中職生學雷鋒主題班會設計

黃秀華

摘 要：主題班會是提高中職生思想品德的重要途徑，目的在于提高學生的綜合素質。文章以學雷鋒主題班會設計為例，介紹了學雷鋒主題班會的背景、目的和形式。接著，詳細介紹了學雷鋒主題班會的準備過程和實施過程，并對主題班會的效果進行了評價。最后，根據(jù)學雷鋒主題班會設計，得出了教學反思，包括主題班會的內容、形式和相關主體作用的發(fā)揮三方面內容。

關鍵詞：中職生；學雷鋒；主題班會

主體班會是由班主任進行指導，全體同學成為參與主體，以確定主題為中心而實行的班級活動，主要目的在于解決學生的教育問題，提高學生的綜合素質。近年來，國家大力推進中職教育，著力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞闹新殞W生。因此，對于中職學生來說，教學內容的豐富將助推中職教育的改革與發(fā)展。中職學校應當開展形式多樣的主題班會活動，提高對學生的啟示作用，豐富學生的思想，讓學生努力踐行主體班會所要傳達的精神和技能。本文以中職生學雷鋒主題班會設計為主線，借此得出教學反思，對中職教育的發(fā)展具有重要意義。

一、學雷鋒主題班會背景

每年的3月5日是學雷鋒紀念日，在這一天我國會開展廣泛的學習雷鋒活動，希望能夠弘揚雷鋒精神，將雷鋒同志的精神品質傳遞到每一位公民的心中。對于中職學生來說，更應當學習雷鋒同志的優(yōu)秀品質。目前來看，中職學生的道德品質還存在很大的提升空間。首先，中職學生的文化水平不高，學習認知能力有待提升。中職學生一般都是初中畢業(yè)的學生，文化水平有限，不注重自身道德品質的提升，對學習的認知能力也比較差。其次，中職學生價值觀體系并不完整。部分中職學生并未形成正確的世界觀和人生觀，攀比風、享樂風還普遍存在。最后，中職學生的心理素質不強。由于父母的溺愛，部分中職學生抗壓能力差，遇到困難不知道如何面對，不利于日后的成長。

在這樣的背景下，中職生更加需要學習雷鋒精神。雷鋒精神具有鮮明的時代特征，在我國經(jīng)濟與社會不斷發(fā)展的背景下，雷鋒精神應當包含愛崗敬業(yè)、自強不息的品質，也應當包含奉獻、友愛的志愿者精神，雷鋒精神具有豐富的內涵。對于中職學生來說，雷鋒精神不是一種形式，而是應當真切地去踐行，用實際行動學習雷鋒。

二、學雷鋒主題班會目的與形式

（一）班會目的

學雷鋒主題班會的目的在于學習雷鋒精神，提高中職學生的道德品質。第一，實現(xiàn)對中職學生進行思想教育的目的。通過學習雷鋒精神，讓中職學生了解其內涵，實現(xiàn)思想意識的提升，從而在生活和學習中約束自身行為。思想教育是中職學生教育的重中之重，思想意識提升了，才能提升中職生的整體素質。第二，促進班級向心力的形成。主體班會中，中職學生是參與主體，只有親自參與，學生才能明白學習雷鋒的重要意義，才能向共同的目標努力。第三，為師生共同成長提供有利平臺。學雷鋒主題班會中，老師在指導學生的同時，自身教學水平也會提升，而學生則主要提升自身的道德品質，因此可以促進雙方共同成長。

（二）班會形式

對于中職學生來說，形式多樣的主題班會更能吸引學生的注意力，提高學生的主動參與意識。學雷鋒主題班會主要包含種形式：第一，合唱學雷鋒相關的歌曲，例如《學習雷鋒好榜樣》、《愛的奉獻》等，烘托主題班會氣氛；第二，介紹雷鋒同志的生平及主要事跡，以小組為單位進行講解，讓更多同學進行參與；第三，以身邊的好人好事為素材，改編成小品，同學們負責演出，讓同學們了解雷鋒精神的實質；第四，有獎問答，出具與學雷鋒有關的題目，同學們進行搶答，以小禮品的方式作為獎勵，深化學生們對學雷鋒主題班會的印象和理解。

三、學雷鋒主題班會過程

（一）主題班會準備階段

主題班會的準備工作應當細致周全，為班會的順利實施打下基礎。第一，通過自薦與推薦的方式，從班級中選取男生、女生各一名，擔任主持工作，同時協(xié)助老師，負責主題班會的組織和推動工作。第二，對教室進行布置，包括黑板、海報、場景布置等工作，為后續(xù)工作奠定基礎。第三，請音樂老師為班級編排《學習雷鋒好榜樣》合唱歌曲，包括隊形編排、合唱分組等內容。第四，班主任指定幾名同學去圖書館、網(wǎng)上搜集資料，對雷鋒同志的生平事跡形成文字、視頻材料；同時尋找身邊或者典型的好人好事素材，將主要內容改變成小品劇本，班主任帶領同學進行排演。第五，班主任指定幾位同學策劃有獎問答題目，圍繞學習雷鋒主題班會的內容進行出題，例如說出雷鋒同志的一句名言、說一件身邊的好人好事等等，并準備問答環(huán)節(jié)的小禮物。

（二）主題班會實施階段

活動一：播放雷鋒同志主要事跡的視頻資料。雷鋒同志在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、舍己為人，與同事團結友愛、互幫互助，播放雷鋒同志抗洪搶險、捐款捐物等事跡，喚起同學們學習雷鋒的思想意識，形成感染力。

活動二：介紹雷鋒同志的生平。通過雷鋒同志的生平介紹，讓中職學生了解雷鋒同志的成長過程，提高學生的學習認知能力，同時學習雷鋒精神的實質，并踐行雷鋒精神。

活動三：全班合唱歌曲《學習雷鋒好榜樣》。從歌詞中喚起學生思想意識的提升，于音樂中喚起學生的斗志，提升學生們踐行雷鋒精神的決心。

活動四：表演小品《如此學雷鋒》。通過小品中的主人公樹立榜樣示范作用，讓同學們了解學雷鋒不是形式主義，而是事實在在的行動。號召同學們從身邊小事做起，不斷提高思想覺悟和行動力。

活動五：問答環(huán)節(jié)。通過雷鋒典型事跡、名言、身邊的雷鋒故事等問題，加深同學們對雷鋒精神的理解，深化對雷鋒精神的認識，將活動推到高潮。

活動六：班主任總結。班主任對學雷鋒主題班會活動進行總結，對表現(xiàn)良好的同學提出嘉獎，并布置同學們撰寫主題班會活動感受，主題班會圓滿結束。

四、學雷鋒主題班會效果

雷鋒精神的精髓在于“全心全意為人民服務”。對于中職學生來說，雷鋒精神的內涵既包括舍己為人的奉獻精神，也包含勤勉敬業(yè)、任勞任怨的品質，還包含刻苦學習、爭分奪秒的思想境界。通過學雷鋒主題班會活動，中職學生首先思想認識得到提高，認識到應從身邊小事做起，踐行雷鋒精神，一點一滴不斷成長。其次，班級凝聚力增強，從班會準備到實施階段，同學們在老師的指導下，團結合作，為了共同的目標而努力，班級向心力逐漸增強。最后，通過主題班會活動，老師認識到教學創(chuàng)新的重要性，學生們意識到奉獻愛心始于行，老師和同學都實現(xiàn)了自身成長。

五、教學反思

（一）主題班會應貼近學生生活

主題班會要取得實際效果，則需提高中職學生參與的積極性，無論從形式還是內容上都應與學生的實際生活相貼近。一方面，班主任在策劃主題班會活動之前，應當充分了解學生的需求及現(xiàn)狀，針對學生存在的問題，組織策劃相關主題，借主題班會幫助學生解決問題。另一方面，主題班會的內容和活動形式要貼合學生的生活。例如本文所設計的學習雷鋒主題班會，通過從身邊的好人好事著手編排小品等相關內容，學生更容易接受，參與度自然會提高，而教學效果自然也會提升。

（二）主題班會的形式應豐富多樣

主題班會的形式應當以中職學生喜聞樂見為前提，生動多樣的形式，才能達到教育目的。本文學雷鋒主題班會的形式不僅包含視頻資料、歌曲合唱，還有小品、問答等多種形式，充分調動了中職學生的積極性，帶動全班共同完成班會活動。主題班會應當在符合主題的情況下，不斷創(chuàng)新模式，根據(jù)不同的主題選擇不同的形式。例如，針對高年級的中職學生，在畢業(yè)之前可以開展模擬面試主題班會，模擬面試的真實場景，讓學生提前進入角色，從而提升職業(yè)能力。

（三）主題班會應充分發(fā)揮教師的指導作用和學生的主體作用

一方面，教師在主題班會中主要發(fā)揮指導作用，負責主題班會的策劃、組織學生準備和實施。在此過程中，教師應當著眼于大局，負責主題班會的總體規(guī)劃，具體實施過程指導學生完成，鍛煉學生的實踐能力。另一方面，中職學生應當根據(jù)教師的安排，各司其職，在主題班會實施過程中充分發(fā)揮主體作用。學生應當認識到主題班會的目的和意義，提高自身參與的積極性，并總結自身感悟。總之，主題班會的主要意義在于提高教師的教學水平，同時實現(xiàn)學生思想意識的提升，形成正確的世界觀和人生觀。

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