綜合實踐活動下的初中物理實踐教學探究

摘 要：在初中物理教學過程中，一個十分重要的內(nèi)容就是實踐教學，提高物理教學質(zhì)量的重要途徑之一也是實踐教學。在綜合實踐活動下開展物理實踐教學活動，可以將學生學習物理的興趣進一步激發(fā)出來，同時使學生的實踐能力得到進一步提高?；诖耍疚脑敿毜胤治隽嗽诰C合實踐活動的基礎(chǔ)上有效的開展初中物理實踐教學。

關(guān)鍵詞：綜合實踐活動；初中物理；實踐教學

在初中物理教學中，一個十分重要的內(nèi)容就是實踐，大量的理論知識都需要通過實踐進行證明。但是從當前初中物理的教學情況來看，基本上還在課堂教學上停留，對實踐教學活動沒有進行有效的開展。在初中物理教學中將有效的開展實踐活動，將綜合實踐活動的優(yōu)勢充分地發(fā)揮出來，使得初中學生自身的情感體驗與經(jīng)驗更好地結(jié)合起來，將初中物理所具有的科學性、趣味性以及應(yīng)用性充分地展現(xiàn)出來，從而進一步提高物理教學的質(zhì)量，有效培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

一、 合理設(shè)置物理實踐目標

對教學目標的設(shè)置前提就是充分掌握學生的實際學習情況，從而科學合理的對教學目標進行設(shè)置。在教學的過程中，所設(shè)置的目標要與學生的實際情況相一致，或者是在此基礎(chǔ)上增加一點難度。因此，在對教學目標設(shè)置的時候，需要對實踐要求進行充分深入的研究，了解學生在學習中所產(chǎn)生的問題和遇到的困難，再結(jié)合實踐活動自身所具有的特點，對科學合理的實踐教學目標進行設(shè)置。例如在“制作水果電池”該實踐活動中，先要對電壓等知識進行充分的了解，對電壓概念進行理解，并且對使用電壓表的方法進行掌握，同時還要對學生對該相關(guān)知識的掌握程度進行了解，然后綜合這些情況對實踐目標進行制定。這樣不僅可以使學生更好地對實踐操作樂趣進行感受，還可以進一步體驗實踐的成果，從而使學生的物理學習興趣得到進一步提高，將實踐活動的作用充分地發(fā)揮出來。

二、 把握物理實驗教學的核心，強調(diào)實踐活動的過程

在物理實踐教學的過程中，通常有如下要求：（1）物理教師要提前做好所有的準備工作，對實踐活動中所需要的材料與儀器進行仔細檢查，保證實踐活動的安全以及最終效果。（2）在開始實踐活動之前，教師要向?qū)W生說明本次實踐的要求、目的、依據(jù)、設(shè)備使用與安全方法、操作過程等，還可以進行示范，從而使學生具有更強的實踐自覺性。（3）在實踐的過程中所有的學生都盡可能地參與其中，進行動作操作。（4）教師在實踐開展的過程中要不斷地進行巡視與指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學生操作中存在的問題并進行糾正。（5）實踐活動結(jié)束以后，教師和學生要一同進行小結(jié)，學生對實踐報告進行書寫。

在實踐活動中，要與處理實驗教學進行充分的結(jié)合，在實踐活動開展的過程中對相關(guān)資料進行收集、學生之間進行交流、對課件進行制作、尋求教師的幫助、學生之間合作開展實踐活動、小組進行匯報等，對實踐課題進行明確，對實踐方案進行設(shè)計、開展實踐操作等，從而更好地對學生的假設(shè)猜想能力、分析能力以及論證能力進行培養(yǎng)，使學生對物理實踐教學具有更高的興趣，讓學生真正地感受到實踐教學活動的作用與意義。

三、 合理布置活動任務(wù)，細化實踐活動的崗位，促成學生的成功體驗

在初中物理實踐教學的過程中，學生可以更好地感受體驗成功的喜悅，這樣學生的挫折感就會不斷減少，學生的學習興趣與學習動力越來越強。相反，學生所具有的失敗感會導(dǎo)致學生學習的信心不斷減少，最終降低學生的學習效果。在物理實踐教學的過程中，如果實踐內(nèi)容難度較大，那么就會導(dǎo)致學生出現(xiàn)畏懼心理，進而對實踐效果產(chǎn)生影響。相反，如果實踐內(nèi)容難度過于簡單，那么就會導(dǎo)致學生失去興趣，無法有效地對實踐活動進行參與。因此，在對實踐目標進行制定的時候，要對學生的實際學習情況進行掌握，結(jié)合學生的學習能力與學習水平對學習任務(wù)進行制定，讓學生對實踐任務(wù)更好地完成，感受體驗成功的喜悅。

四、 優(yōu)化設(shè)計實驗報告，強化學生操作能力

因為初中物理實踐教學活動的過程中需要較長的實踐，因此要保證所有的學生全部都參與到實踐活動中，使實踐教學回歸到初中物理的本質(zhì)上。物理教師要求學生對優(yōu)質(zhì)的實踐報告進行制定，這樣學生的問題提出能力、假設(shè)猜想能力、分析能力、評估能力等都可以得到進一步提高。實踐報告要與教學目標相貼合，將實踐活動所具有的嚴謹性、科學性、邏輯性等特征充分地體現(xiàn)出來。實踐報告是小組學生實踐成果的體現(xiàn)同時也促進了實踐活動的有效開展，進一步提高學生的實踐能力與綜合素質(zhì)。

五、 實踐活動成果展示凸顯初中物理應(yīng)用性、科學性

在初中物理實踐教學的過程中，除了最終的成果將實踐成果體現(xiàn)出來，在實踐過程中所記錄的內(nèi)容以及實踐作品可以更好地促進實踐活動的開展。只有讓學生親自對實踐樂趣進行感受，認識到在物理學習中實踐活動的重要性，才能更好地將學生學習物理的興趣激發(fā)出來，并且對實踐活動進行積極地參與，從而更好地提高學生物理學習能力以及綜合素質(zhì)，推動初中物理教學的良好發(fā)展。

六、 結(jié)束語

綜上所述，在初中物理教學中，開展實踐活動具有十分重要的作用，不僅將學生對物理的學習興趣充分的激發(fā)出來，還對學生各個方面的能力有較好的培養(yǎng)，同時體現(xiàn)出物理的魅力。學生在參與實踐活動的過程中，其自身的創(chuàng)新能力、實踐能力以及綜合素質(zhì)都得到進一步提高，從而有效實現(xiàn)初中物理教學的目的。

參考文獻：

[1]王亞娟.利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學[J].課程教學研究，2014（6）.

[2]莊林榮.初中物理綜合實踐活動的設(shè)計與實施研究[D].蘇州：蘇州大學，2016.

作者簡介：

蘆建月，中學一級教師，山東省濱州市，鄒平經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗學校。