公共圖書(shū)館科普教育與展覽活動(dòng)融合發(fā)展模式研究

伍舜瓔

摘 要：隨著我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)的不斷發(fā)展，公共圖書(shū)館的任務(wù)也越來(lái)越繁重，對(duì)于科普教育的宣傳展覽也面臨了更多元化的挑戰(zhàn)。就當(dāng)前實(shí)際情況來(lái)看，公共圖書(shū)館的科普教育和展覽活動(dòng)之間的融合發(fā)展不夠，本文對(duì)當(dāng)前公共圖書(shū)館科普教育現(xiàn)狀以及科普教育的發(fā)展對(duì)策進(jìn)行分析與探討，旨在提高圖書(shū)館發(fā)展水平。

關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館 科普教育 展覽活動(dòng) 融合發(fā)展

中圖分類號(hào)：G25文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）04-00-02

引言

近年來(lái)，群眾對(duì)精神世界的追求越來(lái)越高，加強(qiáng)精神文明教育成為國(guó)家發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要內(nèi)容，而且國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)的提升，對(duì)科普教育的發(fā)展也提出了新的要求。對(duì)于圖書(shū)館而言，在信息時(shí)代背景下，其發(fā)展環(huán)境也發(fā)生了很大改變，必須要順應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，積極加強(qiáng)圖書(shū)館資料管理，對(duì)科普教育加以重視，并且通過(guò)多種多樣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)群眾的興趣愛(ài)好，完成科普教育的同時(shí)進(jìn)一步提高群眾的科學(xué)素養(yǎng)。科普教育和展覽活動(dòng)之間有十分緊密的聯(lián)系，兩者的融合可以為科普教育提供良好的條件，但同時(shí)也必須要注意到這兩者各自的劣勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的科普展覽活動(dòng)，給國(guó)民提供學(xué)習(xí)的渠道。

一、公共圖書(shū)館科普教育與展覽活動(dòng)融合發(fā)展的意義

1.促使圖書(shū)館服務(wù)轉(zhuǎn)型

人民群眾是圖書(shū)館服務(wù)的主要對(duì)象，公共圖書(shū)館是面向大眾的，任何人都有利用圖書(shū)館資源的權(quán)利，而且人們對(duì)書(shū)籍、影音、報(bào)刊等各種文獻(xiàn)資源的需求也越來(lái)越大，而圖書(shū)館是人們獲取資料的主要場(chǎng)所。傳統(tǒng)的群眾服務(wù)模式是：群眾到圖書(shū)館中查找自己所需要的資料，而且群眾接受信息的渠道有限，圖書(shū)館中的紙質(zhì)資源很多，一般圖書(shū)館也是利用紙質(zhì)文獻(xiàn)為群眾服務(wù)的，在圖書(shū)館內(nèi)部，會(huì)根據(jù)不同的文獻(xiàn)來(lái)設(shè)置相應(yīng)的閱覽區(qū)域，當(dāng)群眾想要閱讀什么文獻(xiàn)的時(shí)候，就可以到專門(mén)的閱覽區(qū)域?qū)ふ蚁嚓P(guān)書(shū)籍，借閱，但是圖書(shū)館有一部分資源是不能外借的，這就降低了群眾服務(wù)質(zhì)量。在現(xiàn)代化圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，圖書(shū)館的定位發(fā)生了改變，圖書(shū)館不僅僅是給群眾提供書(shū)籍、文獻(xiàn)的場(chǎng)所，還是科普教育的場(chǎng)所，開(kāi)展科普教育，可以讓群眾接受的信息資源更多元化、多樣化，同時(shí)，豐富多樣的展覽活動(dòng)又承載了圖書(shū)館的科普教育職能，將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，可以促進(jìn)公共圖書(shū)館服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變，讓公共圖書(shū)館承擔(dān)更多的職責(zé)[1]。

2.拓展服務(wù)范圍

展覽是最常見(jiàn)的宣傳推廣形式，將展覽與科普教育的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持為大眾提供直觀的、簡(jiǎn)潔的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，有助于拓展科普教育的范圍，讓更多群眾真正接受到公共圖書(shū)館的教育。例如廣東省立中山圖書(shū)館自2013年起每年在廣東流動(dòng)圖書(shū)館各分館舉辦的“粵圖博覽”基層巡回展覽，在每年開(kāi)展巡回展覽活動(dòng)前，先由省館根據(jù)自有展覽資源情況發(fā)放展覽需求調(diào)查問(wèn)卷，各分館根據(jù)自身需求和場(chǎng)地情況“點(diǎn)單式”選擇2～3個(gè)展覽項(xiàng)目，省館再根據(jù)各館展覽需求分片統(tǒng)籌安排展覽項(xiàng)目：制成實(shí)體展板通過(guò)物流下發(fā)到各地級(jí)市公共圖書(shū)館;或下發(fā)電子展板素材給各地級(jí)市館，制成展板在當(dāng)?shù)卣钩觥Ｍ瑫r(shí)省館還委托各地級(jí)市公共圖書(shū)館負(fù)責(zé)組織各市行政區(qū)域范圍內(nèi)的縣級(jí)以上公共圖書(shū)館參加巡回展覽。展覽主題豐富多彩，其中就包含了不少如《“北回歸線上的星空”天文科普展覽》、《廣州氣象地質(zhì)災(zāi)害與生態(tài)安全科普展》等科普主題展覽，深受基層群眾的歡迎，品牌效應(yīng)逐步提升，累計(jì)觀展人次接近百萬(wàn)人次，有力的推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的普及。

而且隨著公共圖書(shū)館的不斷發(fā)展，圖書(shū)館的服務(wù)范圍越來(lái)越大，圖書(shū)館還深入到社區(qū)、基層、孤兒院、養(yǎng)老院、學(xué)校等開(kāi)展服務(wù)，為不同的階層、不同的群體提供服務(wù)。以廣東流動(dòng)圖書(shū)館連山、連南、乳源分館下鄉(xiāng)送知識(shí)活動(dòng)為例，公共圖書(shū)館到農(nóng)村基層，播放一些農(nóng)民最關(guān)心的種植技術(shù)、養(yǎng)殖技術(shù)相關(guān)的短片，或者通過(guò)圖片展覽的方式，對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶進(jìn)行科普教育，農(nóng)民不僅可以接受最新的農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平，而且還能幫助農(nóng)民群眾養(yǎng)成堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提高自己的知識(shí)水平。

二、公共圖書(shū)館科普教育與展覽活動(dòng)融合發(fā)展對(duì)策

1.開(kāi)展特色服務(wù)項(xiàng)目

特色服務(wù)是新時(shí)期公共圖書(shū)館發(fā)展的必經(jīng)之路，新時(shí)代的圖書(shū)館已經(jīng)不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的“藏書(shū)館”，而是一座魅力巨大的，正在被開(kāi)發(fā)利用的文獻(xiàn)信息中心，科普教育就是新時(shí)期圖書(shū)館的主要任務(wù)之一，也可以看成是圖書(shū)館的特色服務(wù)。開(kāi)通特色服務(wù)，就是要實(shí)現(xiàn)讀者服務(wù)的優(yōu)化、整合，給讀者提供更多服務(wù)項(xiàng)目，并且能夠在服務(wù)項(xiàng)目上創(chuàng)立品牌。特色服務(wù)可以從以下幾個(gè)方面著手：第一，根據(jù)科普教育的內(nèi)容舉辦展覽活動(dòng)，可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行宣傳，對(duì)圖書(shū)館的科普展覽活動(dòng)進(jìn)行宣傳與推廣，讓更多人知曉圖書(shū)館的活動(dòng)，然后結(jié)合線下的活動(dòng)，達(dá)到科普教育的目標(biāo)。第二，開(kāi)展科普專題服務(wù)，圖書(shū)館的館藏文獻(xiàn)資源十分豐富，可以利用館藏資源信息以及專業(yè)的館員隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)，向用戶開(kāi)展專題服務(wù)，對(duì)讀者所需的資料信息進(jìn)行提煉、濃縮，直接給予讀者信息上的支持與幫助。以科普教育為主，科普教育的主要內(nèi)容是各種科學(xué)技術(shù)知識(shí)，科學(xué)知識(shí)的范疇又十分廣，比如農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)、生物知識(shí)、物理知識(shí)等，都屬于科學(xué)知識(shí)的范疇，在開(kāi)展科普教育的時(shí)候要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分類，制定專題服務(wù)。第三，開(kāi)展科普輔導(dǎo)服務(wù)，很多群眾雖然對(duì)科學(xué)技術(shù)知識(shí)感興趣，但是由于一些科學(xué)技術(shù)知識(shí)比較深?yuàn)W，群眾不一定能理解，所以，圖書(shū)館在開(kāi)展科普教育的時(shí)候不能忽視了對(duì)群眾的輔導(dǎo)教育，可以結(jié)合群眾的知識(shí)層次，開(kāi)展科普講座活動(dòng)，讓群眾對(duì)自己所閱讀的東西進(jìn)行內(nèi)化和理解。

2.加強(qiáng)科普教育展覽內(nèi)容的篩選與規(guī)劃

公共圖書(shū)館科普教育展覽內(nèi)容的精準(zhǔn)性直接影響了科普教育的開(kāi)展水平，在圖書(shū)館發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)該要對(duì)科普展覽的內(nèi)容進(jìn)行精心篩選和設(shè)計(jì)，使科普展覽的內(nèi)容更有針對(duì)性，能夠?qū)θ罕姰a(chǎn)生更好的教育效果。時(shí)代的變遷，讓知識(shí)也不斷更新，群眾當(dāng)下需要的知識(shí)以及渴望了解的關(guān)于未來(lái)的知識(shí)，是圖書(shū)館進(jìn)行科普展覽選題的基礎(chǔ)，圖書(shū)館可以將社會(huì)中與科學(xué)技術(shù)相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)作為展覽的內(nèi)容，結(jié)合人們的生活情況開(kāi)展科普教育，也能讓群眾更好地融入到科普展覽中，從科普展覽中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。另外，公共科學(xué)事件也是科普展覽選題策劃的基礎(chǔ)，比如一些歷史事件、科學(xué)紀(jì)念日、科學(xué)進(jìn)展等，都可以作為科普展覽的籌劃依據(jù)，提前做好準(zhǔn)備可以讓科普展覽的內(nèi)容更有意義，充分調(diào)動(dòng)群眾對(duì)學(xué)習(xí)科普知識(shí)的積極性[2]。

3.加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)科普展覽的重視

數(shù)字信息時(shí)代，群眾的個(gè)性意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)想，需求越來(lái)越多樣化，而且對(duì)圖書(shū)館讀者服務(wù)的要求越來(lái)越高。在這種背景下，圖書(shū)館為了提高群眾服務(wù)水平，科普教育也可以從實(shí)際生活中搬到網(wǎng)絡(luò)上，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)科普展覽。例如以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)上組織一些科普展覽活動(dòng)，群眾可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解科普展覽的內(nèi)容，足不出戶就可以學(xué)習(xí)到相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)科普展覽發(fā)展過(guò)程中，圖書(shū)館首先應(yīng)該要加強(qiáng)信息化建設(shè)力度，開(kāi)發(fā)信息化軟件，建立專門(mén)的網(wǎng)絡(luò)展覽網(wǎng)站，對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行充分設(shè)計(jì)，讓網(wǎng)站模塊更科學(xué)合理，便于群眾從網(wǎng)絡(luò)科普展覽中學(xué)習(xí)到知識(shí)。其次，要加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)網(wǎng)絡(luò)展覽網(wǎng)站進(jìn)行推廣，當(dāng)前人們使用網(wǎng)絡(luò)的頻率很高，微信、微博等，都是人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浇楣ぞ撸梢岳眠@些新媒體平臺(tái)對(duì)網(wǎng)絡(luò)展覽網(wǎng)站進(jìn)行宣傳，讓群眾了解網(wǎng)絡(luò)科普展覽的時(shí)間、展覽的內(nèi)容等，在業(yè)余時(shí)間對(duì)網(wǎng)絡(luò)展覽網(wǎng)站進(jìn)行瀏覽。

4.加強(qiáng)圖書(shū)館科普展覽活動(dòng)與科協(xié)工作的結(jié)合

科普教育是一項(xiàng)持久的工作，涉及的范圍較廣，知識(shí)面也很廣，除了科普展覽之外，還應(yīng)該要專注于讓群眾從科普展覽中學(xué)到知識(shí)，專注于知識(shí)的傳播，而不僅僅是完成展覽活動(dòng)。所以，公共圖書(shū)館應(yīng)該要采取靈活多樣的方式來(lái)提高公眾獲得科技知識(shí)以及利用科技知識(shí)的能力。比如圖書(shū)館可以和科協(xié)部門(mén)保持緊密合作，科協(xié)部門(mén)可以將一些最新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)成果分享給圖書(shū)館，并且實(shí)現(xiàn)信息互通共享，圖書(shū)館的科普展覽活動(dòng)可以和科協(xié)的科普教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，科學(xué)工作人員可以對(duì)圖書(shū)館的工作人員進(jìn)行指導(dǎo)，讓圖書(shū)館舉辦的科普展覽活動(dòng)更規(guī)范，促進(jìn)科普管理與科普實(shí)施的同步。

5.加強(qiáng)與群眾的互動(dòng)

科普展覽不僅是圖書(shū)館的工作，更是圖書(shū)館與群眾之間保持互動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容，大眾是參與者，也是學(xué)習(xí)者，是宣傳者。在開(kāi)展科普展覽的時(shí)候，圖書(shū)館必須要保持與大眾的互動(dòng)，讓群眾對(duì)展覽活動(dòng)出謀劃策，真正參與到科普展覽中。對(duì)此，公共圖書(shū)館館員應(yīng)該要加強(qiáng)與群眾的聯(lián)系，可以通過(guò)微信、微博等公眾平臺(tái)，征集意見(jiàn)，群眾可以將自己的意見(jiàn)和建議寫(xiě)下來(lái)，比如關(guān)于科普展覽的時(shí)間、展覽的內(nèi)容、展覽的地點(diǎn)、展覽的規(guī)模、展覽的場(chǎng)所設(shè)計(jì)等，群眾都可以暢所欲言，圖書(shū)館要隨時(shí)查看群眾的留言，根據(jù)群眾的意見(jiàn)和建議來(lái)設(shè)計(jì)科普展覽活動(dòng)，讓群眾的主人翁意識(shí)得到體現(xiàn)，這樣不僅可以增加群眾對(duì)科普展覽的興趣愛(ài)好，還能增進(jìn)了社會(huì)大眾對(duì)科普展覽活動(dòng)的認(rèn)可程度，有助于科普展覽的宣傳和普及[3]。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，科普展覽是圖書(shū)館的重要業(yè)務(wù)之一，在新時(shí)期背景下，圖書(shū)館的面臨的環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，圖書(shū)館必須要改變和更新傳統(tǒng)的服務(wù)方式、服務(wù)方法和服務(wù)手段，為群眾提供更有價(jià)值的服務(wù)?？破战逃c展覽活動(dòng)的融合，有助于科普教育工作的開(kāi)展，也有助于調(diào)動(dòng)群眾積極性，在開(kāi)展科普展覽活動(dòng)時(shí)需要多與群眾溝通交流，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)科普教育發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]郭嬋.公共圖書(shū)館現(xiàn)代科普教育思考[J].圖書(shū)館界，2015（03）：71-74

[2]蔡楚舒.公共圖書(shū)館展覽的定位與策劃[J].圖書(shū)館學(xué)刊，2006（04）：68-69.

[3]吉杰.公共圖書(shū)館科普教育與展覽活動(dòng)融合發(fā)展模式研究[J].新世紀(jì)圖書(shū)館，2017（12）：36-38.