新媒體條件下高職班級文化建設探索

黨安靜

摘 要：對于高職院校來說，積極的、健康的、團結的班級文化，更有助于凝聚班級力量，形成積極向上的向心力，帶動班級良好學習氛圍的形成，使班級內各成員能夠在班級文化的引領之下，形成正確的、健康的價值觀念，為高職學生的未來成長奠定良好的基礎。文章就新媒體環(huán)境下，如何運用新媒體平臺和技術，構建高職班級文化進行了探究。

關鍵詞：高職院校；班級文化；新媒體

新媒體充分融合了互聯網技術，具有傳播方式多樣化、信息資源豐富的特點，將新媒體與高職院校的班級文化建設相結合，能夠充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，推動班級文化的建設。新媒體時代的到來，固然有利于班級文化建設，提升班級文化建設水平；但也給傳統(tǒng)的班級文化帶去了壓力與挑戰(zhàn)，加大了健康積極的班級文化建設的難度。需要高職院校的管理者，依托社會主義核心價值觀體系，認真做好新媒體條件下的班級文化建設。

一、新媒體條件下高職班級文化建設的機遇與挑戰(zhàn)

（一）新媒體條件下班級文化建設的機遇分析

在新媒體條件下，班級文化受到新媒體的影響，迎來了新的發(fā)展機遇。其具體表現如下：1.充分調動班級學生參與的積極性。班級文化在建設時，可以依托新媒體平臺進行，如建立班級微信群組，將班級成員拉入其中，然后每天發(fā)布一些與班級文化建設主題相關的內容，然后組織學生對文章的主題進行探究活動，可以大大提高學生參與班級文化建設的積極性。2.豐富班級文化建設的內容。新媒體可以為高職班級文化建設提供豐富的信息資源，解決了班級文化建設中尋找資源的時間，提高了班級文化建設的時效性。3.促進班級文化建設方式多元化。新媒體在信息傳播方面，具有無可比擬的優(yōu)勢，眾多的新媒體平臺，能夠在第一時間將信息發(fā)布出去。此外新媒體條件下，每個學生都是班級文化建設的一份子，都可以在班級文化新媒體平臺中暢所欲言，發(fā)布自己的了解，讓學生們的思想碰撞出火花，在交流討論中，形成具有共性的價值觀念，認可班級文化的主旨。4.為學生展示自我風采提供了舞臺。新媒體條件下，高職學生可以通過手機、電腦等客戶端，發(fā)布自己的動態(tài)，展示自我的風采，有助于促進高職學生的互動與交流，增進學生之間的情感交流，有利于班級文化的建設。

（二）新媒體條件下高職班級文化所面臨的挑戰(zhàn)分析

新媒體的到來雖然推動了高職班級文化建設，但新媒體環(huán)境下錯綜復雜的各類信息，給高職班級文化帶去了極大的挑戰(zhàn)與壓力，主要體現在以下幾點：1.價值觀念受到多元文化的不利影響。新媒體下多元化的信息固然拓展了學生的視野，但是新媒體中各類信息交互，信息質量良莠不齊，尤其是一些錯誤的思想觀念，充斥于網絡之中，如拜金思想、低俗文化、語言暴力、個人主義等消極錯誤的思想觀念，對于高職院校良好班級文化的建設帶去了極大的壓力，加大了良好班級文化建設的難度。2.弱化了學生之間的實際互動效果。借助新媒體平臺，學生之間能夠隨時隨地的進行交流，打破了時空上對交流的限制，但是也帶來了新問題。學生過度使用新媒體平臺進行交流和溝通，就會導致學生在生活中的實際交流減少，這其實是不利于學生的人際交流能力提升，以及班級文化向心力的構建。如在高職院校的班級中，往往會出現人手一部手機，使用微信進行交流和溝通，卻甚少有學生面對面激烈討論的。這就反應出新媒體條件下的班級文化，需要注意這一問題，并采取針對性的措施。

二、新媒體條件下推進班級文化建設的措施

（一）創(chuàng)新高職院校班級文化的建設方式

在高職院校班級文化建設工作上，高職院校要善于運用新媒體，創(chuàng)新高職院校班級文化的建設方式。首先高職院校要通過創(chuàng)建微信群、QQ群、微博賬號、短視頻平臺等，以培養(yǎng)學生的集體意識，讓學生意識到班級就是一個大家庭，每個人都是班級的一份子，都有義務為了班級建設而努力，從而激發(fā)學生的集體榮譽感。如可在抖音短視頻平臺中注冊班級賬號，然后在該抖音賬號中，發(fā)布一些與班級生活、學習、文體活動、體育競賽、知識競賽、團體榮譽有關的視頻內容，宣傳高職班級各方面的成就，從而激發(fā)班級內學生的集體榮譽感，為身為班里的一份子而感到自豪，進而思想情感上能夠主動融入班級之中，行動上愿意服從班級的安排。其次高職院校的班級可運用自媒體，增強學生的線上互動，同時開展線下活動，實現線上線下的有機統(tǒng)一，解決新媒體條件下對班級文化建設所帶來的挑戰(zhàn)問題。依托搜所構建的班級文化建設新媒體平臺，高職院校班級的導員、班委成員可共同協商，組織線上線下有機統(tǒng)一的活動。如班級口號的選擇上，班委會可通過班級新媒體平臺，組織班級成員參與到該事務中，讓班級成員積極發(fā)言，將自己認為好的口號、標語發(fā)布到微信群組中，并進行匯總。然后再在課堂之中，將匯總以后的口號，由同學們在班級內暢所欲言，對所支持的口號進行解析，以獲取班級內各同學的支持，投票選舉最為合適的口號。通過這一線上線下的活動，能夠使全體學生充分參與到其中，讓班級同學參與班級事務管理，并發(fā)揮其運用，使其能夠對班級產生歸屬感。最后要依托新媒體平臺，充分利用學生的碎片化時間。高職學生普遍使用手機獲取各類信息，開展社交活動，因此高職院校要發(fā)現這一特點，并充分利用學生的這一特點開展班級文化建設。班級管理人員要圍繞班級文化建設的主題，依托新媒體平臺，向學生推送與班級文化建設相關的文章、視頻，所推送的文章、視頻要控制在5-10分鐘內，以符合學生碎片化閱讀的需要。

（二）倡導核心價值觀抵制消極思想

在高職班級文化內容的建設上，要針對當前社會中存在的各類不良思想與信息有所措施，以抵制消極思想對高職學生思想文化的侵蝕。班級文化建設的主旨要有時代特征，與社會主義核心價值觀要能夠相通相融，讓班級文化充分汲取社會主義核心價值觀的營養(yǎng)成分，提高班級文化的建設的思想水平。然后在班級文化的宣傳方面，積極倡導正確的、引人進步的思想觀念，結合班級、校園、社會中的實際案例，與班級文化宣傳內容相結合，增強宣傳活動的說服力，進而贏得學生的信賴與支持，幫助學生樹立正確的價值觀念，使其能夠自覺抵制不良思想的影響，并規(guī)劃好人生的發(fā)展方向，使班級文化能夠服務于學生的成長。對于新媒體下的一些不良風氣，班級管理者要善于制作一些宣傳班級文化的視頻，以寓教于樂的方式推送給學生，讓學生在愉悅中潛移默化的接受班級文化。

三、結語

在班級文化的建設工作上，新媒體為班級文化建設指明了新的發(fā)展方向，提供了新的方式。因而班級文化的建設者要善于把握新媒體條件下，班級文化建設的技巧，以更好的推動班級文化建設工作的深入開展。

參考文獻

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