用靈活多樣的方法進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。小學(xué)生年齡小，活潑好動，影響他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的因素更是多種多樣。因此，我在課堂教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情景和語境，營造“新鮮”的教學(xué)氛圍，不斷給學(xué)生以新的刺激，充分調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們興奮起來，吸引學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時保證他們在課堂上始終保持昂揚(yáng)、奮發(fā)、進(jìn)取的心理狀態(tài)。

2.有獎競猜。小學(xué)生往往爭強(qiáng)好勝，不甘落后，教學(xué)中抓住這一心理特點(diǎn)，可以搞一些競猜活動。？在課下，我讓學(xué)生自制一些簡單的小玩具，然后在背面寫上英語單詞，讓同學(xué)們?nèi)ゲ?，猜對的同學(xué)可以得到一個小物品，算是對他的獎勵。在競猜中，有時一個物品可以猜到幾個單詞，對猜對的同學(xué)適當(dāng)給予表揚(yáng)。這樣不僅練習(xí)了單詞，而且也開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.創(chuàng)設(shè)游戲情境。游戲是小學(xué)英語中必不可少的一種教學(xué)方法，尤其在中低年級。例如在教授dog、bird、cat、monkey，教授單詞前，先指名一個學(xué)生看圖片模仿出動物的動作或叫聲，如dog，讓全班同學(xué)猜，猜對了及時教授單詞：dog。為了加深所學(xué)單詞的記憶，我還把繪畫游戲加入課堂，如：draw a dog，鞏固之前學(xué)過詞語，color the dog yellow。由于是之前學(xué)過的學(xué)生反應(yīng)的都很快，增加了他們學(xué)習(xí)英語的成就感。

四、借助多媒體技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)有效性

多媒體手段的重要功能之一就是把抽象的材料形象化， 縮短教學(xué)時間，增大教學(xué)信息容量，從而突破重難點(diǎn)。在英語課堂教學(xué)中充分利用多媒體具有集聲音、圖像、文字、動畫于一體的多種信息功能，能將聲音、圖像、文字很好地結(jié)合起來，使學(xué)生聞其聲、觀其形、臨其境。這樣既能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。例如我在教bag時，我借助多媒體引入發(fā)了學(xué)生探究欲望，我再趁此機(jī)會說：Oh， A bag/然后問Are you Lingling？學(xué)生就會很容易回答：No，Im not.因此，這種根據(jù)教材內(nèi)容借助多媒體輔助教學(xué)的方法，既能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，又能提高英語課堂教學(xué)的效率。

英語教學(xué)是一門藝術(shù)，我們在教學(xué)中要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，讓他們體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力的提高。