淺析初中生物課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

摘 要：初中教育對學(xué)生們未來的成長和發(fā)展意義重大，因此老師和家長對初中教育的重視力度越來越大。近年來，伴隨著環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，環(huán)保教育成了教育領(lǐng)域的一大熱點。環(huán)保教育讓學(xué)生們不僅僅接觸書本上的知識，還能讓學(xué)生們將視野放寬到生活中，能夠調(diào)動起他們的教學(xué)積極性，并且也能很好地培養(yǎng)起學(xué)生們的綜合素質(zhì)。目前許多初中在開展生物課堂環(huán)保教學(xué)時仍存在一些問題，本文將結(jié)合實際情況，對初中生物課堂環(huán)保教學(xué)進行思考，試探析如何在生物教學(xué)中培養(yǎng)起學(xué)生們的環(huán)保意識。

關(guān)鍵詞：初中生物；生物教育；教育活動

一、 引言

初中生物學(xué)習(xí)時光是每個學(xué)生都會經(jīng)歷的重要時光，其對一個人后期的成長學(xué)習(xí)及長遠發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。隨著國家政策的大力支持，各大院校越來越關(guān)注初中生物教育培養(yǎng)，以期通過提高教師的教育水平來提升初中生物教育的質(zhì)量，逐漸培養(yǎng)起學(xué)生們的環(huán)保意識，為學(xué)生們后期的成長和發(fā)展助力。在初中日常教學(xué)活動中，生物環(huán)保教育不僅能教會學(xué)生們基本的生物知識和環(huán)保知識，還能培養(yǎng)起學(xué)生們的科學(xué)認知和綜合素質(zhì)。目前的初中生物教育活動中還存在著一些問題需要改善，本文也將結(jié)合這些問題，對初中生物環(huán)保教學(xué)現(xiàn)狀做盤點和分析，并有針對性對初中生物教學(xué)中的環(huán)保教學(xué)進行思考與實踐。

二、 老師要提升自身的環(huán)保教育意識，優(yōu)化教學(xué)方法

現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，使得很多學(xué)生精神世界一片貧乏，很多基本的美好品德和素質(zhì)無法體現(xiàn)，教師通過培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)與環(huán)保意識，有利于豐富學(xué)生們的精神世界，助力其后期的發(fā)展。就調(diào)查了解到的情況來看，目前很多初中生物教師環(huán)保教育意識還不強，很多老師目前的教學(xué)仍然停留在基礎(chǔ)知識教學(xué)的層面，沒能打心底里意識到生物教學(xué)活動對學(xué)生們的重要性。在初中生物環(huán)保教學(xué)的開展過程中，老師可以采用差異教學(xué)：對理解能力較慢的孩子，老師采取多引導(dǎo)、多提問的形式，鼓勵學(xué)生們在思考的過程中逐漸加深對知識的理解程度；對理解能力較強的孩子，老師則可以多鼓勵他們?nèi)プ鲋R延伸，引導(dǎo)學(xué)生去探索生物與環(huán)保背后的有趣故事、拓展知識。老師還可以多給學(xué)生們分享一些新聞、環(huán)保小故事、小視頻以及小貼士，有時間的話可以給學(xué)生們觀看關(guān)于環(huán)境保護的紀(jì)錄片，用不同的方式去開展生物教學(xué)，進一步提高環(huán)保教學(xué)質(zhì)量。

三、 學(xué)校要給予老師和學(xué)生豐富的生物教育資源

現(xiàn)代教育中對學(xué)生們的綜合素質(zhì)要求變高，而生物教育有利于提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，助力其未來的成長和發(fā)展。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)認為，學(xué)生們只需要掌握基本的課本知識就可以了，但在現(xiàn)代社會，學(xué)生們僅僅掌握知識層面的信息已經(jīng)不具有競爭力了，現(xiàn)代社會需要的是有智力、有情商的高素質(zhì)人才，而這，恰恰和老師們前期的素質(zhì)教育分不開。在目前的初中生物教學(xué)中，老師們的教學(xué)大多都還是停留在教師本位，老師按照自己的想法去進行管理，有時常常忽略了學(xué)生們是否喜歡這樣的方式、學(xué)生們是否適應(yīng)這樣的培養(yǎng)體系，因此常常管理效果不盡人意。想要在初中生物教學(xué)中更好地開展環(huán)保教學(xué)，學(xué)?？梢詾榻處焸兲峁└S富的教學(xué)資源：引進國內(nèi)外優(yōu)秀視頻、引進國內(nèi)外優(yōu)秀科學(xué)教學(xué)課件、邀請教育專家為老師們進行培訓(xùn)，引導(dǎo)教師們將學(xué)到的新知識、小亮點融入自己的教學(xué)活動中，從日常的生物教學(xué)中逐漸培養(yǎng)起學(xué)生們的環(huán)保素養(yǎng)和認知。同時，學(xué)校還可以定期舉辦各類環(huán)保小競賽：小小環(huán)保員演講賽、環(huán)保知識大賽等比賽，用各類豐富的資源為環(huán)保教育的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

四、 將初中生物環(huán)保教育與創(chuàng)新教育相融合

目前初中生物的課程設(shè)計中，大部分還是停留在書本知識，創(chuàng)新類課程普遍較缺乏，這對學(xué)生們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是很不利的。很多生物教師在日常的授課中，大多也是局限于書本知識的教學(xué)，注重學(xué)生們書本能力的培養(yǎng)，從而忽略了學(xué)生們實踐能力的培養(yǎng)，這對培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)保意識是十分不利的。近年來初中教育一直致力于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生們的未來打好基礎(chǔ)；創(chuàng)新教育則更加偏向于學(xué)生發(fā)展能力的培養(yǎng)，能夠助力學(xué)生們的個人成長和未來發(fā)展。兩種能力都是學(xué)生們必備的能力之一，如果能將這兩種能力相結(jié)合，這對學(xué)生們后期的發(fā)展是十分有幫助的。生物老師將環(huán)保教育與創(chuàng)新教育相結(jié)合，一方面有利于學(xué)生們生物核心素養(yǎng)及環(huán)保意識的培養(yǎng)，另一方面也有利于學(xué)生們創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，為學(xué)生們后期的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

五、 結(jié)語

環(huán)保意識是現(xiàn)代初中生必須具備的意識，其不僅能讓學(xué)生們了解和學(xué)習(xí)基本知識，更對學(xué)生們其他學(xué)科的學(xué)習(xí)以及后期的個人發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。如何在生物教學(xué)中提高環(huán)保教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校和老師仍需重點關(guān)注的問題之一。

參考文獻：

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作者簡介：

蘇良桂，甘肅省平?jīng)鍪?，甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣第三中學(xué)。