優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育途徑與促進學(xué)生發(fā)展的實踐探析

夏繼元

摘 要：在新時期背景下，受到西方一些不良思想的影響，導(dǎo)致中學(xué)生的思想發(fā)生偏頗，在這樣的情況下，就亟需一種內(nèi)涵深厚，影響力巨大的文化主流價值觀對學(xué)生進行指導(dǎo)。中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是五千年歷史和智慧的結(jié)晶，是正確思想意識的形成，對學(xué)生的思想和行為具有非常重要的指導(dǎo)和教育意義。因此，對中學(xué)生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育是非常重要的。本文主要針對中學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育途徑進行相應(yīng)的探究，以期更好地促進中學(xué)生的成長和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；教學(xué)途徑；學(xué)生發(fā)展

中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不僅包含了許多正確的思想意識，更重要的是在傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中有很多歷史的縮影，能夠培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

一、當(dāng)代中學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要意義

（一）有利于增強中學(xué)生的民族自豪感。中學(xué)生是未來社會建設(shè)的主要力量，是促進社會不斷發(fā)展的重要群體，更是推動中華民族不斷發(fā)展的生力軍。中學(xué)生富有朝氣，具有較強的創(chuàng)造力和生命力。中學(xué)生的思想意識直接決定了中學(xué)生的行為，而中學(xué)生的行為直接影響著社會的發(fā)展。所以，對中學(xué)生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，能夠讓學(xué)生充分了解到中國的璀璨文化，了解中華民族的優(yōu)秀文化，從而產(chǎn)生民族自豪感，讓學(xué)生具備先進的時代意識和社會主義需要的精神文明，增強學(xué)生的民族自尊心和民族自豪感。

（二）加強學(xué)生的思想意識。當(dāng)前，由于社會受到多種文化的沖擊，一些不良的思想也滲透到其中，對人們的思想意識進行侵蝕，出現(xiàn)了很多道德失范、誠信缺失以及心態(tài)浮躁的現(xiàn)象，這很不利于社會的發(fā)展，也給當(dāng)代中學(xué)生的思想意識造成了很大的沖擊。因此，要對中學(xué)生進行中國優(yōu)秀文化的教育，將中國的優(yōu)秀文化和正確的價值觀根植于學(xué)生的思想中，讓豐富的民族精神打造學(xué)生優(yōu)良的品格、樹立正確的道德價值觀念，加深學(xué)生的思想認識，讓學(xué)生明辨是非，堅持自己的思想政治立場，做一個合格的中學(xué)生。

二、當(dāng)代中學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的途徑探析

（一）以課堂為主要陣地，通過課程提高中學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。對于大學(xué)教學(xué)而言，最主要的教育陣地還是課堂教學(xué)，因此，利用好教學(xué)課堂，發(fā)揮教學(xué)課堂的優(yōu)勢實施傳統(tǒng)文化的教育是非常重要的。第一，要構(gòu)建完善的傳統(tǒng)文化教學(xué)體系，讓傳統(tǒng)文化的教育更具有完整性和規(guī)范性。比如可以將《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這一門課程作為必修課，對其中有關(guān)于傳統(tǒng)文化的章節(jié)進行集中細致地講解。第二，開設(shè)《論語》《道德經(jīng)》《孟子》《中國歷史文化》《唐宋詞詩詞鑒賞》等經(jīng)典著作為選修課程，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上多了一個接觸和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的渠道，真正地將中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)代的教育結(jié)合起來，從而不斷夯實學(xué)生的思想基礎(chǔ)，加強中學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。

（二）以校園環(huán)境為載體，創(chuàng)造良好的校園氛圍，讓學(xué)生持續(xù)受到傳統(tǒng)文化的熏陶。校園是中學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的地方， 校園氛圍的好壞，直接關(guān)系著學(xué)生思想意識的形成。同時，校園氛圍始終以某種潛在的作用影響著中學(xué)生的思想素質(zhì)和行為習(xí)慣。所以，在大學(xué)校園中創(chuàng)造一種古文化的氛圍，讓學(xué)生在其中受到熏陶、感染，從而有效地構(gòu)建學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識體系。

（三）以實踐為目標(biāo)，實現(xiàn)中學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的養(yǎng)成。對中學(xué)生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)，就要達到“知行合一”的目的，但是只是理論上的教學(xué)只能夠?qū)崿F(xiàn)“知”的教學(xué)目標(biāo)，而要想達到“行”的目標(biāo)，還需要學(xué)生對傳統(tǒng)文化進行實踐。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”這一句名言時，就要鼓勵或是帶動學(xué)生深入社會進行實踐，樂于助人，傳遞正能量。同時，可以合理地利用紅色愛國主義基地，鼓勵學(xué)生加入志愿者隊伍行列，讓學(xué)生進一步地體驗中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

對中學(xué)生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)，不僅是教學(xué)本身的需要，更是我國社會建設(shè)和國家發(fā)展的需要。加強人才培養(yǎng)，提高學(xué)生的思想政治覺悟，以傳統(tǒng)文化武裝學(xué)生，構(gòu)建學(xué)生正確的價值觀、人生觀和世界觀，從而實現(xiàn)學(xué)生的成長成才。

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（作者單位：甘肅省渭源縣第三高級中學(xué)， 甘肅 定西 748200）