天然藥物化學(xué)教學(xué)的改革路徑探索

王雙燕

摘 要：在傳統(tǒng)的天然藥物化學(xué)教學(xué)課程中，理論教學(xué)占了很大的比例，需要學(xué)生記憶和背誦的知識(shí)較多，學(xué)習(xí)過(guò)程相對(duì)枯燥。而學(xué)生通過(guò)死記硬背并沒有深入理解課程內(nèi)容，這就對(duì)教學(xué)方式提出了要求。新的教學(xué)方式一定程度上幫助我們解決了這個(gè)問(wèn)題，而如何運(yùn)用新的教學(xué)手段整合教學(xué)內(nèi)容，提升我們的課堂效率，是我們需要考慮的一個(gè)重要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：天然藥物化學(xué);教學(xué)課程;教育改革

一、天然藥物化學(xué)教學(xué)改革的原則

對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革，不能隨意而為，而是要嚴(yán)格遵照科學(xué)理論和客觀實(shí)際，進(jìn)行系統(tǒng)化的、科學(xué)化的改革與工作。而這也就要求我們?cè)诟母锏倪^(guò)程中，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際與社會(huì)需求，制定相應(yīng)的原則，進(jìn)而為整個(gè)教學(xué)改革提供正確的方向與目標(biāo)。

（一）要堅(jiān)持適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原則

高等教育的天然藥物化學(xué)教學(xué)中，除基礎(chǔ)理論教學(xué)外，還應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力，以便向社會(huì)輸送更多更優(yōu)秀的復(fù)合型和應(yīng)用型人才。這些人才在進(jìn)入社會(huì)與企業(yè)之后，不僅能夠帶動(dòng)企業(yè)的生產(chǎn)與發(fā)展，還能在很大程度上對(duì)提高我國(guó)勞動(dòng)力素質(zhì)與促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展，起到極大的促進(jìn)作用。所以，可以說(shuō)其所帶來(lái)的影響是極為巨大、不容忽視的。因此，我們?cè)趯?duì)天然藥物化學(xué)這一重要學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行改革的過(guò)程中，一定要堅(jiān)持以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為原則，努力使我們的教學(xué)改革，做到面向社會(huì)，面向行業(yè)，也只有這樣，才能使我們的教學(xué)改革取得真正的成效。

（二）要堅(jiān)持符合技術(shù)性人才培養(yǎng)規(guī)律的原則

相較于本科普通高校來(lái)說(shuō)，高等教育的重點(diǎn)主要是為社會(huì)培養(yǎng)和輸送技術(shù)性的人才。而這也就要求我們，在進(jìn)行天然藥物化學(xué)教學(xué)改革的過(guò)程中，要時(shí)刻謹(jǐn)記高職與高專院校的教育目的與培養(yǎng)特點(diǎn)。不能盲目、機(jī)械地向普通本科進(jìn)行模仿與照搬，那樣只會(huì)適得其反。而是要緊緊抓住技術(shù)性人才的培養(yǎng)規(guī)律，努力處理好天然藥物化學(xué)知識(shí)與工作實(shí)踐的關(guān)系，在傳授學(xué)生基礎(chǔ)理論和基本技能的同時(shí)，注重提高學(xué)生的觀察、分析以及解決問(wèn)題的能力，使理論與實(shí)踐得到有機(jī)的結(jié)合，只有這樣才能使高等教育教育越走越遠(yuǎn)[1]。

二、天然藥物化學(xué)教學(xué)改革的具體措施

（一）要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，發(fā)揮天然藥物化學(xué)課程的獨(dú)特作用

在天然藥物化學(xué)教學(xué)中，所教授的內(nèi)容涉及到醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、材料等多個(gè)方面，而無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)正是這些專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，可以很好地為這些領(lǐng)域的學(xué)習(xí)研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，我們?cè)谔烊凰幬锘瘜W(xué)教學(xué)改革中，可以從以下兩方面入手：首先是要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不能偏重理論，也不能只注重實(shí)際，只有兩者結(jié)合，才能既為學(xué)生提供科學(xué)、系統(tǒng)化的知識(shí)，又能為實(shí)踐技能的提高打好基礎(chǔ);其次就是要發(fā)揮天然藥物化學(xué)課程獨(dú)有的特點(diǎn)，利用其實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自主能力與創(chuàng)新思維。打破傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)附屬于理論課的教學(xué)狀況，整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，形成綜合性、設(shè)計(jì)性、研究性為主的教學(xué)模式。只有這樣，才能夠讓高等教育院校培養(yǎng)的學(xué)生，適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的需求與發(fā)展，才能真正發(fā)揮出我們的特色與實(shí)力[2]。

（二）要及時(shí)更新相關(guān)教材，努力豐富課堂內(nèi)容

無(wú)論高等教育院校還是其他教育系統(tǒng)，教材都是影響教育教學(xué)的一個(gè)重要因素。所以，在天然藥物化學(xué)教學(xué)改革的過(guò)程中，對(duì)于教材中不合理和不完善的地方，我們也要進(jìn)行改進(jìn)與完善，從而為教學(xué)改革增加助力。具體情況，可以從兩個(gè)方面進(jìn)行闡釋與說(shuō)明：首先，就是高等教育院校，在教材的選擇方面，應(yīng)該以需用為準(zhǔn)、夠用為度、實(shí)用為先的原則，著重選擇時(shí)代性強(qiáng)，且內(nèi)容符合高職院校培養(yǎng)特點(diǎn)的教材，來(lái)進(jìn)行使用與教學(xué)，只有這樣才能使天然藥物化學(xué)課堂更加貼合技術(shù)性人才培養(yǎng)的目標(biāo);其次，就是教師在進(jìn)行天然藥物化學(xué)授課時(shí)，應(yīng)有所取舍，根據(jù)所教學(xué)生的專業(yè)，從教材中選取適合的內(nèi)容進(jìn)行講授，這樣既能夠滿足教育大綱的要求突出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，又能夠減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)與壓力。尤其值得一提的是，目前我國(guó)許多高等教育院校，都采用教師自己編寫的教材進(jìn)行授課，這樣既能夠滿足培養(yǎng)需求，又能夠根據(jù)本校師生的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行授課，提高教學(xué)質(zhì)量，可以說(shuō)是教學(xué)改革的一個(gè)有益嘗試。但要注意編寫教材的質(zhì)量與科學(xué)性，不能出現(xiàn)錯(cuò)誤，以免造成嚴(yán)重后果[3]。

目前我國(guó)雖然在高等教育領(lǐng)域取得了一定的成就，也對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用。但是，我們不能滿足于此，而是要時(shí)刻緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，不斷進(jìn)行改革與完善。并且，在改革過(guò)程中要堅(jiān)持科學(xué)原則，采取科學(xué)手段，通過(guò)對(duì)天然藥物化學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容、方法、模式的改革，更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)操能力，為后續(xù)專業(yè)課打下良好的基礎(chǔ)，更好的培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型人才。也只有這樣，才能從真正意義上對(duì)我國(guó)高等教育院校的發(fā)展與進(jìn)步，提供助力與幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]冬海洋.應(yīng)用技術(shù)型高校藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初步探索[J].山東青年，2018，（12）：31，33.

[2]陳輝，孫彥君，郝志友，等.高等中醫(yī)藥院校天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課現(xiàn)狀及改革探討[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014，（8）：31，33.

[3]叢景香，方志剛，張偉，等.高等院校專業(yè)選修課的教學(xué)實(shí)踐與思考——以“天然藥物化學(xué)”課程為例[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（11）：18-19.