西藏紅色資源融入西藏高校大學(xué)生思想政治教育的路徑研究

韓娜 寧朝陽

摘要：西藏紅色資源融入西藏高校思想政治教育建設(shè)，是對西藏各高校思想政治教育有效性的提升，是維護(hù)西藏民族團(tuán)結(jié)、地區(qū)穩(wěn)定的重要方式，是增強(qiáng)大學(xué)生愛國主義情懷的方法，是堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向的有力保障。西藏自治區(qū)的七所高校是西藏大學(xué)生接受思想政治教育的主要活動場所，將西藏紅色資源有效融入西藏高校大學(xué)生思想政治教育之中，需在校園文化、課堂教學(xué)和大學(xué)生實(shí)踐活動中加入紅色文化元素，同時還需把握紅色資源在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的創(chuàng)新應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：西藏紅色資源? ?高校? ?思想政治教育? ?路徑

西藏紅色資源合理、準(zhǔn)確的在思想政治教育活動中的運(yùn)用保證了西藏各高校的正確辦學(xué)方向，完善和提升了西藏高校思想政治教育的內(nèi)容與質(zhì)量。與此同時，西藏紅色資源的融入對培育大學(xué)生的民族自信和愛國主義情感、堅(jiān)定理想信念、提升政治責(zé)任感與使命感具有重要意義。

一、西藏紅色資源的內(nèi)蘊(yùn)及分布

（一）西藏紅色資源的內(nèi)蘊(yùn)

西藏地區(qū)豐富的資源，也包含了西藏的紅色資源。但是，目前對于紅色資源的定義，在學(xué)界依然存在很大爭議與分歧。就紅色資源的內(nèi)蘊(yùn)而言存在：“紅色資源是我黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾在革命戰(zhàn)爭年代形成的革命文化”，“紅色資源是指一切革命活動所凝聚的、符合歷史潮流、弘揚(yáng)愛國信念的人文景觀和精神?！币灿袑W(xué)者認(rèn)為：“紅色資源就是先進(jìn)文文化”。筆者認(rèn)為紅色資源是從1921年中國共產(chǎn)黨成立，歷經(jīng)國民大革命、土地革命、二萬五千里長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等重大歷史節(jié)點(diǎn)，留下的重要革命遺址、歷史遺跡等物質(zhì)載體及文化總和。其承載著各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下爭取民族獨(dú)立、解放與復(fù)興的偉大愛國主義情懷，并在新時代中國特色社會主義偉大實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展。包括革命紀(jì)念碑、紀(jì)念館、革命展覽館、烈士陵園，也包括紅歌、紅色經(jīng)典文學(xué)作品、紅色電影等。西藏歷代共產(chǎn)黨人的愛國主義情懷和偉大的民族革命精神，以強(qiáng)大的感染力號號召力鼓舞著一代又一代西藏兒女不忘初心、砥礪前行，這種偉大的歷史精神和革命精神正是西藏紅色資源構(gòu)成的源泉。

（二）西藏紅色資源的分布

西藏自治區(qū)地處祖國西南邊陲，和新疆維吾爾自治區(qū)、四川省、青海省和云南省為鄰。從七世紀(jì)吐蕃王朝的建立、興盛到部族的混戰(zhàn)、分裂瓦解;從公元823年“長慶會盟”到公元1279年西藏納入元朝版圖，乃至七百多年來中央政府的管轄，西藏經(jīng)歷了幾代王朝的興替。正是由于特殊的歷史地理因素，西藏在發(fā)展過程中，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民爭取民族獨(dú)立解放與偉大復(fù)興的歷程中留下了無數(shù)的寶貴紅色資源。據(jù)統(tǒng)計，已調(diào)查登記的重要紅色文化資源達(dá)80多處，以革命紀(jì)念碑、紀(jì)念館、革命展覽館、烈士陵園等形式沿藏南谷地及雅魯藏布江谷地集中分布于拉薩、山南、昌都林芝和阿里等地區(qū)。主要包括1950年的昌都解放戰(zhàn)役遺址;1950年李狄三戰(zhàn)士率領(lǐng)的解放阿里英雄分隊(duì)留下的阿里先遣連舊址;1951年張國華和譚冠三將軍率領(lǐng)十八軍進(jìn)駐拉薩時創(chuàng)建的八一農(nóng)場;中印邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)犧牲的781位烈士的山南烈士陵園;西藏中央人民政府代表處舊址;克松村黨支部舊址;西藏農(nóng)村第一基層黨支部等以及與“長征精神”“延安精神”同屬一體的“老西藏精神”和“兩路”精神等。

二、西藏紅色資源的亮點(diǎn)

開展大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐活動，能夠?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育活動提供寶貴的資源。西藏紅色資源在新時代煥發(fā)出與時俱進(jìn)的活力，對西藏高校思想政治教育的具體實(shí)施有著重要的指導(dǎo)意義。具體表現(xiàn)在以下兩個方面：

（一）特殊的民族地理環(huán)境。西藏各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為西藏的穩(wěn)定發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興做出了卓越的貢獻(xiàn)。以藏族為主、少數(shù)民族聚居的環(huán)境西藏地區(qū)的紅色資源注入了不同于其他地區(qū)的民族地域風(fēng)情。西藏紅色資源是融合了多民族特性的寶貴歷史財富，是祖國西南邊疆地區(qū)獨(dú)特的文化資源。在西藏高校思想政治教育的實(shí)踐活動中，具有十分重要的歷史意義和時代價值。

（二）豐富的文化資源特色。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，西藏各民族兒女們在建設(shè)偉大祖國、建設(shè)美麗西藏、追求幸福生活的歷程中，凝聚了不怕吃苦、不怕困難、不怕犧牲的愛國主義情懷與堅(jiān)韌不拔的意志。主要表現(xiàn)形式為諸如《奔騰的雅魯藏布江》、《唱支山歌給黨聽》、《白雪—解放軍西藏紀(jì)實(shí)》等具有歷史與時代意義的紅歌、紅色經(jīng)典文學(xué)作品、紅色電影。西藏大學(xué)生可以在紅色資源豐富、學(xué)習(xí)條件便利的良好環(huán)境中，通過讀書、觀影和走近身邊的歷史文化產(chǎn)物，接受西藏紅色資源潛移默化的影響，培養(yǎng)愛國主義情懷和中華民族共同體的認(rèn)同意識。

三、西藏紅色資源融入西藏高校大學(xué)生思想政治教育的路徑

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)?！?在調(diào)查中筆者了解到，西藏各高校已經(jīng)樹立了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮互助、自強(qiáng)不息的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，做到了正確引導(dǎo)學(xué)生提高辨別是非的能力。那么紅色資源作為中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，各高校的大學(xué)生都能正確判斷紅色資源，并對學(xué)習(xí)和了解紅色資源具有一定的積極性。

（一）在校園文化建設(shè)中加入紅色文化教育

高校校園文化建設(shè)既是對大學(xué)生業(yè)余生活的豐富，更深層次的意義在于培養(yǎng)大學(xué)生的價值觀。西藏自治區(qū)有很多可以利用的西藏紅色資源，可以利用相關(guān)的歷史遺跡、戰(zhàn)爭遺址和英雄人物，設(shè)立主干路道、路標(biāo)名，人物雕像等。如設(shè)立1950年以李狄三戰(zhàn)士率領(lǐng)的解放阿里英雄分隊(duì)為代表的狄三路，1951年張國華和譚冠三將軍率領(lǐng)十八軍進(jìn)駐拉薩時創(chuàng)建的八一農(nóng)場為代表的八一路。也可以建設(shè)具有西藏地方特色的紅色資源展示廳，把西藏故事講好，讓西藏紅色文化可以一直流傳。還可以在教室、宿舍、食堂等學(xué)生必經(jīng)處設(shè)立宣傳欄、報刊亭等。以黑板報、文化墻、涂鴉井蓋等形式講述昌都戰(zhàn)役、鄧柯戰(zhàn)役、十八軍進(jìn)藏、中印自衛(wèi)反擊戰(zhàn)等西藏紅色歷史。通過這些潛移默化的人文教育環(huán)境，西藏大學(xué)生在日常生活中耳濡目染，可以形成對西藏紅色資源的深度認(rèn)識。開展校園紅色文化活動，助力紅色資源在高校發(fā)揮價值。組織學(xué)習(xí)為西藏和平解放和西藏社會主義建設(shè)事業(yè)無私奉獻(xiàn)的革命戰(zhàn)士的大無畏精神和愛國主義情懷，加深西藏大學(xué)生對優(yōu)質(zhì)紅色資源內(nèi)蘊(yùn)的深度理解。

（二）在課堂教學(xué)中加入紅色文化教育

西藏各高?？梢猿浞职l(fā)揮西藏紅色資源的文化教育優(yōu)勢，不斷推進(jìn)西藏紅色資源融入大學(xué)生課堂。例如，各高?？梢跃帉懴嚓P(guān)的教程，開展相關(guān)的課程。在豐富的課堂教學(xué)中，提高大學(xué)生對學(xué)習(xí)西藏紅色資源的熱情，提升對西藏紅色文化資源的認(rèn)同感和歸屬感。西藏紅色資源加入西藏高校課堂文化還讓老師和學(xué)生之間有了更多的接觸，和更多的溝通內(nèi)容，既實(shí)現(xiàn)西藏紅色資源的傳承與發(fā)展，也增加了老師和學(xué)生之間的師生情誼。

（三）在大學(xué)生社會實(shí)踐活動中加入紅色文化教育

實(shí)踐教學(xué)基地是高校思想政治教育活動建設(shè)的有效載體，社會實(shí)踐也是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分。實(shí)踐活動相對于理論課教學(xué)而言，更能激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)、了解紅色資源的興趣。西藏各高?？梢酝ㄟ^一系列的實(shí)踐社會活動來引導(dǎo)西藏大學(xué)生學(xué)習(xí)西藏紅色資源。一定的思想政治教育總是與一定的環(huán)境相聯(lián)系，形成一定的互動關(guān)系。在社會實(shí)踐中，讓大學(xué)生自己去感受這種紅色文化帶來的沖擊感，讓大學(xué)生自己明白自己身上肩負(fù)多責(zé)任于義務(wù)。在這種紅色文化的熏陶之下西藏大學(xué)生自然而然的會接受西藏紅色資源的感染，并嚴(yán)格要求自己。

（四）在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的創(chuàng)新應(yīng)用中加入紅色文化教育

西藏各高校想要做到思想政治工作的因勢而新，就在于如何把握好了互聯(lián)網(wǎng)這個最大變量，如何主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這個戰(zhàn)略新陣地。自從李克強(qiáng)總理在十二屆全國人大會議上的《政府工作報告》中提出“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略以來，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)將觸角伸向了我們生活的方方面面。西藏各高校必須通過網(wǎng)絡(luò)媒介來推廣西藏紅色資源、鞏固和加深現(xiàn)在大學(xué)生對紅色資源的認(rèn)識與了解。互聯(lián)網(wǎng)可以構(gòu)建思想政治教育新生態(tài)，提供思想政治教育新契機(jī)。高校如果把握好這個互聯(lián)網(wǎng)這個因素，就能更加明確為西藏培養(yǎng)上什么樣的人的教育目標(biāo)。

西藏紅色資源內(nèi)容豐富，形式多樣，對于提高高校思想政治教育效果、緩解思想政治教育現(xiàn)實(shí)困境具有重大意義。把西藏紅色資源融入西藏大學(xué)生思想政治教育，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的民族精神和愛國精神，增強(qiáng)大學(xué)生的理想信念，增強(qiáng)大學(xué)生的政治責(zé)任感，從而達(dá)到思想政治教育的目的。

參考文獻(xiàn)：

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（基金項(xiàng)目： 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項(xiàng)目資助，項(xiàng)目編號：2018XCX049;作者單位：西藏大學(xué)）