機(jī)械制造工藝與夾具設(shè)計實踐教學(xué)改革探索

雷彪 關(guān)海英

摘要：現(xiàn)在主要是以人才培養(yǎng)為主要目標(biāo)，企業(yè)需求為主要導(dǎo)向，可以提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，是主要的發(fā)展目標(biāo)，因此提出了關(guān)于機(jī)械制造工藝設(shè)計的新思路，主要重點在于能夠?qū)嶋H的教會學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，并結(jié)合一些實際的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實際工藝解決問題的能力。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才培養(yǎng)? ?機(jī)械制造工藝? ?夾具設(shè)計? ?實踐教學(xué)改革

現(xiàn)在教育改革的重點主要在于引導(dǎo)一些本科學(xué)校向著應(yīng)用方向改變，因為一些地區(qū)的高校現(xiàn)在逐漸建立，因此現(xiàn)在高校之間形成競爭力，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速，需要為一些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供一些人才以及智力上的保證?，F(xiàn)在機(jī)械制造設(shè)計專業(yè)主要培養(yǎng)目標(biāo)是要求學(xué)生具有機(jī)械設(shè)計的基本能力，滿足國家基本建設(shè)的需要。機(jī)械制造工藝和夾具設(shè)計，現(xiàn)在面臨的教學(xué)問題很嚴(yán)峻。

一、機(jī)械制造工藝與夾具綜合實踐教學(xué)改革的必要性

在很多行業(yè)的發(fā)展過程中機(jī)械制造業(yè)都對其產(chǎn)生非常重要的影響作用，在機(jī)械制造行業(yè)發(fā)展過程中需要保證暗夜的發(fā)展步伐和時代發(fā)展步伐保持一致，并通過機(jī)械制造行業(yè)本身發(fā)展過程中將教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容以及解決方法和我國高等教育發(fā)展形勢以及教學(xué)改革形勢相結(jié)合在一起，促進(jìn)整體專業(yè)內(nèi)容、方法和模式的提升和全方位優(yōu)化，這也會進(jìn)一步為我國教育事業(yè)的發(fā)展起到重要推動作用。而形式單一、內(nèi)容枯燥、可操作性弱等都是在我國傳統(tǒng)教學(xué)模式中所存在的問題。而這些問題不僅僅會對學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情產(chǎn)生影響，還會進(jìn)一步降低整體專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量，通過以上因素在和我國教育發(fā)展過程中所普遍存在的重理論輕實踐的缺陷相結(jié)合，使得學(xué)生們的思想認(rèn)知能力和思維拓展能力受到嚴(yán)重的影響。而在此模式之下所培養(yǎng)出來的學(xué)生的綜合素質(zhì)無法滿足社會發(fā)展需求。從社會發(fā)展形勢和人才培養(yǎng)的角度來說，加快對整體專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)模式的改進(jìn)和完善是非常重要的。

二、機(jī)械制造與夾具工藝設(shè)計面臨的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容較為傳統(tǒng)，知識更新速度慢，缺乏和教學(xué)改革的結(jié)合：

在社會經(jīng)濟(jì)以及信息、大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展，會對機(jī)械制造行業(yè)本身的專業(yè)知識內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)體系產(chǎn)生非常大的影響作用。在機(jī)械制造專業(yè)發(fā)展過程中想要保證教學(xué)質(zhì)量，就需要及時更新專業(yè)知識內(nèi)容，保證學(xué)生們本身具備畢業(yè)后的自我就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。而在整個教學(xué)教育過程中也存在缺乏個性化教育，無法幫助學(xué)生們更好的適應(yīng)和滿足社會基本需求，老師更多的抱有一種功利化的心態(tài)完成這些任務(wù)，為學(xué)生們服務(wù)的理念和意識沒有充分體現(xiàn)出來，這些也將會直接影響到教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，從而對學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性產(chǎn)生嚴(yán)重影響作用。

（二）理論脫離了實際

現(xiàn)在的制造工藝實踐有非常緊密的聯(lián)系，夾具工裝工藝設(shè)計對于機(jī)械工程這門課程來說，是學(xué)生實際進(jìn)行實踐的環(huán)節(jié)，可以檢測學(xué)生是否對于機(jī)械制造工藝的基礎(chǔ)知識有正確的理解，并是否能夠在后期的運用中實際掌握一些相關(guān)的專業(yè)知識，在后期的夾具工程設(shè)計指導(dǎo)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的設(shè)計思維大多是浮在紙上的，并不能在實踐中進(jìn)行實際的應(yīng)用，對于一些加工方法具體適用于哪些加工表面以及一些機(jī)床的結(jié)構(gòu)參數(shù)的選擇都僅限于對于書本知識的掌握，并不能根據(jù)基本的實踐，缺乏一些感性的認(rèn)識，無法將學(xué)習(xí)到的理論知識與實踐聯(lián)系起來，很難運用一些專業(yè)知識解決工程實踐問題，由于缺乏一些實際的經(jīng)驗，學(xué)生在設(shè)計工藝過程加工時，很難憑著自己的判斷選擇一些參數(shù)，需要老師進(jìn)行幫忙，因為每進(jìn)行一次計算，老師都需要幫忙學(xué)生進(jìn)行實際的正確的選擇和判斷，這些現(xiàn)象說明，雖然說學(xué)生學(xué)習(xí)了一些專業(yè)知識，但是因為沒有進(jìn)行具體的實踐，沒有解決問題的能力，很難滿足作為合格應(yīng)用人才的培養(yǎng)目的。

三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主要導(dǎo)向的實踐改革，現(xiàn)在面臨的發(fā)展思路

（一）注重分散與集中的有機(jī)結(jié)合

對于機(jī)械制造專業(yè)的工藝實踐操作教學(xué)我們采用模塊化的教學(xué)方式，目的就是要讓學(xué)生們將此專業(yè)的工藝操作知識徹底消化和理解，而不是囫圇吞棗，為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)而完成任務(wù)，這種功利性的學(xué)習(xí)方式是不值得提倡和發(fā)揚(yáng)的。要知道，機(jī)械制造的工藝實踐操作是一項非常復(fù)雜的過程，它涉及到多學(xué)科方面的內(nèi)容，難度系數(shù)比較大。要想讓學(xué)生們充分理解、掌握和運用這些知識，就要將總的知識分為各個部分的內(nèi)容，雖然這種教學(xué)方法會大大減慢教學(xué)的進(jìn)度，但實為提高教學(xué)效率的一種方法。這種分散與集中相結(jié)合的教學(xué)模式很好的從學(xué)生的角度來思考問題，有效地激發(fā)了學(xué)生們更強(qiáng)的求知欲，值得采用。

（二）應(yīng)該優(yōu)化一些實踐的指導(dǎo)力量，健全一些指導(dǎo)過程

因為現(xiàn)在機(jī)械工藝課程與夾具工裝課程設(shè)計的綜合性實踐性都比以前強(qiáng)，我們需要對學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)，還有設(shè)計指導(dǎo)，不但要求老師和指導(dǎo)老師的專業(yè)知識基礎(chǔ)過硬，還需要教師具有良好的制造實驗的能力，在指導(dǎo)教師方面，我們需要根據(jù)學(xué)生的興趣在實際的實踐中選擇一些前修課程任課老師，兩三人形成指導(dǎo)小組，采取共同指導(dǎo)共同提高的方式對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)監(jiān)督和解決問題。我們需要健全一些機(jī)械制造工藝夾具設(shè)計的實際制造過程，這樣可以提高學(xué)生工藝夾具設(shè)計綜合實踐能力。

（三）融合先進(jìn)的輔助技術(shù)

現(xiàn)階段教育模式發(fā)展和改變過程中會更多的受到高新技術(shù)的影響，同時在專業(yè)設(shè)置和發(fā)展過程中想要適當(dāng)?shù)囊敫咝录夹g(shù)，就需要重視學(xué)生們本身的學(xué)習(xí)種情況和老師的教學(xué)效果兩者相結(jié)合在一起，進(jìn)一步保證機(jī)械制造專業(yè)的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果。同時通過有效的利用一些教學(xué)軟件從而將教學(xué)內(nèi)容中抽象的事物和內(nèi)容具體化，進(jìn)一步提升教學(xué)效率和提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)機(jī)械制造專業(yè)的發(fā)展。

四、結(jié)語

通過對上文的研究，可以反映出現(xiàn)在機(jī)械制造工藝與夾具設(shè)計實踐的教學(xué)改革，正在逐漸向著完善的方向發(fā)展。如果想要培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，我們需要從多方面對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。但需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還需要學(xué)生進(jìn)行實際應(yīng)用。

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（作者單位：內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）