室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用

周蘭蘭

摘 要：近年來(lái)，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展十分迅速，越來(lái)越多的先進(jìn)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)也逐漸在教育體系中得到了應(yīng)用，并有效的推動(dòng)了教育的發(fā)展。其中計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件就為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)提供了良好的條件，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件具有顯著的特點(diǎn)，有效的轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，下面，本文就針對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用進(jìn)行分析，希望對(duì)其專業(yè)教學(xué)提供幫助作用。

關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè);計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件;教學(xué)應(yīng)用

在新時(shí)期環(huán)境下，教育觀念和模式在逐漸的發(fā)生轉(zhuǎn)變，信息化教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)階段教育主要的發(fā)展方向。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用，就有效的體現(xiàn)了現(xiàn)代化信息教育的模式，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率的提升，對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)具有積極的影響，而室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中如何進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用，就是本文主要研究的內(nèi)容。

一、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件概述

對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件來(lái)說(shuō)，主要是借助計(jì)算機(jī)和圖形設(shè)備促進(jìn)設(shè)計(jì)人員實(shí)施設(shè)計(jì)工作的開展。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件能夠幫助設(shè)計(jì)人員對(duì)不同的方案實(shí)施有效全面的計(jì)算和分析，便于最優(yōu)方案的制定;設(shè)計(jì)中的各種信息，如數(shù)字信息、文字信息以及圖形信息等，都能夠在計(jì)算機(jī)軟件內(nèi)進(jìn)行存放和儲(chǔ)存，且便于快速進(jìn)行檢索;此軟件還能夠幫助設(shè)計(jì)人員進(jìn)行設(shè)計(jì)圖紙的繪制，省去了大量的繁重的草圖繪畫工作，同時(shí)借助由計(jì)算機(jī)能夠?qū)υO(shè)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行直觀化的體現(xiàn)，便于設(shè)計(jì)人員對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行有效的判斷與改進(jìn);另外其軟件還能夠進(jìn)行圖形編輯，如縮小、放大、移動(dòng)、復(fù)制與旋轉(zhuǎn)等，從而促進(jìn)更加合理的設(shè)計(jì)[1]。

二、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的意義

（一）促進(jìn)學(xué)生繪圖操作的理解。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，是需要學(xué)生進(jìn)行大量的設(shè)計(jì)方案的制作和分析的，在傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方式中，圖紙的繪制比較麻煩，學(xué)生往往需要進(jìn)行大量的繪制，同時(shí)還需要對(duì)其進(jìn)行不斷的修改與對(duì)比，而通過計(jì)算機(jī)輔助軟件的應(yīng)用，學(xué)生就能夠?qū)柚溥M(jìn)行圖紙的繪制，同時(shí)還能夠十分便捷的進(jìn)行圖紙的展示和修改，提供了教學(xué)的效率。另外，借助其軟件還能夠根據(jù)設(shè)計(jì)者的實(shí)際需求進(jìn)行圖紙的改動(dòng)以及創(chuàng)新元素的添加，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生對(duì)自己設(shè)計(jì)效果的驗(yàn)證，從而促進(jìn)他們?cè)O(shè)計(jì)水平的提高。借助其軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，還能夠促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的掌握，便于對(duì)學(xué)生開展針對(duì)性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)對(duì)他們學(xué)習(xí)效果的提升。？

（二）為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)提供了新模式。在傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中，一般都是將課本理論知識(shí)借助圖片信息來(lái)向?qū)W生實(shí)施教學(xué)，學(xué)生主要是對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行掌握，課堂比較缺乏相應(yīng)的模擬訓(xùn)練，這也就造成學(xué)生實(shí)踐能力的不足。室內(nèi)設(shè)計(jì)本來(lái)就是一門具有強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科類型，借助計(jì)算機(jī)輔助軟件就能夠?yàn)榻處熖峁┙虒W(xué)的新模式，教師可以將理論知識(shí)和實(shí)踐模擬同時(shí)進(jìn)行，能夠更好的促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，同時(shí)及時(shí)將理論和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，這也是其專業(yè)教學(xué)的主要目的，另外，借助其軟件教師還能夠?qū)W(xué)生作品進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，這樣就節(jié)省了繪圖和空間的限制，從而促進(jìn)教師高質(zhì)高效的教學(xué)。

三、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中，手工繪圖的方式具有很大的局限性，這種方式不僅耗時(shí)多、進(jìn)度慢，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)產(chǎn)生很大的影響，而計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件在教學(xué)中的應(yīng)用就有效的改變了教學(xué)的現(xiàn)狀，學(xué)生在進(jìn)行課程學(xué)習(xí)中，就可以通過計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行繪圖，此軟件便于操作，效率也比較高，學(xué)生能夠及時(shí)對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，因此，這就能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也比較符合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。另外，教師通過計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，能夠?qū)υO(shè)計(jì)過程進(jìn)行模擬呈現(xiàn)，學(xué)生能夠?qū)Σ僮鬟M(jìn)行直觀的體現(xiàn)，進(jìn)而教師進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，就能夠營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的專業(yè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，其不僅需要掌握良好的理論知識(shí)，同時(shí)還需要進(jìn)行很多教學(xué)實(shí)踐，而其教學(xué)實(shí)踐往往是比較麻煩的，學(xué)生也需要耗費(fèi)很多的時(shí)間和精力，但是借助計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件就有效的促進(jìn)了教學(xué)實(shí)踐的開展。借助計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件能夠?qū)W(xué)生想象和創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，突破了傳統(tǒng)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)的局限性，因此教師能夠借助此軟件更好的進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)新思維的實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)新思維對(duì)學(xué)生后期專業(yè)素養(yǎng)的提升以及成長(zhǎng)發(fā)展具有重要的影響。

（三）促進(jìn)對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的考核。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師想要對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)知識(shí)掌握以及設(shè)計(jì)水平等進(jìn)行考察，往往是通過對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的考試，對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)方案和作品的展示評(píng)價(jià)等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，這種考核方法存在很大的局限性，并不能對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案實(shí)踐過程進(jìn)行了解，而實(shí)踐操作過程是最能夠體現(xiàn)學(xué)生理論知識(shí)的運(yùn)用和掌握，而借助計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件在學(xué)生設(shè)計(jì)考核中的應(yīng)用，就能夠?qū)W(xué)生設(shè)計(jì)綜合能力實(shí)現(xiàn)全面的考察。

綜上所述，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件具有顯著的特點(diǎn)，其有效的促進(jìn)了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的改革，也是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注的方向。為了促進(jìn)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中更好的應(yīng)用，就需要教師根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容不斷進(jìn)行教學(xué)方案的探索，將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件合理引入到教學(xué)中，這對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才也具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]李磊峰，張順鋒，盧艷.高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)CAD軟件教學(xué)中的問題思考[J].科教導(dǎo)刊：電子版，2017（8）：91-92.