論寢室文化在大學(xué)生思想政治教育目的實(shí)現(xiàn)中的應(yīng)用

摘 要：寢室是大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的主要場所，寢室文化建設(shè)在高校思想政治教育中發(fā)揮著重要作用。文章通過分析高校寢室文化建設(shè)現(xiàn)狀，結(jié)合寢室文化在思想教育中的功能，試探性提出幾點(diǎn)加強(qiáng)高校寢室文化的建議，力求讓思想政治教育切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的寢室生活。

關(guān)鍵詞：寢室文化建設(shè)；思想政治教育；寢室文化

寢室是高校學(xué)生在校期間日常生活和學(xué)習(xí)的重要場所，國家教育部于二零一零年下發(fā)的有關(guān)高校學(xué)生寢室管理的相關(guān)文件中亦強(qiáng)調(diào)學(xué)生寢室是學(xué)生在課堂之外接受思想教育的主要陣地，寢室文化建設(shè)在大學(xué)生思想政治教育理中的理論和現(xiàn)實(shí)作用都受到普遍的關(guān)注和重視，寢室文化建設(shè)直接影響到大學(xué)生的身心健康。當(dāng)今，具有時代特征的“零零后”從充滿依賴感的家庭到需要獨(dú)立的校園，受到經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)高速發(fā)展的影響，他們多元開放的思想和追求自由，拒絕束縛的行為為高校的傳統(tǒng)寢室文化建設(shè)帶來了諸多前所未有的難題。

一、高校寢室文化建設(shè)現(xiàn)狀

（一）寢室文化建設(shè)活動參與面較窄

寢室作為高校文化建設(shè)的主要陣地，在寢室中學(xué)習(xí)和生活的高校學(xué)生是推進(jìn)宿舍文化和諧發(fā)展的主體。 但是在現(xiàn)實(shí)生活中，真正參與寢室文化建設(shè)的往往只有從事學(xué)生工作的相關(guān)教師、學(xué)生宿舍管理相關(guān)部門工作人員、宿舍管理員以及后勤工作人員。并且現(xiàn)在我國大學(xué)寢室管理主要采取由上到下的模式，由學(xué)校制定相關(guān)寢室管理政策，輔導(dǎo)員解讀學(xué)校制定的具體政策，學(xué)生干部傳達(dá)具體要求，寢室長帶領(lǐng)寢室每位成員具體做到實(shí)處。 學(xué)生對這種模式往往會產(chǎn)生一種逆反心理，進(jìn)而影響學(xué)生自我管理、自我教育和自我服務(wù)的積極性，不利于學(xué)生的日常管理和寢室文化建設(shè)工作的有序展開。要想充分發(fā)揮寢室文化育人的功能，僅憑工作人員的辛苦付出是不夠的。寢室文化建設(shè)不僅需要工作人員的辛勤付出更是需要廣大師生們的積極參與，共同努力。

（二）寢室文化建設(shè)流于形式

因為對于寢室文化建設(shè)的真正內(nèi)涵理解不到位、認(rèn)識不深刻，導(dǎo)致部分學(xué)校在寢室文化建設(shè)中只有表面形式，僅停留在寢室紀(jì)律、衛(wèi)生管理、安全方面。 僅憑幾句口號或者幾場參與人數(shù)不多的活動就認(rèn)為已經(jīng)將寢室文化建設(shè)落到實(shí)處。這種現(xiàn)象存在的原因在于沒有認(rèn)識到宿舍文化的發(fā)展是包含著吸收、加工、整合的一系列過程，不是一蹴而就的，寢室文化體現(xiàn)著一所學(xué)校的精神文明。對處于不同時期、身在不同學(xué)校、甚至學(xué)習(xí)不同專業(yè)的學(xué)生、寢室文化亦各有各的特色。然而，在如今的高校寢室文化建設(shè)中，部分高校存在缺乏創(chuàng)新精神，完全參照其他學(xué)校的工作模式的情況。

（三）寢室成員社會責(zé)任感缺失

文化常常具有雙向功能，寢室文化除了它正向育人功能之外，同時還可能帶來一定的負(fù)面功能。寢室一方面為大學(xué)生提供了彼此情感交流的場所，另一方面，也常常是引發(fā)矛盾的源頭。 因為“零零后”大多為獨(dú)生子女，以大一學(xué)生為例，因為剛剛離開家獨(dú)自生活，學(xué)生們普遍獨(dú)立生活能力和團(tuán)隊協(xié)作能力較差的情況。寢室內(nèi)衛(wèi)生狀況較差，亂丟垃圾以及垃圾不及時清理的現(xiàn)象比較普遍，物品擺放比較混亂。 除此之外，中華傳統(tǒng)文化中強(qiáng)調(diào)的“仁、禮”精神、即強(qiáng)調(diào)以人為本， 學(xué)生們應(yīng)該互相諒解、關(guān)愛的傳統(tǒng)美德在寢室中沒有得到充分發(fā)揚(yáng)。這跟多數(shù)學(xué)生第一次離開家過集體生活，習(xí)慣、個性、喜好千差萬別密切相關(guān)。

二、大學(xué)生寢室文化在高校思想政治教育中的功能

（一）“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度文化的規(guī)范意識塑造功能

鄧小平同志指出好的制度可以阻止壞人肆意橫行，壞的制度可以妨礙好人做好事。大學(xué)生宿舍的規(guī)章制度，比如寢室成員的分配、寢室公共設(shè)施還有物品的報修、寢室基礎(chǔ)設(shè)施的配備等，很大程度上影響著寢室文化活動。除此之外，在寢室成員共同生活的期間，寢室成員還將形成一定程度上大家都同意并愿意遵循的“寢室文明公約”。把經(jīng)過寢室成員共同商議之后的約定貼到寢室門上，督促大家在一定規(guī)章制度的監(jiān)督下共建溫馨和諧的健康寢室。這些規(guī)章制度就像一種無形的力量和約束，促使學(xué)生形成一種以制度為一切行動指南的文化價值觀。

（二）“有志誠可樂，及時宜自強(qiáng)”，主人翁文化的主體意識塑造功能

除了規(guī)章制度外，更多的高校也逐步建立起了以學(xué)生為主體的大學(xué)生自主教育、管理以及服務(wù)制度，充分發(fā)揮大學(xué)生的在其中的重要作用。例如：建立“寢室自我管理成長委員會”，通過民主選舉寢室長，激發(fā)寢室成員的民主精神、自主意識和自律能力，充分發(fā)揮每個成員的主觀能動性。舉辦寢室設(shè)計大賽，讓學(xué)生根據(jù)自己寢室的專業(yè)、寢室成員愛好和寢室成員地域特點(diǎn)來設(shè)計和靚化寢室，塑造積極健康、舒適整潔、文明溫馨又充滿大學(xué)生朝氣的寢室。這些活動，逐步激發(fā)大學(xué)生的主人翁精神和主體意識，樹立大學(xué)生強(qiáng)烈的自主性意識，做事態(tài)度也會逐漸從“別人要我做”到“我要做、我可以做”。

（三）“青春讀書處，永遠(yuǎn)一家人”，群體文化的品質(zhì)塑造功能

近些年來，因為宿舍關(guān)系惡化引起的校園慘案，越來越多的被社會民眾的關(guān)注。如何構(gòu)建和諧的宿舍關(guān)系成為寢室文化建設(shè)中的重要部分。 寢室成員之間關(guān)系是否和睦直接關(guān)系到大學(xué)生是否能健康成長，對于大學(xué)生“三觀”的塑造還有思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的意義。大學(xué)生在求學(xué)期間，世界觀、人生觀、價值觀都在形成階段。宿舍作為大學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的重要場所，寢室文化的一個重要內(nèi)容就是融合寢室內(nèi)部成員的興趣愛好，從而建立更高層次的家庭意識理念，創(chuàng)建寢室的 “家”文化，利用集體主義理念去代替?zhèn)鹘y(tǒng)家庭觀念，最終幫助學(xué)生去塑造完善屬于自己的完整世界觀、人生觀還有價值觀。

三、加強(qiáng)高校寢室文化建設(shè)的三點(diǎn)建議

（一）充分發(fā)揮朋輩作用

加強(qiáng)大學(xué)寢室文化建設(shè)，需要依靠一支高素質(zhì)、能扎根于大學(xué)生寢室中、全面關(guān)注學(xué)生成長的管理隊伍。目前，我國大部分高校主要依靠學(xué)生工作人員還有宿舍管理人員來對大學(xué)生進(jìn)行服務(wù)和教育，這可能造成宿舍管理與思想政治教育脫節(jié)。同時考慮到當(dāng)代大學(xué)生對于活動參與意識比較強(qiáng)，渴望更多的主動性和獨(dú)立思考的機(jī)會，根據(jù)這一特點(diǎn)可以吸收一部分優(yōu)秀學(xué)生參與到日常的寢室管理工作中去，充分發(fā)揮學(xué)生自己的主動性，使學(xué)生的自主管理、教育以及服務(wù)成為可能，為學(xué)生提供鍛煉機(jī)會，把我們的思想政治工作切實(shí)地落實(shí)到學(xué)生們?nèi)粘Ｉ畹膶嬍抑腥ァ?例如：吸收除學(xué)生干部、大學(xué)生黨員以外的普通同學(xué)參與寢室日常監(jiān)督工作，讓他們參與寢室室長、層長、樓長的制定，使學(xué)生從管理客體變?yōu)楣芾碇黧w，能夠自覺遵守寢室管理規(guī)定。還可以通過“寢室日日記”隨時了解和掌握學(xué)生的思想動態(tài)，定期舉辦寢室長、層長交流會等。 開展各種主體的寢室評比活動，通過評比“五星寢室”、“愛心互助寢室”、“優(yōu)秀學(xué)風(fēng)寢室”、“創(chuàng)新活力寢室”、“衛(wèi)生示范寢室”，盡可能的調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生從被動管理變?yōu)橹鲃庸芾碚?，在參與中不斷提高自律與約束、自我管理與控制的能力。通過學(xué)生在寢室文化建設(shè)中發(fā)揮的模范帶頭作用，引領(lǐng)大家積極參加與寢室文化相關(guān)的建設(shè)活動，積極參加寢室中的思想文化教育活動，形成良性的循環(huán)互動。

（二）充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體

合理利用網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用，網(wǎng)絡(luò)使得人與人之間的交流更多的被人機(jī)對話取代，導(dǎo)致大學(xué)生人際交往溝通能力變差，人際關(guān)系變得冷漠和緊張。同時，有的寢室存在學(xué)生把寢室當(dāng)網(wǎng)吧的現(xiàn)象，上網(wǎng)無節(jié)制，嚴(yán)重影響自身的學(xué)習(xí)生活， 還會對寢室其他人造成影響，這嚴(yán)重破壞了寢室健康制度文化。因此，未來的寢室文化建設(shè)應(yīng)加強(qiáng)對寢室網(wǎng)絡(luò)使用的正確引導(dǎo)。 比如，在本人所帶的年級，通過成立年級公眾號“一璐有你”，引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。 公眾號分為多個模塊，包括學(xué)院風(fēng)采、每日查寢、每日推文等欄目。 其中每日查寢欄目特別針對每日每個寢室一起拍攝的集體合照，既促使學(xué)生能夠更多的關(guān)注身邊事，回歸現(xiàn)實(shí)生活，又增加了寢室的團(tuán)隊凝聚力。

（三）充分利用人文關(guān)懷

充分利用每層寢室的公告欄，調(diào)動學(xué)生的積極性，開辟具有專業(yè)特色的寢室每日專欄。內(nèi)容可以涵括每日天氣報告、寢室生活小妙招、每日心靈感悟、每日哲理小故事等欄目，創(chuàng)建學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和寢室管理者之間進(jìn)行心靈與心靈交流的窗口。同時，以寢室為單位，在寢室中開展心理健康教育、價值觀教育、榜樣教育、誦讀名家經(jīng)典等活動。豐富思想政治教育途徑，將思想政治教育轉(zhuǎn)化成“春風(fēng)細(xì)雨”般的關(guān)懷，將思想政治教育切實(shí)地融于到學(xué)生的寢室日常生活中去。面對新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，不能把寢室文化建設(shè)僅僅局限在幾句宣傳口號或者幾次活動上。 我們需要改變僅僅重視寢室衛(wèi)生環(huán)境和日常行為的單一模式，樹立以人為本、注重差異的新時期寢室管理模式。寢室作為在校大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所，思想政治教育工作者應(yīng)該牢牢把握高校宿舍這個陣地，充分發(fā)揮寢室文化的思想政治教育功能。

參考文獻(xiàn)

[1] 國家教育部2010年印發(fā).教育部關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)高校學(xué)生住宿管理的通知.

[2] 趙大鵬.如何在寢室管理中提高學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性[J].黑龍江科技信息，2012年1期.

[3] 徐遠(yuǎn).創(chuàng)新高校宿舍文化建設(shè)的思考[J].科教導(dǎo)刊-電子版（上旬），2017年9期.

作者簡介：李佳璐（1992.07- ），女，助教，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。