中學教師計算機培訓與信息素質的提升研究

殷小麗

【關鍵詞】 教師;計算機;信息素質;培訓方式

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）08—0040—01

21世紀的新型人才必須具備信息知識與信息能力，培養(yǎng)21世紀的人才必須運用現(xiàn)代教育技術。這就要求作為培養(yǎng)21世紀人才的教師必須具備一定的信息素質與現(xiàn)代教育技術的運用能力。隨著計算機的普及，各學校電腦房、多媒體教室的建立，自2000年開始，甘肅省也把教師的計算機應用操作能力作為考核職稱的項目之一。因此，越來越多教師的重視并迫切要求參加計算機培訓。如何使教師通過培訓盡快掌握計算機技術，嫻熟地用所學到的計算機知識和方法，解決自己在工作中的具體問題，實現(xiàn)教學現(xiàn)代化，更好地完成教育改革任務，即提高教師的信息素質，是亟待解決的問題。

一、把握時代需求的脈搏，培養(yǎng)具有信息素質的教師

當代教師置身于信息社會，除了應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，還應掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，能熟練運用計算機網絡，對信息資源進行有效的收集、組織、管理、分析、綜合和運用，學會如何使用計算機捕捉信息、運用信息;學會充分利用信息資源，指導自身的工作和學習。否則就會落后于這個時代，成為這個時代的“功能性文盲”教師，終究會被淘汰。因此，教師要積極迎接挑戰(zhàn)，通過計算機培訓及實踐，加快提高自身信息素養(yǎng)。

二、信心+實踐，是提高教師計算機水平和信息素質的重要途徑

1. 消除焦慮，樹立信心。信心，是完成任務的重要保證。在日常教學中，我發(fā)現(xiàn)許多教師，特別是那些平日很少接觸計算機，或年齡在40歲以上的教師，對學習計算機產生了焦慮心理。有些老師認為：“計算機這么高深、這么難，我們能學會嗎？”。他們懷著一種既焦慮又神秘的心情去參加培訓，給自身學習計算機增加了心理障礙。因此，消除教師焦慮心理，增強學習計算機的信心對提高計算機培訓的質量尤為重要。計算機是一門操作性很強的學科，只要有信心，勤于操作，就一定能夠學會。例如我們中學一位老教師去培訓時，顧慮重重地問我：“我這個年齡能學會計算機嗎？”，“一定能！電腦不難學”，用鼓勵的話語消除他焦慮的心理，堅定學習的信心，由于她學習積極，大膽操作，很快就操作WORD、EXCEL等基礎辦公軟件。

2. 勤于學習，大膽實踐。我縣不少教師雖然通過了進修學校的電腦培訓，但是我發(fā)現(xiàn)，許多教師，并沒真正掌握計算機的基本操作，或者，在培訓時都懂了，但是回來之后，少用電腦，所學的又給忘記了，這是為什么呢？

首先，多上機、勤操作。學習計算機必須有正確的學習方法。因為正確的學習方法，會使學員學習計算機達到事半功倍的效果。計算機不同于其它學科，它操作性強。多上機，勤操作，有利于掌握計算機知識。古人云：“熟能生巧”，僅僅聽課或看書是不夠的，一些看似簡單的操作，若自己不親自動手操作，往往會感到無從下手，影響了計算機應用能力的提高。

其次，用中學、學中用;邊學邊用，邊用邊學。在培訓中，提倡學員學以致用，用計算機解決自己在工作、學習及生活中遇到的各種具體問題。例如，學員可以以計算機代筆，編寫教案、或利用學過的PowerPoint知識，制作計算機輔助教學課件。在實際中，最有效的辦法就是帶著任務來學習，這樣既提高了計算機水平，也提高了自己學習計算機的興趣。

三、運用多種培訓方式，提高教師計算機應用能力及信息素質

1. 培訓應密切聯(lián)系實際，避免抽象空洞。參訓教師學習計算機的目的是提高計算機的應用能力，提高信息素質，而不是成為計算機理論專家。因此，授課教師應具有化繁為簡、將深奧的理論講得通俗易懂的本領，使學員易于理解。例如，在講計算機存儲容量單位大小的時候，學員們對存儲信息量的大小缺少具體的概念。這時，可作形象化的說明：一個小寫的英文字母就占一個字節(jié)，一個漢字占兩個字節(jié)。在講授Powerpoint幻燈片制作時，結合學員的教學實際，來講解制作具有交互作用，并且能使圖、文、聲及動畫為一體的教學課件，使Powerpoint知識（原來認為很深奧的課件制作）與參訓教師的距離一下子拉近了。

2. 全員培訓與分層培訓相結合。由于學員們的個體差異較大，進修學校在培訓中應對不同年齡段、不同學科的教師提出不同的要求，其培訓內容、進度要做相應的調整。如：對年紀較大的教師，只要能使用現(xiàn)成的教學課件進行計算機輔助教學即可;對年輕教師可提出更高的要求，根據(jù)所教學科特點，要求會制做較復雜的教學課件。對已達到計算機中級水平的學員，可開設Authorware、Flash、Dreamweaver等更高層次的課程，以適應不同學員的需求。

人才的培養(yǎng)在教育，教育成功與否的關鍵又在教師。因此，縣區(qū)教師培訓中心，要充分利用各種資源，從對教師進行計算機培訓入手，建設一支具有強烈運用現(xiàn)代教育技術意識、先進的教育理論和熟練的操作技能的教師隊伍作為提高教師信息素質的首要任務。有了一支掌握現(xiàn)代教育技術，具有高信息素質和業(yè)務能力的教師，才能促進教育改革和發(fā)展，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。