電影美術(shù)實(shí)踐教學(xué)的新思路研究

章玥

【摘 要】在教育體制改革不斷深入的背景下，各院校電影美術(shù)專業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)也越來越重視，強(qiáng)調(diào)為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，為其今后從事電影美術(shù)相關(guān)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，應(yīng)著重從智力、非智力因素的科學(xué)培養(yǎng)入手，除了業(yè)務(wù)技能、文化藝術(shù)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升外，還要引用更科學(xué)、有效的策略方法來優(yōu)化道德理想培養(yǎng)，積極探索實(shí)踐教學(xué)新思路。

【關(guān)鍵詞】電影美術(shù)；實(shí)踐教學(xué)；思路探究

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）09-0223-01

對(duì)于廣大青年來講，對(duì)于新鮮事物的渴望、追求往往都處于永不滿足的狀態(tài)，而電影美術(shù)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的有效組織便能夠充分滿足學(xué)生這一特點(diǎn)，其教師應(yīng)給予足夠重視與不斷優(yōu)化。通過參與各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生既可以掌握新穎、豐富的藝術(shù)創(chuàng)作素材，也能夠拓展其認(rèn)知視野，使其掌握很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)內(nèi)容。

一、電影美術(shù)實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)分析

首先，具有顯著的探索性。主要體現(xiàn)在電影美術(shù)教學(xué)著重強(qiáng)調(diào)的是對(duì)電影創(chuàng)意性藝術(shù)內(nèi)容、形式的深入探索，要重視全新理念、方法與新媒介等方面的靈活運(yùn)用；其次，具有青春性特點(diǎn)。各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)都是緊緊圍繞學(xué)生來設(shè)計(jì)組織的，能夠充分突顯出學(xué)生時(shí)期的青春特征；最后，具有鮮明的學(xué)院派特點(diǎn)。不論是在理論與實(shí)踐教學(xué)，還是在學(xué)科專業(yè)、專業(yè)應(yīng)用等諸多方面的優(yōu)劣勢上的分析都能夠體現(xiàn)出學(xué)院派特征[1]。

二、電影美術(shù)實(shí)踐教學(xué)改革思路

在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、新媒介的高速發(fā)展帶動(dòng)下，各類教育教學(xué)技術(shù)也隨之不斷涌現(xiàn)與推廣，在此條件下，大學(xué)教育內(nèi)容與形式也在不斷改革創(chuàng)新。某學(xué)者強(qiáng)調(diào)，針對(duì)文藝學(xué)、文學(xué)理論應(yīng)加強(qiáng)當(dāng)代性方面的透徹分析和理解。尤其是在新的社會(huì)文化情勢下，人文教育也迎來了新一輪的發(fā)展挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)要全面適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求，加強(qiáng)素質(zhì)教育理念的進(jìn)一步推廣等。對(duì)于上述問題，各院校應(yīng)給予足夠重視，加強(qiáng)文學(xué)理論教學(xué)理念與方式的改革創(chuàng)新，尤其是電影美術(shù)教學(xué)方面。讀圖或者是圖文時(shí)代雖然會(huì)帶來一定的負(fù)面影響，但其在不同層面帶來的積極作用也是不容忽視的，要注重其在教學(xué)方法改革中的恰當(dāng)引用。加強(qiáng)藝術(shù)、媒介的有機(jī)融合是電影的一個(gè)重要特征，電影不僅是一種藝術(shù)形式，也是媒介與其傳播媒介的一種重要形式。因此，在電影美術(shù)實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)充分重視電影藝術(shù)、媒介上的科學(xué)融合。電影不僅是承載、保存和傳播電影信息的一種重要媒介形式，同時(shí)也是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式。所以，在電影美術(shù)實(shí)踐教學(xué)中，電影既可以是重要的授課內(nèi)容，同時(shí)也能夠視為一種較為特殊的教學(xué)形式、方式[2]。

課堂教學(xué)方法改革不僅要對(duì)優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源給予綜合分析與有效傳承，為教育保持上的連續(xù)性、改革上的合法性提供有力保障，進(jìn)而為改革措施的有效貫徹提供有力保障，還要對(duì)社會(huì)時(shí)代高速發(fā)展給教學(xué)改革現(xiàn)代需求提出的一系列要求做出充分考慮，以此來為電影美術(shù)實(shí)踐教學(xué)的改革創(chuàng)新發(fā)展提供有力支持。

三、電影美術(shù)實(shí)踐教學(xué)方式

實(shí)踐教學(xué)模式改革創(chuàng)新發(fā)展并非只是為了適應(yīng)教學(xué)改革、人才培養(yǎng)模式改革提出的各項(xiàng)需求，也能夠?yàn)榱藵M足新時(shí)代背景下，對(duì)高等教育發(fā)展提出的各項(xiàng)要求。

現(xiàn)代教育實(shí)質(zhì)是經(jīng)濟(jì)時(shí)代快速、創(chuàng)新發(fā)展的產(chǎn)物，實(shí)踐教學(xué)也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代高速發(fā)展的必然結(jié)果。作為教學(xué)體系中至關(guān)重要的一項(xiàng)組成部分，通過不斷更新實(shí)踐教學(xué)觀念，構(gòu)建科學(xué)完善的實(shí)踐教學(xué)體系也能夠在不同層面給電影美術(shù)教學(xué)的改革創(chuàng)新發(fā)展帶來積極的促進(jìn)作用[3]。對(duì)此，各高校應(yīng)重視、優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系的科學(xué)構(gòu)建，為各項(xiàng)電影美術(shù)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的有效組織、高效開展提供有力支持。

從實(shí)質(zhì)上來講，實(shí)踐教學(xué)就是理論與實(shí)踐、素質(zhì)與能力，以及高校和社會(huì)方面的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。實(shí)踐教學(xué)除了在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中有全面體現(xiàn)之外，在課外、校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中也有充分體現(xiàn)。高校構(gòu)建的實(shí)踐教學(xué)體系，除了專業(yè)、科研實(shí)踐之外，還要涉及到社會(huì)、勞動(dòng)與課外實(shí)踐等內(nèi)容。電影美術(shù)方面的實(shí)踐教學(xué)，就是圍繞電影美術(shù)來進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐、社會(huì)活動(dòng)的有效設(shè)計(jì)。為此，應(yīng)注重電影活動(dòng)平臺(tái)的構(gòu)建，如電影創(chuàng)作室、電影夢工廠，以及電影協(xié)會(huì)與教學(xué)實(shí)踐基地等，以此來構(gòu)成具有整體性、結(jié)構(gòu)性，以及系統(tǒng)性特點(diǎn)的電影美術(shù)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、活動(dòng)形式，以此來為學(xué)生提供更新穎、豐富的學(xué)習(xí)素材，提供更理想的實(shí)踐操作練習(xí)平臺(tái)，以此來促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的不斷提升，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)整合。

綜上所述，就當(dāng)前各院校開展的電影美術(shù)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)來講，有成果、積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)也存在諸多不足之處。對(duì)此，廣大教師應(yīng)全面適應(yīng)新形勢，進(jìn)一步優(yōu)化各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織，不斷增強(qiáng)自身的改革創(chuàng)新意識(shí)，拓展出更新穎、多樣化的教學(xué)思路，以此來為社會(huì)培養(yǎng)出更多電影美術(shù)專業(yè)方面的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張丹青，陳凱.數(shù)字化電影美術(shù)設(shè)計(jì)研究 激光三維掃描技術(shù)在輔助電影美術(shù)設(shè)計(jì)工作中的應(yīng)用[J].北京電影學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（01）：143-146.

[2]孫宗健.中國戲劇電影美術(shù)設(shè)計(jì)制作實(shí)踐與探索——以昆劇電影《長生殿》舞美視覺設(shè)計(jì)為例[J].大舞臺(tái)，2015（11）：106-107.

[3]田友莊，李叔安.電影美術(shù)實(shí)踐教學(xué)的新思路——重視在社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中提高學(xué)生思想素質(zhì)[J].藝術(shù)教育，2003（Z1）：60-61.