建筑工程技術(shù)專業(yè)BIM體系的建設(shè)研究

李曉光 劉任峰 湯闖

摘 要：建筑信息化的發(fā)展對建筑工程人才的要求越來越嚴(yán)格，BIM技術(shù)是實現(xiàn)建筑工程信息化的關(guān)鍵因素，因此，如何讓建筑工程技術(shù)專業(yè)人才掌握BIM技術(shù)是適應(yīng)新常態(tài)發(fā)展的必然要求，實踐證明，完善的BIM課程體系是培養(yǎng)現(xiàn)代化建筑人才的關(guān)鍵。文章以BIM體系建設(shè)的重要性作為切入點，闡述建筑工程技術(shù)專業(yè)BIM體系建設(shè)的具體措施。

關(guān)鍵詞：建筑工程；BIM體系；信息化；應(yīng)用型人才

隨著建筑工程信息化的不斷發(fā)展，建筑行業(yè)對人才的要求越來越嚴(yán)格，不僅要求建筑管理人才要具有較強(qiáng)的理論知識，而且還要具有豐富的實踐經(jīng)驗。BIM技術(shù)的發(fā)展為提高建筑行業(yè)信息化發(fā)展提供了重要的技術(shù)支撐，因此，基于我國建筑工程信息化的發(fā)展，面對日益復(fù)雜的建筑工程項目，作為培養(yǎng)現(xiàn)代建筑行業(yè)人才的高職院校必須要立足于現(xiàn)狀，構(gòu)建完善的BIM體系，為推動現(xiàn)代建筑行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

1 BIM體系建設(shè)的重要性

BIM是以建筑工程項目的各項信息數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ)，通過構(gòu)建建筑模型，以此可視化的模擬仿真建筑物的所有真實信息。BIM技術(shù)實現(xiàn)了對建筑工程設(shè)計、施工、竣工等各個環(huán)節(jié)的統(tǒng)一管理，有效地整合了建筑工程項目全生命周期內(nèi)的信息資源。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的實施，建筑工程信息化技術(shù)不斷發(fā)展，尤其是綠色建筑理念的融入要求我國建筑行業(yè)要大力推行建筑工程信息化管理，BIM作為建筑信息化體系的支撐技術(shù)，其在現(xiàn)代建筑行業(yè)中具有重要的現(xiàn)實意義[1]。

1.1 有助于提高我國建筑信息化的發(fā)展

BIM技術(shù)是建筑信息化發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)，構(gòu)建完善的BIM體系是促進(jìn)我國建筑信息化發(fā)展的關(guān)鍵。雖然CAD也是建筑信息化發(fā)展的技術(shù)，但是其相比BIM技術(shù)而言，無論是在變更設(shè)計、信息管理方面都存在不足。例如，CAD圖紙變更需要再次對圖紙進(jìn)行繪制，增加了圖紙設(shè)計的工作難度；而BIM技術(shù)則可以采取參數(shù)化的方式進(jìn)行建模，這樣基于建筑構(gòu)件參數(shù)屬性，在對圖紙進(jìn)行更改時只需要修改參數(shù)就可以，這樣大大提高了建筑信息化的工作效率。

1.2 提高了建筑工程技術(shù)專業(yè)人才的綜合能力

建筑行業(yè)的發(fā)展，要求建筑工程項目信息要盡可能實現(xiàn)共享，以此提高建筑企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。然而由于建筑工程技術(shù)專業(yè)人才在校期間接觸的更多的是理論知識，例如他們會學(xué)習(xí)大量的土建知識，但是在實踐技能上卻比較匱乏，導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)能力不足，而BIM體系的建設(shè)則為學(xué)生提供了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)平臺，有效地提升了其綜合素質(zhì)。例如，通過構(gòu)建完善的BIM課程體系，能夠為學(xué)生提供最真實的工作環(huán)境，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的過程中感受真實崗位的要求，進(jìn)而增強(qiáng)了對建筑知識的綜合運(yùn)用能力。

1.3 有助于促進(jìn)建筑工程專業(yè)與計算機(jī)專業(yè)的融合

BIM體系雖然是建筑工程專業(yè)改革的發(fā)展趨勢，但是由于BIM技術(shù)是土建知識與計算機(jī)融合的產(chǎn)物，因此，為了讓學(xué)生掌握BIM技術(shù)，必須要在日常的訓(xùn)練學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對計算機(jī)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的計算機(jī)應(yīng)用能力，以便在實踐中能夠靈活地應(yīng)用BIM軟件系統(tǒng)。

2 建筑工程技術(shù)專業(yè)BIM體系建設(shè)的具體措施

建設(shè)完善的建筑工程技術(shù)專業(yè)BIM體系，是培養(yǎng)高素質(zhì)建筑人才的重要舉措，也是推進(jìn)建筑信息化發(fā)展的關(guān)鍵途徑?；诮ㄖこ碳夹g(shù)管理人才所存在的各種不足，作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的院校，必須要積極推進(jìn)BIM體系的建設(shè)[2-3]。

2.1 轉(zhuǎn)變觀念，樹立現(xiàn)代信息化理念

傳統(tǒng)的建筑工程技術(shù)人才培養(yǎng)往往偏重于學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)或者某項專業(yè)技能培養(yǎng)，雖然培養(yǎng)學(xué)生的專項技能能夠讓學(xué)生掌握一技之長，但是隨著建筑市場信息化發(fā)展的要求，建筑工程項目對于人才的要求也由單一的技能要求轉(zhuǎn)化為多元化的技能要求。例如，BIM技術(shù)的發(fā)展實現(xiàn)了對建筑工程全生命周期的統(tǒng)一管理，為此，要求相關(guān)人員必須要懂得項目各環(huán)節(jié)的基本知識、技能。BIM技術(shù)的發(fā)展要求高校必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，樹立現(xiàn)代信息化理念：首先，在建筑工程專業(yè)的人才培養(yǎng)中，必須要由“傳授知識“轉(zhuǎn)化為“實際運(yùn)用”，形成以“用”為核心的人才培養(yǎng)體系。建筑工程技術(shù)專業(yè)課程比較多，涉及的內(nèi)容比較復(fù)雜，在有限的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，學(xué)生很難全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)所有的知識，因此，作為教育者必須要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對使用知識的講解，以此提高學(xué)生的就業(yè)能力。例如，傳統(tǒng)的建筑工程技術(shù)專業(yè)課程比較側(cè)重理論知識，而BIM體系的建設(shè)實現(xiàn)了對課程內(nèi)容的整合，所以，高校教育者要樹立現(xiàn)代信息化發(fā)展理念，在土建專業(yè)教學(xué)的過程中融入計算機(jī)技術(shù)知識。例如，考慮到BIM技術(shù)的程序性問題，在建筑工程領(lǐng)域應(yīng)用BIM技術(shù)時需要土建工作人員學(xué)會如何操作系統(tǒng)。

2.2 創(chuàng)新BIM體系建設(shè)方法，豐富內(nèi)容

BIM體系是培養(yǎng)現(xiàn)代建筑領(lǐng)域高素質(zhì)人才的重要條件，隨著我國建筑信息化的發(fā)展，越來越多的高校開設(shè)了BIM課程體系，然而由于目前沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致在具體的實施應(yīng)用中存在較大的靈活性，制約了BIM課程體系的發(fā)展。因此，為了提高學(xué)生應(yīng)用BIM技術(shù)的能力，首先，要創(chuàng)新BIM課程體系建設(shè)的方法。根據(jù)傳統(tǒng)的教育模式，BIM體系建設(shè)多以理論課程為主，雖然此種模式能夠讓學(xué)生了解BIM技術(shù)的基本概念等，但是相對于以實踐技能為主的高職院校而言，此種模式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，BIM技術(shù)主要是應(yīng)用于實踐，強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能的實踐應(yīng)用性。根據(jù)不同的需求開設(shè)相應(yīng)的課程設(shè)置方法是發(fā)揮BIM體系效力的關(guān)鍵。例如，部分學(xué)生具有一定的BIM技術(shù)應(yīng)用能力，而部分學(xué)生則沒有，所以，需要根據(jù)不同的學(xué)生需求特點而選擇相應(yīng)的建設(shè)方法。其次，豐富BIM體系的內(nèi)容，滿足建筑信息化的發(fā)展。隨著建筑行業(yè)信息化發(fā)展，BIM技術(shù)也在不斷地發(fā)展與完善。由于高職在校學(xué)習(xí)的時間比較少，而BIM課程內(nèi)容比較多。因此，必須要不斷地豐富教學(xué)內(nèi)容，滿足不同層次需求。例如，建筑工程技術(shù)專業(yè)在建設(shè)BIM課程體系時可以將專業(yè)知識與基礎(chǔ)知識相結(jié)合，同時還可以在BIM體系中融入社會實踐案例，以此提高學(xué)習(xí)效率。建筑工程專業(yè)部分課程BIM體系設(shè)置如表1所示。

表1 建筑工程專業(yè)部分課程BIM體系設(shè)置

年級 名稱 組織形式 植入內(nèi)容/新建課程

一年級 建筑材料 課堂、專家講座 植入內(nèi)容

工程制圖 試驗、課堂 植入內(nèi)容

二年級 revit-建模 網(wǎng)絡(luò)、試驗、課堂 新建課程

工程結(jié)構(gòu) 網(wǎng)絡(luò)、試驗、課堂 新建課程

三年級 施工技術(shù)與組織 試驗、課堂教學(xué) 植入內(nèi)容

BIM應(yīng)用課程 實踐、網(wǎng)絡(luò) 新建課程

畢業(yè)設(shè)計 實踐 植入內(nèi)容

2.3 優(yōu)化BIM系統(tǒng)性能，構(gòu)建實訓(xùn)平臺

實訓(xùn)平臺建設(shè)是BIM體系的重要內(nèi)容，完善的BIM體系必須要緊緊圍繞提高建筑工程專業(yè)人才的技能。（1）明確BIM實訓(xùn)平臺建設(shè)目標(biāo)。實訓(xùn)平臺建設(shè)的目的就是提高建筑專業(yè)人才的綜合技能，因此，在目標(biāo)設(shè)置上主要包括3個方面：①提高人才的專業(yè)實踐能力。實訓(xùn)平臺的主要作用就是為人才提供實踐鍛煉的機(jī)會，增強(qiáng)他們適應(yīng)工作崗位的能力。例如，在現(xiàn)行的校企合作人才培養(yǎng)模式下，要求通過實訓(xùn)平臺為學(xué)生提供動手能力、溝通能力等方面的訓(xùn)練機(jī)會。②培養(yǎng)全生命周期管理能力。BIM技術(shù)實現(xiàn)了對建筑工程項目的全生命周期管理，因此，作為學(xué)生，則必須要掌握項目的基本策劃、組織實施以及優(yōu)化管理的能力。③培養(yǎng)高素質(zhì)的指導(dǎo)團(tuán)隊，形成高素質(zhì)的BIM體系應(yīng)用團(tuán)隊。（2）利用現(xiàn)有的資源搭建實訓(xùn)室。由于BIM模型操作具有很強(qiáng)的實踐性，因此，為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，高校必須要積極搭建相應(yīng)的實訓(xùn)室。（3）優(yōu)化BIM虛擬仿真實訓(xùn)平臺的內(nèi)容。以建筑施工虛擬實訓(xùn)平臺為例，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，首先要在三維施工平面上進(jìn)行設(shè)計，然后再模擬施工方案的編制，在該環(huán)節(jié)由于學(xué)生的實踐經(jīng)驗比較少，因此，通過模型可以讓學(xué)生在仿真的環(huán)境中進(jìn)行模擬。

2.4 完善績效考核，強(qiáng)化實踐檢驗

為了檢驗校內(nèi)教學(xué)和實訓(xùn)效果，鼓勵建筑工程人才深入社會BIM團(tuán)隊中參與BIM實際設(shè)計項目，在BIM的云設(shè)計平臺中，所有的專業(yè)必須同步完成設(shè)計，參與實踐的學(xué)生相較其他同學(xué)，能更早地接觸到其他水、電、暖通專業(yè)，他們要有識別和繪制基本水、電、暖通圖紙與構(gòu)件的能力，要有同其他專業(yè)協(xié)同設(shè)計的能力，并可以通過三維模型碰撞解決各專業(yè)間潛在的問題，提升建筑方案設(shè)計整體協(xié)調(diào)與均衡設(shè)計能力。

3 結(jié)語

BIM技術(shù)的出現(xiàn)，對土木工程專業(yè)來說是一項技術(shù)的變革，不僅提高了土木工程專業(yè)的教學(xué)品質(zhì)與效率，還培養(yǎng)出了更多優(yōu)秀的土木工程專業(yè)的人才，更是推動了建筑行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。在當(dāng)下的社會，BIM技術(shù)的發(fā)展不僅需要高校的努力、學(xué)生的努力，還需要社會中建筑企業(yè)的相關(guān)助力，積極引進(jìn)新興技術(shù)，大力發(fā)展相關(guān)技術(shù)，開展相關(guān)技能的培訓(xùn)，才能使得這一技術(shù)更快更穩(wěn)地發(fā)展。另外，將BIM技術(shù)引入各大高校土木工程專業(yè)的時候，還要結(jié)合當(dāng)下的教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)可以更加完善的地方，查漏補(bǔ)缺，使得這項技術(shù)與土木工程專業(yè)更加完美地融合在一起。

[參考文獻(xiàn)]

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