小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略解析

摘?要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，可以充分地激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，也為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。基于此，文章主要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的策略進(jìn)行了簡(jiǎn)單的論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);良好;學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)

養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展與學(xué)習(xí)來說均有著重要的價(jià)值與意義。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)伴隨學(xué)生的一生，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著深刻的影響。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要分析學(xué)生存在的問題與不足，了解學(xué)生的問題，通過科學(xué)的方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

一、 重視閱讀，認(rèn)真聽講

第一，重視閱讀

數(shù)學(xué)閱讀是較為重要的內(nèi)容。數(shù)學(xué)是一門具有抽象性與思考性的學(xué)科，學(xué)生要掌握一定的答題技巧，積極主動(dòng)地閱讀、思考、探究、實(shí)踐，才可以明確題目的涵義，充分的集合文字與圖形的涵義，進(jìn)而基于自身的實(shí)際開展，充分的協(xié)調(diào)知識(shí)內(nèi)容，深入思考，這樣才可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生掌握更多的信息，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)證傾聽的良好習(xí)慣

在教育改革背景之下，教師對(duì)于學(xué)生的主體地位更為關(guān)注，學(xué)生在課堂上有更多的空間發(fā)表自己的觀點(diǎn)與想法，此種方式可以充分的凸顯學(xué)生的主體性，活躍課堂教學(xué)氛圍，但是在此種環(huán)境中，學(xué)生很容易出現(xiàn)注意力不集中等問題。教師要正視此種問題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。對(duì)此，教師要通過溝通交談等方式強(qiáng)化學(xué)生引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生深入的分析數(shù)學(xué)問題。教師可以基于以下幾點(diǎn)開展：

首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生聽思結(jié)合。要鼓勵(lì)學(xué)生探究分析，思考論述，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的，做到融會(huì)貫通;第二，要做到聽記結(jié)合。通過記筆記等方式明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，鞏固記憶，以便于學(xué)生的理解記憶。

二、 認(rèn)真審題，動(dòng)手操作

教師通過積極的引導(dǎo)使學(xué)生養(yǎng)成良好的審題以及動(dòng)手操作習(xí)慣，可以提升學(xué)生的思考、實(shí)踐能力，對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)有著推動(dòng)作用。

第一，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣

學(xué)生理解答案的關(guān)鍵就是審題。審題是學(xué)生理解文章內(nèi)容，提取知識(shí)結(jié)構(gòu)、分析知識(shí)內(nèi)容，解答問題的關(guān)鍵。學(xué)生如果沒有審題，不了解題意就會(huì)出現(xiàn)各種錯(cuò)誤。對(duì)此，教師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析，了解題目的涵義，深入思考，這樣就會(huì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如，習(xí)題“做一個(gè)長(zhǎng)40厘米、寬20厘米、高15厘米的玻璃魚缸需要多少材料”的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)被誤導(dǎo)，很容易通過表面積的方式計(jì)算，教師在這個(gè)時(shí)候就要引導(dǎo)學(xué)生思考、分析，理解習(xí)題的涵義，領(lǐng)會(huì)題目的涵義，這樣就會(huì)及時(shí)有效地解決問題。

第二，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的操作性有著一定的要求。數(shù)學(xué)教學(xué)中的定理必須要通過實(shí)踐操作、驗(yàn)證分析，才可以強(qiáng)化記憶，合理應(yīng)用。在新課程改革中，要求教師要做到“在做中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”，對(duì)此，教師要為學(xué)生提供一定的操作機(jī)會(huì)，通過正確的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生充分地鍛煉自己，在實(shí)踐中驗(yàn)證知識(shí)內(nèi)容。例如，在平面圖形的拼組問題講解過程中，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生通過七巧板自己拼接處理，讓學(xué)生在實(shí)踐中自己探究、摸索，這樣就會(huì)在無形之中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、 自我檢查，整理問題

學(xué)生養(yǎng)成自我檢查，整理問題的習(xí)慣，可以避免出現(xiàn)馬虎等問題，對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著積極的影響。

第一，養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣

教師要通過自己的引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的自我檢查習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在解答問題之后，在時(shí)間充足的狀況之下，進(jìn)行自我檢查。要重新審題、檢查計(jì)算結(jié)果，要進(jìn)行自我檢查分析，分析問題，這樣就會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自省能力，進(jìn)而為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過自我檢查可以了解學(xué)生的知識(shí)掌握能力，提升問題的解決能力，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，整理問題

多角度地思考問題，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。而對(duì)問題進(jìn)行整理分析，從不同的角度進(jìn)行分析，探究不同的解決問題，可以培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，形成發(fā)散思維，可以有效地打破傳統(tǒng)的思維模式。教師在實(shí)踐中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要通過經(jīng)典的題型強(qiáng)化聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生通過一題多解的方式解決問題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與思維。

同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)之后，要強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的整理與歸納分析，可以在課堂上留有一定的空間，讓學(xué)生自主地整理問題，分析問題，通過自己復(fù)習(xí)編著題目的方式，對(duì)問題的解決方式、解答步驟進(jìn)行歸納、整理，串聯(lián)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣就會(huì)提升學(xué)生的解決問題的能力。

四、 結(jié)語

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)漫長(zhǎng)的練習(xí)過程。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師要明確學(xué)生的問題與不足，充分地尊重學(xué)生的主體地位，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，在無形之中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而在根本上提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

崔吉霞，山東省東營(yíng)市，利津縣東津?qū)嶒?yàn)中學(xué)。