互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生就業(yè)能力提升路徑研究

陳汝楠 常亮

摘 要：在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的影響下，大學(xué)生的就業(yè)情況受到了人們的廣泛關(guān)注，這也是當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)。面對(duì)越來越大的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，大學(xué)生提前做好就業(yè)準(zhǔn)備，具備一定的就業(yè)規(guī)劃意識(shí)是否能夠提高大學(xué)生的就業(yè)率，這是現(xiàn)代人們一直在深思的問題。為此，該文對(duì)大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃意識(shí)就業(yè)準(zhǔn)備以及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力展開了研究，為有效提高大學(xué)生的就業(yè)率提供保障。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 大學(xué)生就業(yè)能力 提升路徑

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）02（b）-0221-02

1 就業(yè)的定義分析以及就業(yè)規(guī)劃意識(shí)的重要性分析

所謂就業(yè)指的是獲得某種職位，參加工作，西方的經(jīng)濟(jì)學(xué)將其定義成處在被雇傭的狀態(tài)中，企業(yè)界則明確提出了可就業(yè)性的概念，也就是說有勞動(dòng)能力的公民在法定年齡時(shí)從事社會(huì)勞動(dòng)獲得勞動(dòng)報(bào)酬。而大學(xué)生就業(yè)指的是大學(xué)生在學(xué)完相應(yīng)的課程之后，獲得工作的行為。于大學(xué)生而言，就業(yè)規(guī)劃是職業(yè)生涯中的重要一部分，學(xué)生需要對(duì)自身的主觀和客觀條件進(jìn)行深入的剖析，結(jié)合現(xiàn)有的市場(chǎng)情況，明確自己的奮斗目標(biāo)，并為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不斷努力。

就業(yè)意識(shí)規(guī)劃也就是學(xué)生對(duì)未來的規(guī)劃的一種態(tài)度和認(rèn)知?；蛘哒f就業(yè)規(guī)劃是個(gè)人做好就業(yè)準(zhǔn)備和規(guī)劃的內(nèi)動(dòng)力，但是目前大學(xué)生沒有充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)規(guī)劃的重要性，也沒有認(rèn)識(shí)到就業(yè)規(guī)劃的重要意義。

2 就業(yè)準(zhǔn)備和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)相關(guān)概述

大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備是指學(xué)生還在大學(xué)讀書階段就開始為未來做準(zhǔn)備，給未來的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就業(yè)準(zhǔn)備。其從廣義的層面來看主要是指沒有走上工作崗位的人為了能夠獲得某種職位，經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間的努力做好準(zhǔn)備。其既是指已經(jīng)在職的員工為了得到更好的職位，在一定時(shí)間里做的準(zhǔn)備工作；又指還沒有步入社會(huì)的大學(xué)生在就業(yè)之前，為了獲得自己滿意的工作，在各方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升自己的行為。

大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備并不局限在最后一個(gè)學(xué)年，通常情況下，整個(gè)大學(xué)都是重要的學(xué)習(xí)階段，大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備主要包括能力、心理準(zhǔn)備和綜合素質(zhì)等，具體有認(rèn)知判斷、口頭表達(dá)、人際溝通等多方面的技能。

大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力主要是指畢業(yè)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，為了能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)，會(huì)盡可能地提升自身能力來滿足用人單位對(duì)人才的需求。

大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力主要體現(xiàn)在以下3方面：首先，核心競(jìng)爭(zhēng)力，是畢業(yè)生獲得可持續(xù)發(fā)展的一種重要的能力，當(dāng)學(xué)生的知識(shí)和素養(yǎng)累積到一定的高度之后，就可以自主地發(fā)掘自身的能力；其次，基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)力，主要是指大學(xué)生可以擔(dān)負(fù)起社會(huì)需要的基礎(chǔ)能力的綜合體現(xiàn)，畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)能夠很快被用人單位發(fā)現(xiàn)的能力；最后，環(huán)境能力，主要是指社會(huì)、家庭和學(xué)校等構(gòu)成的外部因素，它是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要的催化劑。

大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和大學(xué)生的就業(yè)能力還是有一定區(qū)別的，就業(yè)能力是學(xué)生在大學(xué)階段不斷地學(xué)習(xí)開發(fā)整體素質(zhì)來更好地滿足社會(huì)的需求，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的能力；就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力則是競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)力的統(tǒng)稱。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”條件下大學(xué)生做好就業(yè)工作的有效措施

3.1 深入理解“互聯(lián)網(wǎng)+”內(nèi)涵

要想在“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下展開就業(yè)行動(dòng)，必須對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵有深入的理解。如前所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)與其他行業(yè)結(jié)合的一種商業(yè)模式，它可以實(shí)現(xiàn)一加一大于二的狀態(tài)。作為新時(shí)代的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)深入理解“互聯(lián)網(wǎng)+”的這種商業(yè)模式，如可以了解“互聯(lián)網(wǎng)+”的核心理念、“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)現(xiàn)的有利條件等，為更好地實(shí)現(xiàn)在某一領(lǐng)域的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

3.2 培養(yǎng)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)思維

互聯(lián)網(wǎng)思維即是要在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，對(duì)產(chǎn)品、客戶、市場(chǎng)乃至整個(gè)商業(yè)模式進(jìn)行重新審視的思維方式。大學(xué)生要想在互聯(lián)網(wǎng)背景下取得就業(yè)的成功，也必須具備相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)思維，其中主要的互聯(lián)網(wǎng)思維方式有創(chuàng)新思維、用戶思維、體驗(yàn)思維。創(chuàng)新思維就是大學(xué)生作為就業(yè)者應(yīng)當(dāng)善于用批判的、獨(dú)特的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中人們亟待解決的新問題，并以這個(gè)新問題為立足點(diǎn)展開就業(yè)；用戶思維是指大學(xué)生在就業(yè)的過程中應(yīng)當(dāng)盡量從用戶的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)產(chǎn)品或服務(wù)，在平時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意與用戶保持緊密的聯(lián)系；體驗(yàn)思維是指讓用戶在消費(fèi)過后能夠感覺到產(chǎn)品的良好質(zhì)量，能夠體驗(yàn)到良好的服務(wù)效果，總之，讓用戶體驗(yàn)過后有較好的滿意度。

3.3 不斷學(xué)習(xí)以滿足時(shí)代發(fā)展的要求

互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)更新?lián)Q代速度超乎人們的想象，甚至在1～2年的時(shí)間內(nèi)其技術(shù)革新就出現(xiàn)了翻天覆地的變化。因此，作為新時(shí)代的大學(xué)生，如果不時(shí)刻學(xué)習(xí)，就趕不上時(shí)代變化的腳步，也就不可能在就業(yè)過程中取得成功。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，大學(xué)生除了在實(shí)踐中積累就業(yè)經(jīng)驗(yàn)外，也應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為就業(yè)取得成功奠定良好的基礎(chǔ)。

3.4 利用互聯(lián)網(wǎng)提供就業(yè)機(jī)會(huì)

對(duì)于大學(xué)就業(yè)服務(wù)工作來講，為了給學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，應(yīng)良好地利用微信、QQ等信息傳遞平臺(tái)，或者自主構(gòu)建專用的平臺(tái)，建立招聘者和應(yīng)聘者之間溝通的橋梁。對(duì)于學(xué)校來講，應(yīng)利用公司官網(wǎng)、招聘網(wǎng)站等渠道收集企業(yè)的招聘信息，以薪資待遇、工作類型、工作地點(diǎn)等為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類整理，并將其輸入至平臺(tái)中。同時(shí)建立信息匹配系統(tǒng)，在學(xué)生尋找工作時(shí)，只需將其自身的個(gè)人信息、工作技能、工作意向等信息輸入至系統(tǒng)中，系統(tǒng)就會(huì)根據(jù)匹配情況為其挑選出合適的招聘信息，并以招聘要求和個(gè)人實(shí)際情況的相似度進(jìn)行排序，從而提高就業(yè)率，達(dá)到精準(zhǔn)就業(yè)的目的。另一方面，還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生和企業(yè)提供面試渠道，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線視頻面試，不僅可以有效地降低企業(yè)和學(xué)生在招聘過程中產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)成本，還可以大大降低招聘所消耗的時(shí)間。還可以利用現(xiàn)有的3D全景地圖技術(shù)，將企業(yè)的工作環(huán)境、住宿條件、餐飲條件、周邊環(huán)境等信息輸入至系統(tǒng)中，使學(xué)生在學(xué)校就可以了解企業(yè)環(huán)境、企業(yè)文化等信息，有助于學(xué)生更好地選擇企業(yè)，提升學(xué)生的就業(yè)滿意度。

3.5 利用互聯(lián)網(wǎng)提供就業(yè)指導(dǎo)

從目前的大學(xué)生就業(yè)情況來看，人才的培養(yǎng)水平不僅受到社會(huì)客觀因素的影響，畢業(yè)生的主觀意識(shí)的影響更為重要。大部分畢業(yè)生在求職過程中目標(biāo)并不明確，盲目地選擇工作，這就導(dǎo)致了畢業(yè)生的自身技能與企業(yè)所需技能不匹配，使應(yīng)聘成功率大大降低。因此，應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)類課程，如面試禮儀培訓(xùn)、簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)培訓(xùn)等培訓(xùn)課程。除了此類求職技巧類課程外，對(duì)于參加研究生考試或者公務(wù)員考試等學(xué)生，還可為其開設(shè)考研輔導(dǎo)課程、公務(wù)員招考輔導(dǎo)課程等。同時(shí)，就業(yè)意識(shí)應(yīng)從低年級(jí)就開始培養(yǎng)，在學(xué)生入學(xué)時(shí)就為其開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課，從學(xué)生入學(xué)開始就培養(yǎng)其就業(yè)意識(shí)，進(jìn)行職業(yè)生涯教育，使學(xué)生盡早進(jìn)入職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，盡早學(xué)習(xí)有助于求職的工作技能。

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