新高考下農(nóng)村高中綜合實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)的思考

摘 要：教育部將綜合實(shí)踐活動(dòng)課列為必修課程，并指出綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的方式包括考察探究、社會服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)；綜合實(shí)踐基地建設(shè)是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要保障，包括校內(nèi)和校外基地，應(yīng)遵循安全、就近、省財(cái)?shù)仍瓌t。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中；綜合實(shí)踐活動(dòng)；基地建設(shè)

毛澤東說“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，理論知識來源于實(shí)踐又能指導(dǎo)實(shí)踐。2017年教育部修訂的《普通高中課程方案》將綜合實(shí)踐活動(dòng)列為必修課程，有14學(xué)分；教育部下發(fā)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》（教材[2017]4號）明確指出綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的方式包括考察探究、社會服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)；綜合實(shí)踐活動(dòng)的教材、方案是活動(dòng)的內(nèi)容，但是，基地或場所是實(shí)踐活動(dòng)的載體。農(nóng)村高中受地域、資源、經(jīng)費(fèi)、場所等限制，如何有效開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課？我想綜合實(shí)踐基地的建設(shè)是落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。如何建設(shè)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，結(jié)合我校的一些做法，談幾點(diǎn)關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)的看法。

一、 加強(qiáng)校內(nèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的建設(shè)，是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要場所

校園內(nèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)的場所很多，如學(xué)科實(shí)驗(yàn)室等，是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課最安全、方便、省錢的地方；要建設(shè)好這塊主陣地，并引導(dǎo)學(xué)生利用好，發(fā)揮其最大作用。

（一） 提升學(xué)校實(shí)驗(yàn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，保障學(xué)生科學(xué)探究的物質(zhì)條件

強(qiáng)化理、化、生實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，增加先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，購齊實(shí)驗(yàn)藥品，為學(xué)生開展學(xué)科實(shí)驗(yàn)探究提供設(shè)施、設(shè)備；建設(shè)好通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生開展技術(shù)創(chuàng)新、科技發(fā)明等創(chuàng)造條件；如我校增設(shè)了3D打印室、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室等供學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的場所。增加了地理、歷史、數(shù)學(xué)等實(shí)驗(yàn)室模型、電子演示儀，為學(xué)生直觀感悟、體驗(yàn)科學(xué)思想。

（二） 拓展、完善藝術(shù)、體育等場地、器材建設(shè)，保證學(xué)生藝術(shù)、體育等活動(dòng)的條件

加強(qiáng)美術(shù)室的建設(shè)，如模型、雕刻、名畫名字等，為學(xué)生進(jìn)行臨摹提供模板，為藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生靈感；增加音樂教室的少數(shù)民族器樂，保證學(xué)生的練習(xí)設(shè)備，有利于少數(shù)民族器樂的傳承和發(fā)揚(yáng)。增購民族特色體育器材，有助于民族體育技能的傳承發(fā)展，也有助于民族精神的發(fā)揚(yáng)光大。

（三） 增設(shè)功能教室、場地，搭建學(xué)生展示的平臺

學(xué)校建設(shè)教師體驗(yàn)教室、心理咨詢體驗(yàn)室等，讓部分學(xué)生實(shí)現(xiàn)“教師夢想”，體驗(yàn)教師的辛苦和付出，感受教師職業(yè)的崇高，讓更多的學(xué)生熱愛教師行業(yè)，未來從事教育事業(yè)。

（四） 新生軍訓(xùn)基地建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的國防意識

我校被總后勤部授予“國防教育示范校”。新生進(jìn)校開展軍訓(xùn)和入學(xué)教育，由縣武裝部組織軍訓(xùn)，學(xué)校利用晚上開發(fā)入學(xué)教育。因此，學(xué)校軍訓(xùn)的制度、課程、人才、場地等建設(shè)，是保障軍訓(xùn)順利進(jìn)行的必要條件。

二、 強(qiáng)化校外綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的建設(shè)，是落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要補(bǔ)充

俗話說：“人不出門身不貴”“書到用時(shí)方恨少”，意思是人只有走入社會實(shí)踐中才發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和不足。建立校外綜合實(shí)踐活動(dòng)基地是讓學(xué)生走出校門，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)，學(xué)以致用；也是對學(xué)校教育的補(bǔ)充、延伸。

（一） 做好學(xué)校與社區(qū)服務(wù)平臺建設(shè)

社區(qū)服務(wù)是學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù)的重要基地之一，要建設(shè)好社區(qū)與學(xué)校交流溝通的平臺，有利于及時(shí)協(xié)調(diào)、安排學(xué)生開展社區(qū)服務(wù)工作，也有利于學(xué)生服務(wù)質(zhì)量的反饋，學(xué)校對相應(yīng)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和指導(dǎo)。

（二） 加強(qiáng)校外考察基地建設(shè)

2016年教育部等11部門下文《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，讓學(xué)生走出校門開展研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是綜合實(shí)踐育人的有效途徑。農(nóng)村高中由于地域、交通、安全等因素，建議學(xué)校采取就近原則，就地取材。因此，學(xué)校與周邊的旅游景區(qū)合作建設(shè)，共同構(gòu)建學(xué)校研學(xué)旅考察基地，實(shí)現(xiàn)雙方互利共贏。

（三） 做好職業(yè)體驗(yàn)基地建設(shè)

農(nóng)村高中的特色就是“農(nóng)”字建設(shè)，學(xué)校周邊沒有大型工廠、科研機(jī)構(gòu)、大學(xué)等豐富多彩的職業(yè)體驗(yàn)基地，學(xué)校也沒有學(xué)農(nóng)基地，但是，學(xué)校周邊有水果、蔬菜、畜牧等農(nóng)業(yè)基地，加強(qiáng)學(xué)校與這些基地合作建設(shè)，借助別人的基地，讓學(xué)生走向田地里，參加生產(chǎn)勞動(dòng)并學(xué)習(xí)相關(guān)的農(nóng)業(yè)技能，不忘勞動(dòng)人民艱苦奮斗、樸實(shí)無華的本色，同時(shí)體驗(yàn)“小小農(nóng)業(yè)家”的感覺；建設(shè)服務(wù)體驗(yàn)基地，如利用本地的旅游資源基地，組織開展“導(dǎo)游”體驗(yàn)；利用酒店合作，組織開展“酒店服務(wù)”體驗(yàn)等。充分利用本地資源，開展職業(yè)體驗(yàn)才是主陣地；也可適當(dāng)開發(fā)區(qū)域外的職業(yè)體驗(yàn)基地作為補(bǔ)充。

總之，學(xué)校要充分挖掘適宜高中學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的基地建設(shè)，就地開發(fā)基地建設(shè)是關(guān)鍵，適當(dāng)拓展區(qū)域外基地建設(shè)作補(bǔ)充，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展而努力，現(xiàn)實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

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作者簡介：

張廷進(jìn)，貴州省銅仁市，貴州省思南中學(xué)。