淺談《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)體會

摘 要：改善職業(yè)院校專業(yè)課教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生綜合能力是專業(yè)課教學(xué)的主要目的。文章結(jié)合《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)特點(diǎn)，就如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更深入的了解課程內(nèi)容進(jìn)行了初步的研究和分析。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；教學(xué)模式 ；主動性

目前，學(xué)生將來能否就業(yè)成為衡量職業(yè)院校辦學(xué)的關(guān)鍵所在，培養(yǎng)高水平的技術(shù)人才，是擺在每個職業(yè)教育工作者面前的一大課題。因此要求學(xué)校必須去主動適應(yīng)這樣的社會需求，對原有的課程進(jìn)行改革，在改革中求生存。就必須打破原有的教學(xué)模式，改變陳舊的教學(xué)方法，推廣教學(xué)改革，壓縮基礎(chǔ)課程，讓基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)，刪除與專業(yè)課無關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生有充足的時間來訓(xùn)練操作技能，為將來就業(yè)打好基礎(chǔ)，成為企業(yè)有用人才。因此，我院從09年開始對機(jī)械類專業(yè)基礎(chǔ)課進(jìn)行了改革，開設(shè)了《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》課程。

《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》課程是學(xué)院機(jī)械類專業(yè)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課。將原有《機(jī)械制圖》、《金屬工藝學(xué)》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《液壓傳動》等課程結(jié)合與汽車方面相關(guān)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行了刪減、提煉、綜合而成。內(nèi)容包括識圖的常識、汽車常用機(jī)構(gòu)、汽車典型零件、汽車液壓液力傳動等四個單元，是學(xué)好后續(xù)專業(yè)課的關(guān)鍵。該課程由于涉及面廣，知識點(diǎn)多，雖然復(fù)雜的計(jì)算不多，但用到的知識點(diǎn)也不少；而進(jìn)校的學(xué)生，文化基礎(chǔ)知識較差，又缺乏機(jī)械方面的感性認(rèn)識，學(xué)習(xí)難度較大。那怎樣才能讓他們學(xué)好專業(yè)課呢？我總結(jié)了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大概可以歸納為以下三點(diǎn)：

一、樹立學(xué)習(xí)信心

剛?cè)胄５男律麄兊男膽B(tài)有時是以失敗者的心態(tài)進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的，自卑和自暴自棄，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)動力上都存在著欠缺，許多學(xué)生是本著不得不來的想法進(jìn)來的，對所學(xué)專業(yè)根本不了解，在專業(yè)課學(xué)習(xí)上體現(xiàn)出不同程度的學(xué)習(xí)障礙。那么，作為一個老師來說，我們首先要做的就是了解他們的情緒，讓他們知道他們的選擇是對的。讓他們了解自己所學(xué)的專業(yè)，對整個國家乃至整個人類的發(fā)展是起著舉足輕重的作用。任何現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)和工程領(lǐng)域都需要應(yīng)用機(jī)械，就是人們的日常生活，也離不開各種機(jī)械，如汽車、自行車、鐘表、照相機(jī)、洗衣機(jī)、冰箱、空調(diào)機(jī)、吸塵器，等等。只有這樣，學(xué)生才會時刻謹(jǐn)記汽車機(jī)械是個正確的選擇，學(xué)機(jī)械一定會有好的發(fā)展前途。只有先樹立他們的信心，我們才能進(jìn)一步培養(yǎng)、激發(fā)他們對專業(yè)課——《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》的興趣。

二、改變教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法

（一）利用形象化模具、模型教學(xué)

模型模具有助于學(xué)生理解抽象概念，提高思維效率，有利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性。教學(xué)就會收到化難為易、事半功倍的效果。例如：在單元一的教學(xué)過程中，不能對學(xué)生一刀切。學(xué)生初學(xué)時沒有這方面的感性認(rèn)識，對有空間想象能力的學(xué)生就覺得比較簡單而缺乏空間想象力的學(xué)生就比較難些。那么對這部分學(xué)生的三視圖基礎(chǔ)點(diǎn)、線、面部分要有足夠的耐心。在黑板板書帶領(lǐng)學(xué)生一起畫圖，這樣可以啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極思維，留部分內(nèi)容讓學(xué)生補(bǔ)畫，師生互動起來，效果會很好。部分學(xué)生對三視圖的形成能理解，但具體畫圖時有難以把平面的二維想象出立體的三維空間，因此三視圖的基礎(chǔ)很重要，一旦建立起空間的概念，就能縮短認(rèn)識過程，提高思維效率。對后面識圖畫圖的學(xué)習(xí)會有很大幫助。而往往在教學(xué)過程中，對前面三視圖基礎(chǔ)重視不夠。

（二）合理運(yùn)用多媒體教學(xué)

在具體教學(xué)中，我們根據(jù)教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)，制作和選用了許多多媒體課件。我們可通過Flash課件看到鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)運(yùn)動的全過程、各構(gòu)件的運(yùn)動速度及位置，而且當(dāng)曲柄與連桿兩次共線時讓連桿顏色改變使之與曲柄顏色相同而加深了學(xué)生對機(jī)構(gòu)極限位置和死點(diǎn)位置的印象；在播放不等長雙曲柄機(jī)構(gòu)時，學(xué)生能清楚地看到用傳統(tǒng)教學(xué)方法演示所看不到的從動曲柄的變速運(yùn)動；導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的課件則讓學(xué)生大開眼界，看到了相對運(yùn)動著的各個桿件及不同導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動狀況。再如“液壓傳動”，傳統(tǒng)教學(xué)都是利用掛圖、小圖板教學(xué)，因該篇內(nèi)容抽象，對液體的壓力、流動可說是看不見、摸不著，學(xué)生畏難情緒較重，通過Flash課件，學(xué)生可看見液壓泵旋轉(zhuǎn)及吸、壓油過程；而液壓閥閥芯的移動可直接反映出液壓油的通斷、并使活塞換向；而液壓油在管道內(nèi)的流動則直觀地再現(xiàn)油液流動方向及液壓缸活塞的往復(fù)運(yùn)動…。通過一個多彩鮮艷的動畫液壓傳動全過程，再配上重點(diǎn)文字、聲音的描述，使液壓傳動系統(tǒng)的四大組成部分的元件、功用及在系統(tǒng)的安裝位置呈現(xiàn)在學(xué)生的視覺感官中，從而增強(qiáng)了學(xué)生對液壓傳動系統(tǒng)的感性認(rèn)識。進(jìn)而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這比老師過去在課堂上用多少語言去反復(fù)描述都要有用得多，使難以講授的課簡明易懂，起到事半功倍的作用。

（三）教師主導(dǎo)，學(xué)生主體

課堂教學(xué)是“教”和“學(xué)”的雙過程，是一種全體參與的過程。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們參與的整個教學(xué)中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，才能提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)的本質(zhì)是一種師生交往、交流、互動、對話的活動。在這樣的活動中，老師作為一種知識資源出現(xiàn)在學(xué)生面前，應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、促進(jìn)者，而不是教材的代言人。例如在講解漸開線的形成原理前，提前準(zhǔn)備好一根繩子并用一塊硬紙片剪下一個圓，在黑板上畫一條曲線，然后根據(jù)畫出的曲線，認(rèn)識發(fā)生線、基圓等概念，總結(jié)出漸開線的定義和性質(zhì)。也可以引導(dǎo)讓學(xué)生自己畫、點(diǎn)撥鼓勵學(xué)生去動手、去思考、去歸納和總結(jié)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，形成師生互動的教學(xué)模式，活躍課堂氣氛，加深對知識的印象，取得良好的教學(xué)效果。另外教師善于提出問題，會影響學(xué)生養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)——提出”問題的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，進(jìn)而不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。所以教師應(yīng)該學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r候設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高教學(xué)效果。

（四）注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重鼓勵學(xué)生大膽探究。學(xué)生沒有一定的自學(xué)能力，不能對現(xiàn)有的知識進(jìn)行更新，就無法把學(xué)校學(xué)到的知識運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去，解決生產(chǎn)中的實(shí)際問題，必將被社會所淘汰。例如，聯(lián)軸器和離合器的功用和類型通俗易懂，簡單明了，可安排學(xué)生自學(xué)。給學(xué)生提出在汽車或常見的機(jī)械中哪些地方用到了聯(lián)軸器和離合器。讓學(xué)生帶著這些問題去了解汽車上的機(jī)構(gòu)以及它的作用。最后由老師和學(xué)生一起歸納總結(jié)出知識要點(diǎn)。

（五）還需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)踐是知識的源泉，實(shí)踐性教學(xué)對于知識的獲取、能力的形成與發(fā)展起重要的作用。職業(yè)教育義不容辭。因此，實(shí)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育，使學(xué)生掌握的理論知識向?qū)嶋H能力的轉(zhuǎn)化，這樣才有利于學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。但是，對本課程單元五部分-汽車機(jī)修基礎(chǔ)知識的實(shí)習(xí)安排的還是太少，學(xué)生不能很好的了解和掌握常見的量具的使用和鉗工的基本工訓(xùn)練。今后還要創(chuàng)造條件讓學(xué)生更多的接觸生產(chǎn)實(shí)際。例如：到實(shí)習(xí)車間，到汽車制造廠參觀，組織制造加工簡單的零件。只有讓每個學(xué)生多動手多參與，這樣可有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及創(chuàng)造性。

三、提高老師在學(xué)生心中的地位

學(xué)生喜歡上自己的課，這對于一個教師來說是一種榮譽(yù)，同時也是進(jìn)一步提高教學(xué)效果的前提。有些教師的教學(xué)效果也不能說不好，但學(xué)生對他的課不感興趣，或感到枯燥無味，或感到負(fù)擔(dān)很重，或?qū)υ摻處熡羞@樣那樣的意見。這不能不說是我們教學(xué)工作中的一種缺陷。如果我們能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，努力處理好課堂教學(xué)問題，讓學(xué)生喜歡上自己的課，那么，我們的教學(xué)工作就有可能進(jìn)入好上加好，錦上添花的境界。如何讓學(xué)生喜歡自己的課呢？我認(rèn)為教師要努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)藝術(shù)，讓自己上的課豐富多彩，深入淺出的啟發(fā)引導(dǎo)。豐富自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，讓自己的課上得生動活潑，從而樹立良好的教學(xué)形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。教師的一言一行，學(xué)生看在眼里，記在心里，還會極力模仿?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從”。只要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，我們才能成為學(xué)生心目中的好教師，才能在學(xué)生的心目中占據(jù)一席之地。

總之，如何培養(yǎng)高水平的技術(shù)人才，使學(xué)生能學(xué)以致用順利的就業(yè)，是我常常思考的問題。其實(shí)也是擺在每個職業(yè)教育工作者面前的一大課題，職業(yè)教育任重而道遠(yuǎn)。但是，歸根結(jié)底，專業(yè)基礎(chǔ)課是關(guān)鍵，因此對《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)和設(shè)置等還需要不斷的改革和探索。

參考文獻(xiàn)

[1] 王曉榮，李曉紅主編.汽車機(jī)械基礎(chǔ)[M].電子工業(yè)出版社，2018，5.

[2] 鄧昭銘.機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)[M].高等教育出版社，2018，9.

[3] 王英杰.金屬工藝學(xué)[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2018，1.

作者簡介：王曉榮（1982.12- ），女，陜西渭南人，西安汽車科技職業(yè)學(xué)院，機(jī)械工程及自動化專業(yè)，工程碩士，講師。