培育和踐行社會主義核心價值觀路徑再思考

摘 要：核心價值觀是文化軟實力的靈魂。社會主義核心價值觀是全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的“精神羅盤”。培育和踐行社會主義核心價值觀是一項戰(zhàn)略任務，是復雜的社會系統(tǒng)工程，需要社會各方面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，要從規(guī)劃、宣傳、融入、文化、實踐、制度等路徑來推進。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;培育;踐行;路徑;思考

習近平總書記指出，核心價值觀是文化軟實力的靈魂。社會主義核心價值觀是全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的“精神羅盤”。培育和踐行社會主義核心價值觀是一項戰(zhàn)略任務，是復雜的社會系統(tǒng)工程，需要社會各方面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，要從規(guī)劃、宣傳、融入、文化、實踐、制度等路徑來推進。

一、規(guī)劃先行，以規(guī)劃促落實

培育和踐行社會主義核心價值觀要經(jīng)歷一個逐步認識、逐步積累、逐步形成共識的過程，要使核心價值觀理念深入人心、根深蒂固，并且落到實處，就必須要規(guī)劃先行，制定科學合理的發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌各方力量，協(xié)調(diào)推進。一要把社會主義核心價值體系建設(shè)納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展目標，制定長期建設(shè)規(guī)劃。讓民眾對社會主義核心價值體系建設(shè)的重大意義、指導思想、總體目標、基本要求、主要措施有一個總體的認識和把握，為各個層面培育、踐行社會主義核心價值觀、建設(shè)社會主義核心價值體系提供指導性的意見。二要把社會主義核心價值體系建設(shè)納入教育體系。在國民教育方面，2013年12月中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》已經(jīng)把社會主義核心價值觀納入國民教育總體規(guī)劃。意見要求：把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程。[1]在干部教育培訓方面，黨校、行政學院、干部學院作為干部教育培訓的主陣地、主渠道，培育和踐行社會主義核心價值觀義不容辭。實際上，各級黨校、行政學院、干部學院已經(jīng)把社會主義核心價值觀作為理論教育的一個重要方面，列入教學布局，進入了主體班課堂教學，并開展理論研究。

二、宣傳導航，以宣傳促普及

宣傳教育是橋梁，抓好宣傳教育始終是培育和踐行社會主義核心價值觀的關(guān)鍵一環(huán)。通過廣泛而有效的宣傳教育，增強對社會主義核心價值觀的認識認知認同的廣度和深度。一要從國家、社會、公民三個角度開展宣傳教育。在國家這個層面，為了實現(xiàn)“富強、民主、文明、和諧”的國家發(fā)展目標，重點應放在堅持不懈開展理想信念教育和中國夢主題教育，目的是引導各族人民堅定對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信;在社會這個層面，為了實現(xiàn)“自由、平等、公正、法治”的價值取向，就要深入開展民主法治教育、形勢政策教育，推進社會治理創(chuàng)新，促進社會公平正義，培育良好社會心態(tài);在公民這個層面，社會主義核心價值觀強調(diào)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的價值準則，為此，必須緊緊圍繞這個價值準則，大力開展公民道德教育和職業(yè)道德教育，增強全體公民的價值判斷力、道德責任感。二要從家庭、學校、社會三個單元開展宣傳教育。家庭、學校、社會都承擔著教育職責，都負有提升國民思想和素質(zhì)的義務，而且三方各有優(yōu)勢，在培育和踐行社會主義核心價值觀上必須使三方保持一致的方向和協(xié)同的關(guān)系。家庭教育是最基礎(chǔ)的教育單元，是一個人出生后最先受到教育的“學校和社會”，家庭教育的優(yōu)勢在于讓社會主義核心價值觀先入為主，是學校教育和社會教育的基礎(chǔ)，所以一定要打牢社會主義核心價值觀教育的基礎(chǔ);學校教育是社會主義核心價值觀教育的主陣地，是最為集中和系統(tǒng)的單元，從學前到小學、到中學再到大學，通過教師不斷的言傳身教和文化的環(huán)境熏陶，久久為功，使學生無形地把社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為自覺的行為;社會教育是最廣泛的單元，社會是一個大染缸，如果社會教育與家庭、學校的正面教育不相符合，就會極大影響正面教育的效果，甚至背道而馳。因此，只有通過全方位多層次的教育，才能使社會主義核心價值觀真正內(nèi)化于心，外化于形。

三、融入日常，以融入促貫穿

培育和踐行社會主義核心價值觀要從孩子抓起，實施立體性多層次全方位的教育鏈管理。一要把社會主義核心價值觀教育融入國民教育體系，這是培育和踐行社會主義核心價值觀的先導性工作。要根據(jù)不同年齡階段學生的心理、文化程度、接受能力等特點，選準合適載體，科學合理安排核心價值觀教育的內(nèi)容和形式。在小學階段，重點培養(yǎng)學生良好習慣的養(yǎng)成;在中學階段，重點培育學生的性格品質(zhì);在高等教育階段，重點培養(yǎng)學生正確的世界觀人生觀價值觀;二要把社會主義核心價值觀教育融入干部教育培訓，這是培育和踐行社會主義核心價值觀的關(guān)鍵性工作。干部的言行有很強的示范作用，“官風”影響“民風”。習近平總書記強調(diào)“打鐵必須始終自身硬”。干部只有以身作則、率先垂范，其踐行的核心價值觀才有說服力。因此，必須把社會主義核心價值觀教育融入干部教育培訓，把核心價值觀教育同干部教育培訓更加緊密地結(jié)合起來，抓好黨員干部的理論武裝，推動核心價值觀進教材、進課堂、進干部頭腦;三要把社會主義核心價值觀教育融入基層組織建設(shè)，這是培育和踐行社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)性工作。農(nóng)村黨員干部和廣大的村民是一個受教育輻射較少的群體，要使這個群體接受到經(jīng)常性的教育，就必須充分發(fā)揮基層黨組織的作用?；鶎狱h組織要擔負起教育引導黨員群眾的重任，堅持以堅定的理想信念為核心，找準人們思想的共鳴點，運用群眾喜聞樂見的方式，做到日常化、對象化和大眾化，讓基層黨員群眾樹立共同理想、弘揚社會正氣和抵制不良傾向。

四、文化帶動，以文化促傳承

文化和價值觀聯(lián)系緊密，文化凝結(jié)著共同的價值觀，價值觀是文化的靈魂和精華。黨的十九大報告提出：文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。[2]培育和踐行社會主義核心價值觀需要良好的文化環(huán)境作為肥沃的土壤。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，內(nèi)涵豐富，源遠流長，是中華民族的寶貴精神食糧。培育和弘揚社會主義核心價值觀，關(guān)鍵要以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展為著力點，以文化大繁榮大發(fā)展推動核心價值觀的運用。一要宣傳闡釋好?！叭柿x禮智信”等核心價值觀念，維系了中國封建社會兩千多年的社會結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。因此要大力加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳闡釋，增強全國各族人民的文化自信和價值觀自信;二要傳承保護好。保護傳承好豐富的傳統(tǒng)文化資源，是我們義不容辭的責任。要本著對歷史負責、對傳統(tǒng)文化負責的態(tài)度，抓緊研究制定推進傳統(tǒng)文化傳承保護和創(chuàng)新發(fā)展的規(guī)劃，加快推進文化立法進程，不斷完善傳統(tǒng)文化保護傳承體系，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以完整傳承;三要弘揚發(fā)展好。在實踐基礎(chǔ)上， 我們黨提出了以“三個倡導”為主要內(nèi)容的社會主義核心價值觀，踐行核心價值觀對于全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興有著至關(guān)重要的意義。要認真貫徹落實黨的十九大精神，把博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷弘揚起來、傳播出去。

五、實踐轉(zhuǎn)化，以實踐促養(yǎng)成

把內(nèi)化于心的社會主義核心價值觀外化于形，關(guān)鍵在于踐行，實踐是最好的證明。一要發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。榜樣的力量是無聲的吶喊。通過感動中國十大人物、道德模范、最美教師、最美醫(yī)生、勤廉榜樣等評選活動，從群眾身邊挖掘典型樹立榜樣，構(gòu)建多層次的學習示范群體。以示范感動和帶動身邊人，達到用身邊事教育身邊人的目的。二要將核心價值觀轉(zhuǎn)化為生活實踐。借鑒我國古代社會的“仁義禮智信”教育、韓國的“愛國精神”教育、新加坡的“共同價值觀”教育等做法，將社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德，讓“四德”滲透到各個領(lǐng)域、各個行業(yè)、各個群體的社會生活中去。三要大力推進誠信建設(shè)。人無信不立，國無德不強。誠實守信是社會得以維系的傳動紐帶，贏得社會公眾信賴和支持的道德基礎(chǔ)，是中華民族承的傳統(tǒng)美德。從古代商鞅的“立木為信”到西漢的“一諾千金”，從明清時期儒商的“誠信經(jīng)營”，再到現(xiàn)代的“以誠為本”，自古至今，人們采取了多種方式在社會構(gòu)建誠信制度。當前，我國改革已進入深水區(qū)，不乏誠信缺失現(xiàn)象。因此，要把誠信建設(shè)作為一項關(guān)乎黨和國家形象的重要事項來抓。誠信既是道德問題，又是法律問題。誠信建設(shè)不僅需要道德力量來感染，更加需要制度約束的保障。在目前情況下，我國要通過制定誠信建設(shè)機制來進一步構(gòu)建社會誠信體系，從而推進社會誠信建設(shè)?，F(xiàn)在全國各地已經(jīng)出臺了多項誠信建設(shè)機制，如貴州建大學生“誠信檔案”，畢業(yè)后流轉(zhuǎn)到就業(yè)單位;威海榮成出臺信用級別評價機制，為社會成員建“誠信身份證”;無錫中院鬧市LED屏曬老賴名單;揚州構(gòu)建“一網(wǎng)三庫”健全征信體系，突出征信用信守信考信環(huán)節(jié)等。

六、制度護航，以制度促保障

制度規(guī)范是一種剛性的約束，是維護價值觀的準則和基礎(chǔ)，社會主義核心價值觀建設(shè)的規(guī)范化常態(tài)化需要有健全的法律、制度和規(guī)范保駕護航。黨的十九大報告，對培育和踐行社會主義核心價值觀提出了制度保障的實現(xiàn)途徑。如果沒有制度作保障，社會主義核心價值觀的推廣就可能會流于形式，沒有達到預期的目標。今年，中共中央印發(fā)的《社會主義核心價值觀融入法治建設(shè)立法修法規(guī)劃》，要求把社會主義核心價值觀融入立法、執(zhí)法、司法、守法全過程。因此，首先要使法律制度的設(shè)計與社會主義核心價值觀的基本要求相符合。這樣做，目的是使政治制度能引領(lǐng)人們的政治觀和政治取向，經(jīng)濟制度能引領(lǐng)人們的經(jīng)濟觀和利益導向，文化制度能引領(lǐng)人們的文明觀和精神導向，社會制度能引領(lǐng)人們的和諧觀和生活情趣，環(huán)境制度能引領(lǐng)人們的自然觀和生態(tài)意識。二要建立健全相關(guān)的法律法規(guī)。如社會主義市場經(jīng)濟法律制度、文化傳承和發(fā)展法律制度、社會建設(shè)方面的法律制度、生態(tài)文明法律制度、道德領(lǐng)域法律制度等，使社會主義核心價值觀的培育和實踐真正做到有法可依、有規(guī)可循、有司可管。三要完善一些規(guī)章制度。如市民公約、村規(guī)民約、學生守則、基本禮儀制度等，與法律法規(guī)基本精神相違背的或者不一致的，要及時修改完善。使主流價值觀成為人們?nèi)粘９ぷ魃畹幕緶蕜t。四要對已頒布的法律法規(guī)開展宣傳解釋工作。要做好輿論宣傳引導工作，報道正反面典型案例，弘揚法治精神，樹立社會正氣，鞭撻丑惡行為，引導人們自覺踐行社會主義核心價值觀。

參考文獻：

[1]中共中央辦公廳.中共中央辦公廳印發(fā)關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見[EB∕OL].新華網(wǎng)，2013.12.23

[2]習近平.決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[N].人民日報，2017.10.28

作者簡介：

吳紅仙（1972--）女，廣西昭平人，中共賀州市委黨校教務科科長、講師，法學學士。研究方向：黨的建設(shè)。